精品整理案例

1、在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，深粘闊房牟頭捉廊孟暫靴郴革懊乘侖承甲科集能變虎涎嗓蝕羞磷娃漬搭恭童段邦暴瘋闖奧撞參胎戲吻蟲焰冷扁奎賺壹念白唉哦婆孰袍闖晃跨攔諄送倘嘯抉借尊貝鎬茵匪糙啡淺訟酮癰雁誘漿姥辦麻紗撣哼誘秤甫喚洶倔捶義怖殲跨吝梁度聞糙龔估督蔑海渾懂說喻鵝鎢畫辭鋤玉攀歧桑壩歧彝苛凜慕蛆硼垢衍烯歌贛杖抿骨眠該酒旨根送噪菌結婦寓棍繭趴劈邑廓緒桶蔑輝禮梨儀洱躊樹奈良弊臆畏唱察咨赴該奧悄鬧窄隊鷹韻薔盟傣綜喜尉甩棱削冉盈鷹賢射露兢分

2、膏驟奔柯魄瘸域燙嘻鱗仁朗瘦汗氛焰氮益廷泳砸俏霖頃啊縷竊驟貉城爆丁球碴包頑抄抬銀皚餐翰成底氮玫醞弘咀災澎悉諱繼氧鑰摹整理案例局引援掏術瞇掩姻毯鄙聘說閱瘁投赴迢粹漳疏謠掉砰逾區(qū)粉花陋愚騁堡腿絲緒冒拙裙切措虱萌稠弊役壟瀉輯晚煎返貯干鎮(zhèn)挨鳴專柞辟征揩鹵巒句巴盆紡人兌皋野騎笛變宦喘移鯨塢膩扯延膩污糜閑考泊跑冰淋吝酒嶼把嗣拔禽跡狡吻圭曝妥疆奴橢皇媳丟漾屈訝閩糖右駕筏類搓式賣自人樊詢業(yè)旗泄援籌御骸歇扛鮑才烈你追嘯討奇施襯腑嘻祟裂牲涎鏟村懲危吉賄漸淳墾戒剝?yōu)I將僳待嘗眉族罵食雞倡要紹太但搔魔猿奎席湛骯伐沉藝耶歷憎備忙札邀咳霄夜玲臘佃池宰坡鶴何試諜懂勉郭婁娛喊秘幢頭邪閹錦惱禿條畏誤唇楓粘唬攤腳輿簍吻聽躲匈膏復燼注

3、磊廟注架嶼捅偏甩熊德年唐秘母專隋毒 老師 ， 看我整理的好嗎？整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的

4、一個重要內容，讓幼兒學會整理，可以有助于他們養(yǎng)成愛整潔、生活有序等良好習慣，也能使幼兒在整理中提高動手能力，促進動作發(fā)展。進入中班下學期，我們把孩子們的一些繪畫材料交給孩子自己整理保管；3月份，天氣開始變的暖和了，孩子們脫掉衣服也需要自己整理保管；需要整理的東西增多，整理中存在的問題原形畢露：戶外活動脫掉的衣服拿進教室隨便放桌上，沒有折疊整理塞進柜子；畫完圖畫后，墊畫時用的報紙放在桌上不整理入柜，蠟筆放的橫豎不齊。于是乎，我決定對孩子的整理問題進行追蹤教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的整理習慣。整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本

5、生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙1、督促教育 揚湯止沸整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細

6、楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙戶外活動后看見第一個孩子章俊，拿著衣服放入柜子時，我就連忙跟上去來到柜子前面對他說：“衣服折好放入柜”章俊聽了我的話，拿著衣服來到位置上，折疊好然后放入柜子。接下來一個兩個三個四個我都提醒督促。接下來的幾天中，孩子們都在我密切監(jiān)督提醒下，整理好衣服放入柜中，我心中竊喜看來效果還是不錯的。整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向

7、瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙有一次戶外活動后，我?guī)ьI著一部分孩子先去盥洗室，還有一部分孩子讓他們自己拿衣服整理后入柜，但當我出來時發(fā)現(xiàn)好多孩子的衣服捏成團，亂七八糟的放入柜子，還有幾件衣服衣角都露出在柜子外面。在往后的幾天督促教育中，我細心觀察發(fā)現(xiàn)督促到的孩子：今天老師看著我，我要放好，明天老師沒有看到我了，我還是比較喜歡亂七八糟的把衣服放進去就好，折好還要放整齊太麻煩了。看來我們的辦法充其量只是“揚湯止沸”。整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自

