蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊第九課時(shí)《練習(xí)七》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第九課時(shí)練習(xí)七教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級上冊課本第 3738 頁練習(xí)七 教材分析：練習(xí)七是對前面所學(xué)知識(shí)的鞏固和提高，上一課時(shí)已經(jīng)對理論知識(shí)進(jìn)行了熟練掌握，現(xiàn)需要加強(qiáng)聯(lián)系已提高學(xué)生 解決問題的能力。設(shè)計(jì)理念：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、歸納 問題的能力。學(xué)情分析：練習(xí)課主要通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，小組交流， 合作討論等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生熟記所學(xué)的乘法口訣，正確熟練地進(jìn)行口 算。會(huì)用所學(xué)的乘法口訣計(jì)算和解答實(shí)際問題。育人目標(biāo)：讓學(xué)生在與同伴合作練習(xí)知識(shí)的體驗(yàn)中，培養(yǎng)合 作精神。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用所學(xué)的乘法口訣計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)

2、：會(huì)用知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)過程：一、口訣練習(xí)背 16 的乘法口訣。（集體齊備，指名背，對口令。） 提問：“五六三十”是什么意思？用來算哪兩個(gè)乘法算式？“三六十八”呢？二、鞏固練習(xí)（1）課本第 37 頁第 2 題1 出示圖，看清圖意，先是用 5 分別乘以 4、5、6. 讀算式說得數(shù)，每說一道算式得數(shù)，集體齊答口訣。2 再讓學(xué)生分別用 2、3、4、6 分別乘以 4、5、6，讀算式 說得數(shù)，齊答口訣。（2）課本第 37 頁第 3 題。1 說明題意，要求學(xué)生把得數(shù)相同的算式用線連起來，獨(dú)立 完成。2 集體交流時(shí)提問：64 和 46 為什么相等？（都用口訣 四六二十四）43 和 62 為

3、什么相等？（口訣不同，得數(shù)相同）在已學(xué)過的口訣里找一找，還有哪兩句口訣的得數(shù)是相 同的？（3）課本第 37 頁第 4 題1 要求學(xué)生比每組兩題中得數(shù)的大小，并在得數(shù)大的算式后 面畫“”。2 剛才我們通過計(jì)算比較出了大小，誰能不計(jì)算得數(shù)，就能 比較出它們誰大？（如第一組中 63 是 3 個(gè) 6 相加，62 是 2 個(gè) 6 相加，3 個(gè) 6 大于 2 個(gè) 6，所以 63 比 62 大）還有其他方法嗎？(比乘數(shù)，如 56 和 66，它們 都有一個(gè)相同的乘數(shù) 6，另一個(gè)乘數(shù) 6 大于 5，所以 66 大于 5 6)。（4）課本第 37 頁第 5 題16 個(gè)口算題，要求學(xué)生在 23 分鐘內(nèi)完成，集體訂正

4、了解學(xué)生計(jì)算的正確情況，統(tǒng)計(jì)哪幾題錯(cuò)得教多并分析原因， 幫助學(xué)生訂正，對做得又對又快的學(xué)生給予表揚(yáng)。三、綜合練習(xí)（1）課本第 37 頁第 6 題 （題中告訴我們什么？求什么？） （一輛小汽車坐 5 人，6 輛小汽車可以坐多少人？） 學(xué)生討論交流，弄清題意后獨(dú)立完成，集體交流訂正。 （2）課本第 38 頁第 7 題學(xué)生討論交流，弄清題意后獨(dú)立完成，集體交流訂正。 （3）課本第 38 頁第 8 題（根據(jù)口訣填空）（4）課本第 38 頁第 9 題指名讀題，要求學(xué)生想一想每道題的條件是什么，問題是什 么。學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，集體交流時(shí)提問：這兩題有什么 相同的地方，有什么不同的地方？左邊一道題用了

5、什么方法？為 什么可以用乘法算也可以用加法算？（如果有學(xué)生只用了其中的 一種方法算，再讓他用另一種方法算一遍）右邊為什么只能用加 法算？（5）課本第 38 頁第 10 題1 指名讀題，要求學(xué)生想一想每道題的條件是什么，問題是 什么。2 學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，集體交流時(shí)提問：這兩題有什 么相同的地方，有什么不同的地方？左邊一道題用了什么方法？ 為什么可以用乘法算也可以用加法算？（如果有學(xué)生只用了其中 的一種方法算，再讓他用另一種方法算一遍）右邊為什么只能用加法算？小結(jié)：這兩題雖然都是求一共有多少個(gè)，但是，左邊一題 的條件告訴我們每個(gè)人都做了 6 個(gè)沙袋，2 個(gè)人就是 2 個(gè) 6，所 以能用乘法算也能用加法算，而右邊一題兩個(gè)人做的個(gè)數(shù)不同， 求一共有多少個(gè)，只能把兩個(gè)人做的個(gè)數(shù)相加，所以用加法算。（6）課本第 38 頁第 11 題1 數(shù)一數(shù)，一班每行種多少花？二班每行種多少花？學(xué)生回 答。2 不計(jì)算你怎么知道哪個(gè)班種的花多些？為什么？（兩個(gè)班 種了 4 行花，一班是 4 個(gè)