《大禹治水》教案.doc

1、大禹治水教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用綜合識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。 2、自主閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解課文，使學(xué)生在課文情境和語(yǔ)言文字中受到熏陶。 3、弄懂大禹為什么成為人們世世代代敬仰和愛(ài)戴的英雄？培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)對(duì)比治水前后，環(huán)境的變化體會(huì)大禹治水的豐功偉績(jī)。教學(xué)方法:指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解整篇課文的內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，整體感知。1、提問(wèn)：小朋友們，你們喜歡聽(tīng)神話故事嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)古代傳說(shuō)的故事。2、生答后，板書(shū)：大禹治水（注意禹的寫(xiě)法）師：

2、既然是神話故事，那課文中提到的神奇的人物和事物都有哪些？請(qǐng)大家自己朗讀課文，勾畫(huà)出他們的名字并記在心中，想想他們“神”在何處。（生自由讀書(shū)，思考，勾畫(huà)）。生：課文中講到的神奇的人物和事物有鯀、天帝、火神、禹、息壤。師：（課件出示詞語(yǔ)）我們來(lái)讀一讀這些神奇的名字。（生齊讀）。鯀、禹、天帝、火神、息壤師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們“神”在何處？生：鯀可以把天上的土偷下來(lái)去堵洪水，我覺(jué)得很神。生：息壤這種土能自生自長(zhǎng)，永遠(yuǎn)也用不完，也很神。師：這些神奇的人物和事之間發(fā)生了什么事？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)？二、質(zhì)疑課題，聚焦問(wèn)題。師：你們讀書(shū)很用心，初步體會(huì)到了這個(gè)故事的神奇。請(qǐng)大家再讀題目。（生齊讀課題）。師：讀了這個(gè)題目，

3、你有什么疑問(wèn)？1、過(guò)渡：帶著這些問(wèn)題，請(qǐng)小朋友輕輕地打開(kāi)書(shū)本，進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字新詞多讀兩遍并且思考課文講的是一件什么事？學(xué)生自讀。2、讀后學(xué)生交流：治水3、學(xué)習(xí)“治”，領(lǐng)讀，指名認(rèn)讀，齊讀課題。提問(wèn)：大禹治的是什么水？板書(shū)：洪水，并認(rèn)讀“洪”三、初讀故事，整體感知。 師：（板書(shū)課題，學(xué)生跟著書(shū)空）如果讓你針對(duì)課題來(lái)提問(wèn)，會(huì)有哪些問(wèn)題？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師疏理板書(shū)：為什么治水？怎樣治水？結(jié)果如何？） 師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，用自己喜歡的方式自學(xué)生字，邊讀邊為自己的問(wèn)題找答案。 1、生自讀課文，同學(xué)互動(dòng)，檢查識(shí)字情況。 2、課件出示生字，師生評(píng)點(diǎn)正音。 洪水 田野

4、 倒塌 四處逃荒 鯀 著急 息壤 堵塞 處死 叮囑 大禹 開(kāi)鑿 挖通 壘起堤壩 草丘山岡 拄著棍子 僅僅 妻子 欣欣向榮 世世代代敬仰和愛(ài)戴的英雄3、女同學(xué)拼音，男同學(xué)讀詞語(yǔ)，全班齊讀4、用上述的詞將課文的主要意思試著說(shuō)出來(lái)。5、生字讀熟了，相信同學(xué)們讀課文會(huì)有不同的收獲。再讀課文，思考:你見(jiàn)過(guò)洪水嗎？它給你什么印象？5、看圖片，教師敘述：洪水淹沒(méi)了農(nóng)田，沖倒了房屋，大地變成一片汪洋，人們無(wú)家可歸，流離失所，給老百姓帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。6、指生說(shuō)洪水的印象，適當(dāng)評(píng)價(jià)（無(wú)情，可怕，兇猛）7、過(guò)渡：課文哪里是描寫(xiě)洪水給人們帶來(lái)的災(zāi)難的？請(qǐng)你再讀課文，找一找。四、細(xì)讀故事，體驗(yàn)感悟。 學(xué)習(xí)第一自然段師

5、：剛才同學(xué)們讀書(shū)為自己的問(wèn)題找到了答案，對(duì)這個(gè)小故事有了一定的了解，相信再細(xì)讀課文，你會(huì)有更多的收獲。1、學(xué)生自由讀第一自然段2、指導(dǎo)朗讀。你能讀出洪水的可怕和兇猛嗎？（課件出示，黑色字體）通過(guò)你的朗讀，我仿佛看到了波濤滾滾的洪水正向我們沖來(lái)，太可怕了！我仿佛看到了老百姓拖兒帶女地正在四處逃難，真是太可憐了！傳說(shuō)，人們?yōu)榱吮荛_(kāi)洪水，把家安在山洞里，像野獸一樣的生活；為了避開(kāi)洪水，人們把家安在大樹(shù)上，像猴子一樣爬上爬下，日子過(guò)得很悲慘。我們?cè)賮?lái)齊讀第一自然段，讀出洪水的可怕，讀出你的同情和擔(dān)心。3、通過(guò)朗讀這一段老師深深地感受到了洪水就像一頭猛獸，摧毀了老百姓幸福的家園，老百姓已經(jīng)無(wú)家可歸了！那

