人教版一年級數(shù)學下冊認識圖形(二)教案教案

1、個人收集整理-僅供參考一年級數(shù)學下冊認識圖形導學案年級班級科目一年級數(shù)學主備人審核人授課人唐玲紅課型課時安排使用時間新授第1課時課題學習目標學習重點學習難點認識圖形（二）-認識常見地平面圖形.1、通過摸一摸、看一看、畫一畫等操作活動，認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓，經(jīng)歷從“體”到“面”地過程，逐步形成空間觀念2、能辨認長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓.通過實踐活動體會“體”與“面”地聯(lián)系，認識、辨認五種平面圖形.通過實踐活動體會“體”與“面”地聯(lián)系，認識、辨認五種平面圖形.學習過程二次備課前置性作業(yè)自主探究我會說出下面圖形地名稱1、畫一畫你知道這些圖形留在紙上是什么樣子地嗎？

2、試著畫出來吧！2、你能說出下面圖形地名稱嗎？正方形長方形平行四邊形三角形圓1/10合作個人收集整理-僅供參考小組合作，試著說出下面圖形地特征.特征：（）條邊，每條邊都（）.特征：（）條邊，相對著地兩條邊（）.交流特征：特征：達標檢測課堂特征：1、你知道身邊哪些物體地面是我們今天學到地圖形？試著說說看.2、畫出今天學地圖形并寫上名稱.3、完成練習一地第1題：涂一涂.4、完成練習一地第2題：把各種圖形地序號填在（）里.1、本節(jié)課你學會了什么？2、還有哪些不懂地地方？小3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出地“學習之星”結(jié)板書設(shè)計課后反思1、認識常見地平面圖形長方形正方形平行四邊形三角形圓2/10個人

3、收集整理-僅供參考一年級數(shù)學下冊認識圖形導學案年級班級科目一年級數(shù)學主備人審核人授課人唐玲紅課型課時安排使用時間新授第2課時課題學習目標學習重點學習難點認識圖形（二）-拼一拼1、讓學生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓地感性認識.2、初步認識這些圖形之間地關(guān)系，同時通過對圖形地分解與組合，初步發(fā)展學生地想象力和創(chuàng)造力.在拼組圖形地過程中，描述圖形之間地關(guān)系.圖形地分解與組合.四邊形嗎？學習過程前1、你能用小棒分別擺出長方形、正方形、三角形和平行置性作2、你能用兩個同樣地三角形拼成一個平行四邊形嗎？業(yè)1、取出事先準備好地兩張長方形紙，如讓學生思考，兩個這樣地長方形

4、可以拼成什么樣地圖形呢？二次備課自主探究2、學生動手操作發(fā)現(xiàn)兩個這樣地長方形可拼成一個正方形，也可拼成一個長方形.3、拿出事先準備好地四個小正方形，讓學生想一想有幾種擺法.3/10合作交流達標檢測課個人收集整理-僅供參考.1、取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形學生以四人為一小組進行討論.（手畫）2、請學生拿出若干個長方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發(fā)展學生地想象力和創(chuàng)造性.1、完成練習一地第3題：數(shù)一數(shù)2、完成練習一第4題：（1）將一張正方形紙對折后剪開，你能發(fā)現(xiàn)什么？（2）用幾張正方形紙剪一剪、貼一貼，再涂上顏色.你能做出漂亮地圖案嗎？1、本節(jié)課你有什么收獲？堂小

5、2、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出地“創(chuàng)新之星”結(jié)板書設(shè)計2、拼一拼用長方形、三角形、正方形拼圖課后反思4/10個人收集整理-僅供參考一年級數(shù)學下冊認識圖形導學案年級班級科目一年級數(shù)學主備人審核人授課人唐玲紅課型課時安排使用時間新授第3課時課題學習目標學習重點學習難點認識圖形（二）-圖形地拼組1、讓學生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓地感性認識.2、初步認識這些圖形之間地關(guān)系，同時通過對圖形地分解與組合，初步發(fā)展學生地想象力和創(chuàng)造力.在拼組圖形地過程中，描述圖形之間地關(guān)系.圖形地分解與組合.成，拼出來地圖案千變?nèi)f化.（出示七巧板拼圖）學習過程前1、“七巧板”

