部編人教版一年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)14

1、一年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)14 班科任：擔(dān)任了兩年的一年級語文老師，這一學(xué)期的語文教學(xué)工作比起上個學(xué)年更加 得心應(yīng)手，教學(xué)中的重點、難點、考點更加清楚了，書本中的易錯點也更加了解 了。臨近期末，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。為了總結(jié)自己工 作中的得與失，進一步改進自己的方法，提高教學(xué)成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié) 如下：一、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況本班學(xué)生共有 45 人，其中男生有 28 人，女生有 17 人，男生居多、較好動， 女生較少相對文靜很多。學(xué)生基礎(chǔ)總體比較好。學(xué)生聰明伶俐，學(xué)習(xí)努力，大多 數(shù)同學(xué)能按時完成作業(yè)，有一部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差，作業(yè)不按時交，上課容易分 神，成績比較落后。二、

2、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下：（1） 認識 400 個一類字，會寫 200 個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本 課重現(xiàn)的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識，知道字 的拼音組成，知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口 頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確 的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（2） 學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭 的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。（3） 重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自

3、覺 地更多地積累詞、句、段。（4） 可以用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解字、詞、句子的 意思。讀完短文能有所感受和交流自己的感受。讀詩歌能展開想象，感受語言的 優(yōu)美。（5） 能夠默讀。從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一 邊想的訓(xùn)練過程。（6） 加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。（7） 能用學(xué)過的詞語補充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的 話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號；初步認識大寫字母，熟記漢語 拼音字母表；能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。三、采取的教學(xué)方法和教學(xué)措施(1) 培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性 我在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢， 注重兒童

4、語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒 童打下扎實的語文基礎(chǔ)。(2) 開展了豐富多彩的語文實踐活動。 努力開發(fā)、充分利用語文課程資源， 開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教 材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱 歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門， 走進自然、社會，走進 沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。(3) 重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫話水平。(4) 實施新的教法，提高教學(xué)的實效性 第一，在識字寫字教學(xué)中，講究方 法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的 重點，教學(xué)中我堅持多認少寫 的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)

5、驗和 熟識的語言因素，教 給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。 第二，在口語交際中， 聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達 到有話可說，有話 愿說。 第三，在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。 因此， 教學(xué)中一定要具 有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。(5) 注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性 我在教學(xué)中， 一方面要充分利用教 材蘊藏的德育因素， 適時、 適度地進行德育滲透， 達到潤物細無聲的效果。 另一方面， 充分挖掘教材中的情感因素， 強化人文素質(zhì)教育， 做到披文入情， 以情悟文，情文結(jié)合。四、取得的階段性成果、成績（1） 鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普

6、通話。（2） 能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。（3） 基本掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品。（4） 基本養(yǎng)成專心聽講、積極發(fā)言、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣，基本形成認真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。（5） 能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。（6） 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會默讀課文。（7） 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課 文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課 文，提出問題。五、存在的不足（1） 在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠， 教學(xué)方 法不夠

7、靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（2） 同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué) 對字的筆 順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。（3） 個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 （四）學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴重，學(xué)生的口頭表達能力比較弱。六、改進的具體措施（1） 鼓勵孩子多看課外書，開闊視野，增長知識。（2） 改進教學(xué)方法，吸引孩子的注意力，已達到讓孩子認真聽課的習(xí)慣。 （三）在教學(xué)過程中要加強學(xué)生自主的語言表達能力，引導(dǎo)他們有實踐活動中主動地獲取知識。（4） 尊重學(xué)生的個體差異，實行“一幫一，一對一”的方法，促進全班均 衡發(fā)展。（5） 對于成績差或者不完成作業(yè)的學(xué)生，給他家長打電話商討教育的方法。 一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。我和我的學(xué)生一同進步，一同成長著，是他們讓我知道了作為一個老師