6、么（很久很久以前）很久很久以前的事情，直到我們還知道，是因?yàn)槭裁?？課文最后有一個(gè)成語(yǔ)，大家找一找。（世世代代）學(xué)習(xí)第五自然段1、師：從剛才同學(xué)們的朗讀中，那么洪水究竟有沒(méi)有被制服呢?（制服了）2、自由讀最后一個(gè)自然段，大地又恢復(fù)了欣欣向榮的景象。（課件出示，紅色字體），學(xué)生讀老百姓終于能過(guò)上安定的日子了，這是多么令人興奮啊，老百姓該有多么感激大禹?。煟汉樗K于大地又恢復(fù)了欣欣向榮的象，同學(xué)們想象一下，你仿佛看到了什么景象？你能想象洪水退后“欣欣向榮”的景象嗎？你仿佛看到了什么？仿佛聽(tīng)到了什么？村莊、房屋、田野是怎樣的景象？人們呢？（課件出示，生練筆后交流）洪水終于退了，大地又恢復(fù)了欣欣向榮的

7、景象。 生：洪水終于退了，大地又恢復(fù)了欣欣向榮的景象。村莊里，人們又修起了漂亮的房屋，到處都是郁郁蔥蔥的樹(shù)木。生：洪水終于退了，大地又恢復(fù)了欣欣向榮的景象。你看，草地上，小草綠油油的，還盛開(kāi)著各種各樣的野花，蝴蝶在草地上翩翩起舞。地里長(zhǎng)滿了莊稼，人們快樂(lè)地勞動(dòng)著。生：洪水終于退了，大地又恢復(fù)了欣欣向榮的景象。校園里，一群孩子正在做游戲，不時(shí)傳出一陣歡聲笑語(yǔ)；田野里，大人們?cè)谛燎诘貏趧?dòng)著；樹(shù)林里，不時(shí)傳出一陣陣?guó)B兒唱歌的聲音。生：師：面對(duì)今天這欣欣向榮的美好景象，這安居樂(lè)業(yè)的幸福場(chǎng)面，我們不要忘記，是大禹制服了洪水，讓大地重?zé)ㄉ鷻C(jī)，讓人間充滿朝氣。他不愧是我們尊重和愛(ài)戴的英雄。讓我們親切地呼喊英

8、雄的名字，牢記英雄的事跡。生：（齊呼喊、齊讀）大禹、大禹治水、三過(guò)家門(mén)而不入。學(xué)習(xí)二到四自然段師：究竟哪些原因使大禹投入了治水中呢？課文中哪些段落寫(xiě)到了原因？ 1、生讀第一、二自然段，理清大禹治水的兩個(gè)原因。 （引導(dǎo)學(xué)生找出兩方面的原因：一是來(lái)自自然的：洪水淹沒(méi)村莊、沖毀房屋；二是來(lái)自父親的：治水不利，臨終囑托。） 師：是??！看到洪水帶來(lái)的危害，想到父親臨終前的叮囑，大禹堅(jiān)定了治洪的信念，他是怎樣治水的呢？ 2、生選擇喜歡的方式讀第三、四自然段，劃出受感動(dòng)的句子，說(shuō)說(shuō)理由。 （學(xué)生從文中找出相關(guān)句子讀，教師適時(shí)點(diǎn)撥，把學(xué)生的理解引向深入。） 根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào)的順序，教師確定自己的教學(xué)進(jìn)程，可抓

9、住以下幾個(gè)句子引導(dǎo)學(xué)生著重理解： a、“禹改變了父親的做法，帶領(lǐng)人們開(kāi)鑿了龍門(mén)，挖通過(guò)了九條河，壘起堤壩，把洪水引到東邊的大海里。” （引導(dǎo)學(xué)生比較大禹的治水方法和父親的不同之處，體會(huì)大禹的聰明。） b、“晚上，他常常睡在草丘山岡，拄著棍子走路?！?（讓學(xué)生從讀中體會(huì)，大禹為了治水起早貪黑，不辭勞苦，忍受了巨大的痛苦。并引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。） c、重點(diǎn)研讀第四自然段，體會(huì)大禹公而私的奉獻(xiàn)精神。 （教師補(bǔ)充“大禹三過(guò)家門(mén)而不入”故事，課件配畫(huà)面：大禹帶領(lǐng)老百姓日夜不停地鑿山開(kāi)渠，常常忙得顧不上吃飯和睡覺(jué)。一年又一年，他每天到處奔波，一心治水。有一天，大禹經(jīng)過(guò)家門(mén)口，他的妻子剛生下孩子。大禹聽(tīng)