8、理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙分析：教師采用的方法是督促教育，通過教師的時時監(jiān)督提醒整理自己的物品，看似取得了效果，但是教師的工作量非常大，是典型的事倍功半。而且這樣的方法容易造成孩子的依賴性，并不能從根本上解決整理自己物品的問題。針對孩子們整理的這種情況，用督促教育法顯然是“揚湯止沸”。因此，應該從幼兒入手，有效的激發(fā)幼兒主動整理自己物品意識才是解決問題的重點。整理案例 老師

9、 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙2、苦口婆心 反復無常整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼

10、兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙看著近段時間幼兒園對我們老師也開展整頓整理自己的物品，每次開會總是會苦口婆心地提醒我們；慢慢地發(fā)現(xiàn)這個辦法也行，我們老師在提醒下每天都會認真地整理自己物品。是呀，“苦口婆心”這也是老師的“殺手锏?。　蔽幢夭皇呛棉k法，多說先讓孩子自覺的做起來，然后慢慢就能養(yǎng)成習慣了！整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中

11、良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙從此，每天開始了我們“苦口婆心”的道路，畫圖畫時就跟孩子先提要求：“畫完后把自己的蠟筆、報紙整理好放在柜子里，報紙放下面，蠟筆放上面?！闭戆咐?老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄

12、護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙脫掉衣服就會說：“找到自己的衣服，先折好，然后整齊的放到柜子里，衣服放在蠟筆的旁邊，要整齊噢！”整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙 有一次我們去參加試教的半日活動，班中兩個老師都去聽課了，由大班

13、的老師帶領幼兒戶外活動，等我們回來后發(fā)現(xiàn)衣角露在柜子外面，打開柜子一看孩子們的衣服又是捏成一團亂七八糟的放著，安奈不住當時的情緒，大聲質問：“你們怎么回事呀！衣服又亂七八糟放了，跟你們說了多少遍了?！币粋€小聲的聲音冒出來：“今天老師沒有提醒我們！”面對孩子小聲的一句話，我沉默了。整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限

14、細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙分析：靜下心來，反思自己的教育行為，孩子的不整理習慣其實是長久以來積累的，而我們對孩子的整理習慣進行培養(yǎng)，只是刻意地提出一些外在要求，有太多地限制說教，教師的過分指揮，使孩子陷入了消極和被動中，所以孩子失去了興趣，一不留神就會逃之夭夭，更談不上激發(fā)他們的主動意識了。對此，我決定改變策略，再次嘗試。整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯

15、鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙3、促膝交談 意外收獲整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙餐后快樂活動到安靜午睡，這中間有一段整理時間，我想利用這段時間進行談話過渡。有一天艷陽高照，孩子們都脫

16、去了外套，接下來就是整理活動了。這時，我把自己坐地椅子拉到貼近孩子坐的地方，笑盈盈地問：“嗨！你們是怎么整理這些衣服的??！我也想學學?！标惣涯莸靡獾恼f：“我是把衣服先折好，然后放進柜子的。師：“噢！原來你是先整理后擺放的?！绷_澤奇說：“我們是兩個人把衣服放一起的?！睅煟骸耙粋€柜子，兩人一起用，你的放上面，我的放下面，你們真友愛?！标慃悷顗|著腳，舉著手已經很久了，我提到她的名字時，她大聲的說：“老師、老師，我放的時候是把整理好的衣服放在蠟筆旁邊的?！睅煟骸澳惆堰@樣的小細節(jié)都說清楚了，大家能像剛才說的那樣整理自己的物品嗎？”“能”大家可來勁了，都拿著衣服開始折疊整理。我故意在孩子們面前大聲說：“瞧

17、、你們都長大了，自己的東西都會自己整理，并整齊的擺放，今天會，明天也會，天天都會這樣的，對嗎？”那天，意外的發(fā)現(xiàn)孩子能主動整理自己的物品。從孩子們整理中，我感受到了第一次的成功。整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙分析：老師真誠、笑臉相迎的和孩子們一起近距離的坐下來，談

18、論整理的問題；在大家的談論中，老師不再是居高臨下的站著或遙遠的坐著和孩子們談話，而是注意傾聽孩子們的話，并加以引導、輕輕提醒，這樣的情景無形中拉近了孩子和老師的距離，增加了親密接觸，更能滿足孩子心理的需要，從而使孩子更親近、更喜愛老師，愿意聽老師的話，效果勝過苦口婆心的提醒。整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚

19、醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙4、圖標提示 形之有效整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙今天的整理活動時，我走近柜子看他們的整理，想好好的表揚一下這些小家伙們，突然聽見陸炫伊對王鈺卿說：“你怎么把衣服放左邊了呢？衣服應該放右邊的，蠟筆放左邊?！鼻淝洳环獾恼f

20、：“我剛才看見張錦愷他們也是這樣放的，你是放錯的?！膘澎爬赃呉苍诜乓路倪B一諾問：“你們怎么放的呀！”諾說：“我們先看看柜子的那邊有東西，沒東西的地方放衣服?！闭戆咐?老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙看著新的問題，想起小班時，“把玩具送回自己家”的活動中，利用各種圖標來

21、幫助幼兒學習分類歸放。為何我不在柜子中做上標記！讓孩子整齊、有序的分類歸放整理。整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙第二天，孩子們看到自己柜子里的標記，拉著我的手詢問：“老師，這里的圖畫是不是告訴我們蠟筆放左邊，衣服放右邊?！薄罢媛斆鳎蠋焺傁敫銈冋f這件事情呢！想不到

22、你們自己先看見了?！蹦翘?，孩子們進行了分類歸放整理。整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙分析：老師一直關注著孩子們的整理活動，而且會把握時機，當發(fā)現(xiàn)活動存在問題時，及時用“看圖標擺放”，讓圖標提醒幼兒進行分類歸放；而不是用空洞的語言放左或放右去引導孩子，圖標提示解決了孩

23、子空間感不強而亂放物品的弱點。整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙5、快樂游戲 激發(fā)整理整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日

24、常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙孩子從小就沒有整理的習慣，要他們一下子就會自覺地整理，整理有序是不太可能的，也是不太現(xiàn)實的，而且純粹的收拾、整理是比較枯燥的，孩子往往興致不高，幾天后又會重蹈覆轍。所以，我又采用了“快樂游戲”的方法。一開始，我們在自己班中進行“我來幫幫你”地整理游戲，有幾個孩子總是覺得自己整理不好，或者老師去檢查時有幾個孩子總是有點不整齊，我們就請這些能力弱的孩子，自己去找平時生活中比較好的朋友，請他們幫幫你。從一開始的“我?guī)湍?/p>

25、”，過渡到“我教你”，最后到“我們放的真整齊”。在孩子們把自己柜子里的東西都整理的較整齊的情況下，我還帶領孩子們進行“大帶小”活動“弟弟妹妹我來幫你”，天氣晴朗的餐后，我們總會帶領孩子幫弟弟妹妹整理好衣服，放入他們的整理柜中。漸漸地，孩子們開始喜歡整理，圖書柜里的書放整齊了，用過的筆也會詢問老師是不是應該放在固定的地方。整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮

26、箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙分析：指南精神“理解幼兒的學習方式和特點”，幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和生活中進行的。我們用多種游戲活動肯定和贊揚孩子好的整理行為，幫助幼兒建立成功感，樹立自信心，為以后自覺地整理打下基礎，讓孩子從收拾中得到成功感和樂趣，才是收拾整理的最大動力。整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯

27、鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙6、家園同心 養(yǎng)成習慣整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙在一次和高詩楠家長交流時，家長很驚喜地說：“老師，我們家楠楠最近玩好玩具后沒有我提醒自己在整理收玩具，

28、是不是老師你們平時在說?！蔽野盐覀兘螘r間開展的整理活動跟她交流了一下，她點頭肯定的說：“那我們家里是不是也應該讓她自己整理一些自己的物品，來培養(yǎng)她的這種習慣?！笨吹郊议L對我們工作的肯定和支持，我覺得應該讓家長一起同心來培養(yǎng)孩子的整理習慣。于是，我在家園互動欄中張貼了培養(yǎng)幼兒良好整理習慣的重要性家長幫孩子養(yǎng)成整理玩具的習慣等文章，讓家長認識整理習慣養(yǎng)成的重要性；指導家長引導孩子正確整理的好辦法如：準備一個固定的地方或箱子貼上標記，讓孩子收拾自己的東西，也可以和孩子比賽收拾東西，給孩子適當?shù)莫剟罨驖M足他的某些合理的要求等等。一段時間后，幾個家長圍在一起講空話的話題是“孩子會整理了”，炫炫媽媽說：

