人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》公開課優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)

1、第6單元分?jǐn)?shù)的加法和減法第2課時(shí)異分母分?jǐn)?shù)加、減法【教學(xué)內(nèi)容】教材第9394頁(yè)的內(nèi)容及第95頁(yè)練習(xí)二十四的第14題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生經(jīng)歷異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法的探究過(guò)程。2.掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的一般計(jì)算方法和驗(yàn)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)算。3.通過(guò)學(xué)習(xí)回收有用垃圾的計(jì)算，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則。難點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減的原因?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.計(jì)算下列各題。說(shuō)一說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算的法則。2.通分將下列各組分?jǐn)?shù)通分。說(shuō)一說(shuō)通分過(guò)程中的幾個(gè)要點(diǎn)：1（1）通分的依據(jù)（分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)）。（2）求分母最小公倍數(shù)的方

2、法。二、新課講授1.揭示課題：前面，我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)的加、減法計(jì)算，同學(xué)們都掌握了它們的計(jì)算法則。今天，我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加、減法。板書課題：異分母分?jǐn)?shù)加、減法。2.自主探索。（1）異分母分?jǐn)?shù)加法計(jì)算。出示課本第93頁(yè)例題1（呈現(xiàn)課本例題圖）。學(xué)生自主探索。在學(xué)生自主探索過(guò)程中，教師巡視課堂，觀察學(xué)生解決問題的情況，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生列出算式3+1時(shí)，教師：你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決嗎？104嘗試計(jì)算“3+1”。104老師巡視，然后將學(xué)生的幾種不同算法列舉在黑板上。（2）集體評(píng)價(jià)這三種計(jì)算方法。2第一種算法正確，但不簡(jiǎn)便，將1和3通分時(shí)，沒有找10和4410的最小公倍數(shù)，而是找它們的公

3、倍數(shù)，所以計(jì)算時(shí)數(shù)據(jù)較大，結(jié)果還要約分。第二種算法既正確又簡(jiǎn)便，先找10和4的最小公倍數(shù)，通分后再相加；第三種算法不對(duì)，算理弄錯(cuò)了。兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位不同，是不能直接相加的。（3）歸納異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。先通分，找出不同分母的最小公倍數(shù)作為公分母。然后按同分母分?jǐn)?shù)相加的法則進(jìn)行計(jì)算。反饋探索結(jié)果。（4）異分母分?jǐn)?shù)減法計(jì)算。你如何比較3和3的大?。?020要求3比3多多少,怎么計(jì)算?1020板書：3-3=6-3=31020202020學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。3.師生共同歸納異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。先通分，然后按同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。（板書）4

4、.即時(shí)練習(xí)。（1）完成課本第93頁(yè)“做一做”。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視抽查。3（2）完成課本第94頁(yè)“做一做”的第12題。第1題學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后同學(xué)之間交流。第2題是一道比多比少與求和的應(yīng)用題。學(xué)生弄清題意后，可獨(dú)立列式解答。（3）解下列方程：5.專項(xiàng)練習(xí)。解方程：+1=354（1）說(shuō)一說(shuō)怎么求的值，根據(jù)什么？（2）解方程：算出等于多少？（3）匯報(bào)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)方程格式。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班反饋，反饋時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解方程的依據(jù)，并強(qiáng)調(diào)解方程的格式。三、課堂作業(yè)完成教材第95頁(yè)練習(xí)二十四的第14題。1.第1題：這題是異分母加、減法的基本練習(xí)，練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)4提醒學(xué)生認(rèn)真審題。通分時(shí)，先要

5、觀察兩個(gè)分母的數(shù)據(jù)特點(diǎn)再根據(jù)其特點(diǎn)找它們的最小公倍數(shù)。2.第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班反饋。3.第3題：此題是利用異分母分?jǐn)?shù)加、減法運(yùn)算解決實(shí)際問題的習(xí)題。練習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解題意，分析題中的數(shù)量關(guān)系。由學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流。4.第4題：利用四則運(yùn)算的關(guān)系解方程。一定要讓學(xué)生說(shuō)出每一步變化的根據(jù)是什么。并強(qiáng)調(diào)解方程的格式。答案：四、課堂小結(jié)1師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生交流）【板書設(shè)計(jì)】異分母分?jǐn)?shù)加、減法異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加、減法的法5則進(jìn)行計(jì)算?！窘虒W(xué)反思】異分母分?jǐn)?shù)加、減法在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到，是分?jǐn)?shù)加、減法教學(xué)的重點(diǎn)，在教學(xué)中，我做到了以下幾點(diǎn)：1.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)學(xué)生，點(diǎn)燃了學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，讓他們體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。2.在教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)加、減法過(guò)程中教師不提任何規(guī)定性的要求，讓學(xué)生自主探索異