10、到孩子哇哇的啼哭聲，可是怕耽誤治水，沒(méi)有進(jìn)去探望，匆匆走了。幾年后，大禹又經(jīng)過(guò)家門(mén)口，妻子抱著兒子站在門(mén)口，兒子揮著小手在叫爸爸。大禹深情地望了他們母子一眼，又抓緊時(shí)間趕路了。又過(guò)了幾年，大禹第三次經(jīng)過(guò)家門(mén)口，兒子已經(jīng)十多歲了。大禹讓兒子告訴媽媽，等治好洪水后一定回家。大禹說(shuō)完就腳不停步地向前奔去。） 師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？ 師：是的，大禹就是這樣一個(gè)舍小家、顧大家，一心為了人們，一心撲在治水上。讓我們帶著對(duì)大禹的崇敬一起來(lái)讀這一段。（課件出示第四自然段文字，同時(shí)音樂(lè)響起。）生讀句子。 師：（課件將本段中的詞語(yǔ)：“才、僅僅、就、卻”打成紅色。）請(qǐng)同學(xué)們注意文中的紅色的字，再讀這一段，

11、體會(huì)詞語(yǔ)中包含的意思。讀到這里你又有什么感受？在你的心目中，大禹是個(gè)怎樣的人呢？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)體會(huì)出大禹的大公無(wú)私的奉獻(xiàn)精神） 師：（課件出示原句和對(duì)比句）讀一讀這兩個(gè)句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，你會(huì)有更深的體會(huì)。為了治水，禹三十歲才結(jié)婚，在家僅僅住了四天，就告別了妻子。為了治水，禹三十歲結(jié)婚，在家住了四天，告別了妻子。生：我從“才”字體會(huì)到禹為了治水，顧不上結(jié)婚，很晚才結(jié)婚。師：是的，古代的人們一般在十五歲左右就結(jié)婚了，禹三十歲結(jié)婚，在當(dāng)時(shí)是很晚的了。生：我從“僅僅、就”這兩個(gè)詞體會(huì)到，禹很晚才結(jié)婚，按理說(shuō)他應(yīng)該在家多住幾天，可為了快點(diǎn)治好洪水，顧不上和新婚的妻子團(tuán)聚，使人敬佩。師：這就叫“

12、舍小家為大家”。還有哪個(gè)地方打動(dòng)了你的心？生：禹治水十年，曾經(jīng)三次路過(guò)家門(mén)，卻顧不得進(jìn)去看一看，很令人感動(dòng)。師：（課件出示，補(bǔ)充講述大禹“三過(guò)家門(mén)而不入”故事）大禹帶領(lǐng)老百姓日夜不停地鑿山開(kāi)渠，常常忙得顧不上吃飯和睡覺(jué)。一年又一年，他每天到處奔波，一心治水。有一天，大禹經(jīng)過(guò)家門(mén)口，他的妻子剛生下孩子。大禹聽(tīng)到孩子哇哇的啼哭聲，兩眼含著淚花，沒(méi)有進(jìn)去探望，匆匆走了。幾年后，大禹又經(jīng)過(guò)家門(mén)口，見(jiàn)妻子抱著兒子站在門(mén)口，兒子揮著小手在叫爸爸。大禹熱淚盈眶，深情地望了他們母子一眼，又抓緊時(shí)間趕路了。又過(guò)了幾年，大禹第三次經(jīng)過(guò)家門(mén)口，看到白發(fā)蒼蒼的老母親拄著拐杖站在家門(mén)口，兒子也已經(jīng)十多歲了。他心里一酸，

13、讓兒子告訴奶奶，等治好洪水后一定回家，然后就腳不停步地向前奔去。師：這就是“三過(guò)家門(mén)而不入”這個(gè)成語(yǔ)故事的來(lái)歷。（板書(shū)：三過(guò)家門(mén)而不入）十年啊，三千多個(gè)日日夜夜，難道他不關(guān)心自己的家人嗎？（生：不是）是他遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，沒(méi)機(jī)會(huì)回家嗎?（生：不是，他曾經(jīng)三次路過(guò)家門(mén)）。三次路過(guò)家門(mén)都沒(méi)有進(jìn)去看看，他下定的是什么決心？生：不治好洪水，就絕不回家門(mén)。師：為了使老百姓能過(guò)上幸福的生活，大禹做出了無(wú)私的奉獻(xiàn)。（板書(shū)：無(wú)私）讓我們帶著對(duì)大禹的崇敬之情一起來(lái)讀這一段。（生齊讀第四自然段）3、讀五自然段：理解“禹因此成為人們世世代代敬仰和愛(ài)戴的英雄”。 師：洪水終于大地又恢復(fù)了欣欣向榮的象，同學(xué)們想象一下，你仿佛看

