部編人教版小學三年級語文下冊第三單元測試卷

1、部編人教版語文第六冊第三單元質(zhì)量檢測1、 請把字寫端正，寫漂亮，保持卷面干凈。 3%2、 日積月累（53%）1、能拼讀，會書寫，愿積累（ 20%）y yn x yu li rn sh xi bn shnji do yn s n xin fn li ko bin2、我能給下面的字找朋友（ 4%）jun（ ）誨( )審( )硬( )圈qun（ ）悔( )伸( )便( )3、我能給句子換種說法（ 4%）1 楚國在南邊，他硬要往北走，不就離楚國越遠了嗎？2 修這條公路的人難道沒有一顆高尚的心了嗎？4、我能按課文內(nèi)容填空（ 25%）1 南轅北轍這個故事里的人覺得自己的馬（ ）（ ）（ ），車夫 是個（

2、）（ ）（ ），帶的（ ）（ ）（ ），就以為能到 達楚國。從故事中我知道了“轅”的意思是（ ），“轍” 的意思是（ ）。2 父親對我要求很嚴，經(jīng)常（ ）（ ）我：“你看見一件東西，是什么樣 的，就畫成樣，不要（ ）（ ）（ ），畫走了樣?！边@位父親的話讓我懂得了（）。更羸是古時候（ ）（ ）有名的（ ）（ ）能手。他看到大雁飛 得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有（ ）（ ），還在（ ）（ ）。聽到它叫得（ ）（ ），因為它離開同伴，（ ）（ ）（ ）（ ）， 得不到幫助。4 亡羊補牢這個故事講的是：從前有個人，他的羊圈破了個（ ）（ ）， 開始他沒有聽取鄰居的（ ）（ ），丟了兩只羊。事后他知道

3、不修補羊圈是 不行的，于是他把羊圈修得（ ）（ ）（ ）（ ）的。從此，他 的羊再也沒丟過。學習了這個故事，我知道“亡”的意思是（ ），“牢” 的意思是（ ）。5 日日行，不怕（ ）（ ）（ ），常常做，不怕千萬事。6 親身下河（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）嘗（ ）知酸甜。 三、快樂閱讀（29%）（一）畫楊桃（節(jié)選）我讀小學四年級的時候，父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴，經(jīng)常叮囑我：“你 看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣?！庇幸淮螌W校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像（平常

4、平時）看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很（正確準確）。老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很 熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因 此，當我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應該（信任相信）自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。”這位老師的話同我父親講的是那么（相似相同）。他們的教誨使我一生受用。1、請用“”分別劃出老師和父親說的使我一生受用的話。（2%） 2、我能從課文中找出意思相近的詞語。（5%）（ 1）再三囑咐（ ） （

5、 2）教訓、教導（ ） （3）形容態(tài)度和藹可親（ ）（4）憑主觀推測，認為事情大概是或者應該是這樣。（ ） 3、給括號里正確的詞語打上“”4%4、 讀了父親和老師的話，你有什么啟發(fā)？（2%）5、 請你寫寫你對課文中老師的印象？（2%）（二）螞蟻和螳螂在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。螳螂呢？天天“嘰哩嘰 哩”地唱著歌，游手好閑、養(yǎng)尊處優(yōu)地過日子。每一個地方都有吃的東西，滿山遍野正是花朵盛開的時候，真是一個快樂的夏 天??！螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪?！拔?！螞蟻先生，為什么要那么努力工作 呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著， 說：“在夏天里積存

6、食物，才能為嚴寒的冬天做準備呀！”螳螂聽螞蟻這么說，就不再理螞蟻?！鞍?！真是麻煩，干嗎要想那么久以后的 事呢！”快樂的夏天結束了，秋天也過去了，冬天來了。北風呼呼地吹著，天空中下著 綿綿的雪花。到處都是雪，螳螂一點食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好??！ 一直勞動著的螞蟻，冬天來了也不在乎。它積存了好多食物，并且建了溫暖的家。當螳螂找到螞蟻的家時，螞蟻們正快樂地吃著東西呢！“螞蟻先生，請給我點東西吃好嗎？我餓得快要死了！”螞蟻嚇了一跳?！斑?！ 你不是在夏天里見過面的螳螂先生嗎？來吧！吃點東西?！泵鎸χ屏加H切的螞蟻們，螳螂忍不住留下了

7、欣喜的眼淚。1 短文共有( )個自然段。第( )自然段寫了螳螂和螞蟻的對話。 （2%）2 最佳搭配（8%）（ ）的螞蟻 （ ）地工作 （ ）的冬天 （ ）地過日子 （ ）的螳螂 （ ）地跳舞 （ ）的眼淚 （ ）地吹螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？（2%）夏天的時候：_ _ 冬天的時候：讀了這篇寓言，你想對螞蟻或螳螂說些什么？（2%）四、妙筆生花（15%）寫作要求：仔細觀察，展開想象，寫出一個生動的故事，如果故事里能 包含一個深刻的道理那就更好了。注意把句子寫通順、具體，寫完后多 讀讀，認真改一改。五、課外天地（10%）（一）我能把成語補充完整亡（羊）補牢 （ ）假（ ）威 （ ）（ ）無聲一箭雙（ ） （ ）飛（ ）