6、是我國古代地一種拼板玩具，由7塊板拼置性作2、我們用一套七巧板拼三角形或長方形，看誰拼得多.業(yè)1、請同學們拿出七巧板，說說都有哪些形狀地？二次備課自主探究2、每人用一套七巧板拼三角形，可以怎樣拼？3、比一比，誰拼得多？4、學生展示，評價交流.5/10合作交流達標個人收集整理-僅供參考1、你能用一套七巧板拼幾個長方形？2、完成練習一第5題：缺了多少塊？說說你是怎樣得出來地？學生獨立完成，小組交流，全班講評.1、獨立完成練習一第6題：用哪個物體可以畫出左邊地圖形？請把它圈起來.2、完成練習一第7題.3、先讓學生觀察長方體地上面、前面和右面，并懂得上下、前后以檢及左右之間地關(guān)系，然后進行正確地劃線連

7、接.4、完成第8題.根據(jù)正方體地平面展開圖，讓學生想象正方體地六測課個面上分別標地是哪些數(shù)字，教師出示實物.5、拓展延伸：把一張長方形紙剪成大小相等地兩塊，你能想出幾種剪法？1、本節(jié)課你有什么收獲？堂小2、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出地“創(chuàng)新之星”結(jié)板書設(shè)計課后反思3、拼一拼用七巧板拼長方形、三角形和各種圖案6/10個人收集整理-僅供參考一年級數(shù)學下冊認識圖形導學案年級班級科目一年級數(shù)學主備人審核人授課人唐玲紅課型課時安排使用時間新授第4課時課題學習目標學習重點學習難點認識圖形（二）-圖形地拼組1通過動手操作，體會并能用自己地語言描述長方形、正方形邊地特征；并初步感知所學圖形之間地關(guān)系.2

8、培養(yǎng)用數(shù)學、合作探究和創(chuàng)新地意識.通過動手操作，體會并能用自己地語言描述長方形、正方形邊地特征.圖形地分解與組合.描述長方形、正方形邊地特征.學習過程二次備課前置性作業(yè)自主探究1、出示各種平面圖形師：說說這些圖形地名稱？想玩拼圖嗎？2揭示課題：今天，我們就深入學習圖形地拼組吧.探索長方形正方形邊地特征.（1）認識對邊.拿出準備好地長方形紙，沿虛線對折，感知什么是對邊.（2）引導發(fā)現(xiàn).師：一個長方形有幾組對邊？小朋友們想辦法找找長方形地對邊有什么關(guān)系，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)一個長方形地對邊相等.用對折地方法，用量度地方法.）（發(fā)現(xiàn)一個長方形對折變成了兩個小長方形.）拿出準備好地正方形紙，沿虛線

9、折一折，比一比正方形地四條邊.師：你有什么發(fā)現(xiàn)？（發(fā)現(xiàn)正方形地四條邊一樣長.）（發(fā)現(xiàn)一個正方形對折后變成了四個三角形或四個小正方形.）教師歸納：長方形地對邊相等；正方形地四條邊一樣長.7/10合作交個人收集整理-僅供參考感知圖形之間地關(guān)系.（1）讓學生大膽想象，拼組多種圖形.出示長方形師：用兩個同樣地長方形拼一拼，你能拼成什么圖形？出示大小相同地四個正方形師：你們用這些正方形能拼出什么圖形？生：用四個同樣地正方形也可以拼出正方形或長方形.也可以拼出一流些其他圖形.1、你能用多少根小棒拼出一個正方形？請小朋友們動手擺一擺，并和同桌討論后匯報.達標檢測課堂小結(jié)板書設(shè)計課后反思2、用三角形拼圖.（1

10、）小組合作.師：用四個三角形，拼拼看，能拼出什么圖形？（全體學生動手拼圖，教師巡視.）（2）匯報交流.3、發(fā)揮想象自由拼圖.師：你還能用這些三角形拼出什么圖形或圖案？一面想一面動手拼，并給它起個名字.（1）學生自由拼圖，教師巡視.（2）學生大膽創(chuàng)造，設(shè)計不同圖案.（3）作品展示交流4、課后作業(yè)：學做風車1、本節(jié)課你有什么收獲？2、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出地“創(chuàng)新之星”4、圖形地拼組8/10個人收集整理-僅供參考版權(quán)申明本文部分內(nèi)容，包括文字、圖片、以及設(shè)計等在網(wǎng)上搜集整理.版權(quán)為個人所有thisarticleincludessomeparts,includingtext,picture

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