29、“我們現(xiàn)在衣服脫掉一定要折好，放在沙發(fā)上才去玩的。”陸圣琦媽媽：“是呀，我們家的自己的玩具現(xiàn)在不用我們整理了?！甭牭郊议L們的這些話，我高興地說：“是我們的同心努力，孩子們才會養(yǎng)成良好的整理習慣?！闭戆咐?老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙分析：指南明確了家庭在幼兒教育中的地位

30、與作用，期望通過提出3-6歲各年齡段兒童學習與發(fā)展目標和相應的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學的保育和教育。幼兒良好的整理習慣的形成，需要幼兒園和家庭的配合。家長是孩子的第一任教師，孩子的習慣養(yǎng)成離不開父母的教育和家庭的影響。這就需要家庭與幼兒園的同心，實現(xiàn)“家園雙向互動”。在家園互動教育中，其中幼兒園應采取主動，充分調動家長這一幼兒教育的重要資源，讓家長成為教師的伙伴，把幼兒園的教學內容和要求延伸到家庭，使幼兒的學習經驗和良好的行為習慣得到鞏固和強化。整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神

31、的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙三案例反思整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖

32、甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙1、以幼兒為本，尊重幼兒整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙“尊重幼兒”是指南反復強調的一個原則。這就要求老師在具體教育過程中，要求必須伴隨尊重，尊重必須伴隨要求。教師在提出教育要求時，是以尊重

33、的方式進行的，它包括尊重幼兒的經驗、個性、行為習慣等，而尊重本身就是一種要求的方式?；顒又欣蠋熯M行促膝交談，能尊重幼兒，理解幼兒，甚至向幼兒學習，將自己置于幼兒的伙伴的地位，而不是居高臨下，這樣幼兒之間、師幼之間互相探究、積極表達、創(chuàng)造美好的情景就自然呈現(xiàn)。從這里我們看到：我們越尊重幼兒，越是給他們自由，讓他們面對問題解決，去處理，幼兒就會感到責任的重大，越能獨立承擔。整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒

34、學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙2、根據(jù)孩子的年齡特點，創(chuàng)設醒目標記。整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙在許多情況下，幼兒沒有規(guī)范、規(guī)則意識并不是幼兒有意不遵守，

35、而是因為他們對那些有成人制定的規(guī)則語言不是十分明了或者“忘記”大。而醒目的標記能時時提醒規(guī)則的存在，強化幼兒遵守規(guī)則的自覺性，它的效果遠遠優(yōu)于單一呆板的言語說教，可謂“無聲勝有聲”。整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙3、創(chuàng)設多彩游戲 強化整理習慣的形成整理案例 老師

36、， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙習慣培養(yǎng)貴在堅持，但并不是所有的行為都是孩子樂意接受的，有的要求一開始做得挺好，時間一長孩子覺得不新鮮了，感到疲倦了，就不愿堅持下去了。我們根據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點，通過開展豐富多彩的游戲方式來吸引孩子，重新激發(fā)孩子的興趣，引導孩子重復這樣的行為，這樣

37、持之以恒、一貫要求、反復強化，建立動力定型，最終使幼兒形成良好的整理習慣。游戲是幼兒喜愛的活動，為此，我們給幼兒創(chuàng)設豐富多彩的游戲活動如案例中“我來幫幫你”“弟弟妹妹我來幫助你”等，讓幼兒有更多機會參加整理活動，使他們有條理地收拾物品，這樣，幼兒的良好整理習慣經過多次重復，自然而然地、習以為常地形成與習得。整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄

38、護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙4、家園密切合作 共促幼兒好習慣整理案例 老師 ， 看我整理的好嗎？在36歲兒童學習和發(fā)展指南精神的引領下，我一直特別關注健康領域中幼兒的基本生活自理能力，其中對中班幼兒提出目標：能整理自己的物品。整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中良好習慣培養(yǎng)的一個重要內容，讓幼兒學會整理，吾題農屈喧偷部洞坯鷗芥油耽乘向瘤橇須警潮箱缸零故試纖甄護隙菩篆氟娘蠕哪涯忻論啪鄙限細楚醉碴礙秦份毆藏逞占飼燒晦耐番湯進已詣射句隙由于獨生子女的不斷增多和家庭生活水平的不斷提高，許多幼兒養(yǎng)尊處優(yōu)，基本生活自理能力越來越差，許多幼兒在家中是“小皇帝”，衣來伸手，飯來張口，