蘇科版小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)《美化文檔》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第6課 美化文檔教材分析美化文檔是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)（下冊(cè)）的第6課，學(xué)生已經(jīng)掌握了在word中插入表格、圖片的方法，對(duì)“插入”這個(gè)概念有了一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也初步建立了用“插入”命令美化文章的意識(shí)。因此本節(jié)課的內(nèi)容插入藝術(shù)字和插入自選圖形就比較好理解了。但是插入以后的設(shè)置才是真正容易出問(wèn)題的地方。課本上的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，如果按部就班地練習(xí)還是可以較圓滿地完成的。但由于各設(shè)置選項(xiàng)框的內(nèi)容都較多，具體設(shè)置起來(lái)一定會(huì)造成意想不到的問(wèn)題，這就要靠教師的教學(xué)機(jī)智來(lái)一一化解了。學(xué)情分析學(xué)生上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會(huì)了插入剪貼畫及來(lái)自文件的圖片，并能夠?qū)D片的環(huán)繞方式、大小、位置等進(jìn)行設(shè)置，學(xué)生已經(jīng)初步了解利用圖片美化文

2、章的一些因素。上節(jié)課學(xué)習(xí)的一些知識(shí)可以遷移到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，如設(shè)置藝術(shù)字及自選圖形的大小、位置等效果的設(shè)置，學(xué)生在操作時(shí)并不陌生。而且插入藝術(shù)字和自選圖形的操作也不復(fù)雜，完全可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的一些有難度的共性問(wèn)題，教師進(jìn)行演示講解。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）了解藝術(shù)字、自選圖形在文檔中的作用。（2）掌握在word中插入藝術(shù)字、自選圖形的方法。2.過(guò)程與方法采用知識(shí)遷移、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究的方法，使學(xué)生輕松掌握插入藝術(shù)字、自選圖形的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)美化文檔的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、探究的意識(shí)、合作的精神以及正確的審美觀，建立美化文檔的整體意識(shí)。4.行為與創(chuàng)新靈活選擇藝

3、術(shù)字、自選圖形解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問(wèn)題。課時(shí)安排安排1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握在word中插入藝術(shù)字、自選圖形的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)文字環(huán)繞方式的靈活應(yīng)用以及對(duì)藝術(shù)字、自選圖形合理的編輯。教學(xué)方法與手段利用學(xué)生前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究與合作學(xué)習(xí)。 課前準(zhǔn)備課件、高淳老街的介紹和圖片、福字貼。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入1、組織教學(xué)2、情境導(dǎo)入師：老師早就聽說(shuō)高淳有很多好吃的和好玩的，借此次機(jī)會(huì)，我想下午游玩一處高淳的景點(diǎn)，作為高淳的小主人，你們能為我推薦一下嗎？學(xué)生推薦。 讀一讀高淳老街的介紹，欣賞費(fèi)孝通為高淳老街的題字。以學(xué)生家

4、鄉(xiāng)的高淳老街引入，在學(xué)生感到自豪的同時(shí)拉近與學(xué)生的距離，也容易產(chǎn)生為景點(diǎn)介紹美化的積極性。二、插入藝術(shù)字1、欣賞各種藝術(shù)字師：你們覺得這些標(biāo)題好看嗎？學(xué)生回答。師：像這些美觀有趣、顏色豐富、形狀多變的字我們稱為藝術(shù)字。2、完成“任務(wù)一”師：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)書本，嘗試插入藝術(shù)字。（出示課件，提出要求）學(xué)生自學(xué)操作，教師巡視指導(dǎo)。（已完成任務(wù)的同學(xué)可以幫助有困難的同學(xué)）師：哪位同學(xué)能勇敢地上臺(tái)演示給大家看？生上臺(tái)演示，教師及時(shí)講解。生繼續(xù)操作，師巡視。3、評(píng)價(jià)作品展示學(xué)生作品，師生共同點(diǎn)評(píng)、修改。教師相機(jī)板書用藝術(shù)字美化文檔的要求。由費(fèi)孝通的題字引入藝術(shù)字，看到很有個(gè)性的藝術(shù)字，學(xué)生的興趣很大，都想立

5、即試一試。在學(xué)習(xí)了插入圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)遷移，讓學(xué)生看書操作，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)共同確定美化標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)美化作品。三、插入自選圖形1、欣賞自選圖形師：在美化文檔時(shí)我們可以選擇合適的自選圖形進(jìn)行點(diǎn)綴，那么，在這篇文章中你覺得選擇哪一個(gè)合適呢？為什么？學(xué)生回答。2、完成“任務(wù)二”教師示范操作。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。3、展示問(wèn)題作品，并評(píng)價(jià)結(jié)合美化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行交流。技術(shù)要點(diǎn)指導(dǎo)后，學(xué)生再繼續(xù)練習(xí)。4、揭示課題師：今天，通過(guò)插入藝術(shù)字和自選圖形，使一篇文檔變得更美麗，更能吸引讀者的興趣了，這就達(dá)到了美化文檔（板書課題：美化文檔）的目的。通過(guò)討論讓學(xué)生明白選的圖形最好

6、能和文章有相關(guān)性，不僅僅是為了有趣。展示學(xué)生作品時(shí)，通過(guò)共同交流確定美化標(biāo)準(zhǔn)，然后依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)完善自己的作品。四、鞏固拓展1、欣賞組合圖形師：有時(shí)我們可以把藝術(shù)字和自選圖形組合起來(lái)構(gòu)成一幅有趣的圖畫。在大家熟悉的高淳老街中就有，請(qǐng)欣賞。生欣賞。2、完成“任務(wù)三”師：這邊空白的位置老師想請(qǐng)大家一起來(lái)制作一個(gè)“?！弊仲N好不好？ 師生共同分析“?！弊仲N組成。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。3、作品欣賞在高淳老街的民俗物件上也能發(fā)現(xiàn)藝術(shù)字和自選圖形的身影。先讓學(xué)生欣賞老師制作的作品，然后留一個(gè)“?！弊痔寣W(xué)生嘗試，學(xué)生的積極性相當(dāng)高。教師展示模具，通過(guò)討論交流，幫助學(xué)生理解“?！弊仲N的組成，也為他們制作其他作品提供了一個(gè)思路。五、回顧總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)使用藝術(shù)字和