14、到了什么景象？（學(xué)生展開(kāi)想象，自由表達(dá)。） 師：看到這種現(xiàn)象你心情怎樣？讓我們帶著這樣的心情來(lái)讀最后一段。 師：談?wù)勀銓?duì)“禹因此成為人們世世代代敬仰和愛(ài)戴的英雄”這句話的理解。 （四）搜集故事，拓展延伸。 師：禹成為人們世世代代敬仰的愛(ài)戴的英雄，在漫漫歷長(zhǎng)河中，在我們的周圍、身邊，也有很多像大禹那樣舍小家、顧大家的英雄，請(qǐng)同學(xué)們課下收集你心目中的英雄資料，下節(jié)課我們來(lái)交流。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)思考師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大禹，這節(jié)課比較一下，禹和鯀的治水方法有什么不同？見(jiàn)到人們受苦，鯀心里很著急，就把天上的土偷下來(lái)，去堵塞洪水。禹改變了父親的做法，帶領(lǐng)人們開(kāi)鑿龍門(mén)，挖通了九條河，壘起堤壩，把洪水引到

15、東邊的大海里。師：（課件出示治水方法，對(duì)比引讀，積累詞語(yǔ)）鯀：堵 堵塞 堵洪水 堵塞洪水禹：引 引到 引導(dǎo) 疏導(dǎo) 疏通 引洪水 引到大海師：禹為了完成父親的遺愿，吸取了父親治水失敗的教訓(xùn)，變堵塞洪水為引水入海。從這里，我們能感受到禹的聰明才智。（板書(shū)：引水入海、智慧）師：我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些地方讓人感動(dòng)。生：禹為了治水，禹三十歲才結(jié)婚，在家僅僅住了四天，就告別了妻子，使我很感動(dòng)。師：（課件出示原句和對(duì)比句）讀一讀這兩個(gè)句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，你會(huì)有更深的體會(huì)。為了治水，禹三十歲才結(jié)婚，在家僅僅住了四天，就告別了妻子。為了治水，禹三十歲結(jié)婚，在家住了四天，告別了妻子。生：我從“才”字體會(huì)到禹為了治水，

16、顧不上結(jié)婚，很晚才結(jié)婚。師：是的，古代的人們一般在十五歲左右就結(jié)婚了，禹三十歲結(jié)婚，在當(dāng)時(shí)是很晚的了。生：我從“僅僅、就”這兩個(gè)詞體會(huì)到，禹很晚才結(jié)婚，按理說(shuō)他應(yīng)該在家多住幾天，可為了快點(diǎn)治好洪水，顧不上和新婚的妻子團(tuán)聚，使人敬佩。師：這就叫“舍小家為大家”。還有哪個(gè)地方打動(dòng)了你的心？生：禹治水十年，曾經(jīng)三次路過(guò)家門(mén)，卻顧不得進(jìn)去看一看，很令人感動(dòng)。師：（課件出示，補(bǔ)充講述大禹“三過(guò)家門(mén)而不入”故事）師：這就是“三過(guò)家門(mén)而不入”這個(gè)成語(yǔ)故事的來(lái)歷。（板書(shū)：三過(guò)家門(mén)而不入）十年啊，三千多個(gè)日日夜夜，難道他不關(guān)心自己的家人嗎？（生：不是）是他遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，沒(méi)機(jī)會(huì)回家嗎?（生：不是，他曾經(jīng)三次路過(guò)家門(mén)）

17、。三次路過(guò)家門(mén)都沒(méi)有進(jìn)去看看，他下定的是什么決心？生：不治好洪水，就絕不回家門(mén)。師：為了使老百姓能過(guò)上幸福的生活，大禹做出了無(wú)私的奉獻(xiàn)。（板書(shū)：無(wú)私）讓我們帶著對(duì)大禹的崇敬之情一起來(lái)讀這一段。（生齊讀第四自然段）師：我們繼續(xù)交流，課文中還有哪些地方讓你感動(dòng)？生：晚上，他常常睡在草丘山岡，天蒙蒙亮就又出發(fā)了。從這里，我體會(huì)到禹為了治水吃了許多苦頭，生活環(huán)境十分艱苦。師：為了治水，禹常常是風(fēng)餐露宿，早出晚歸。生：他的腳長(zhǎng)年泡在泥水中，腳跟都爛了，他只好拄著拐杖走路。從這個(gè)句子，我體會(huì)到禹為了治水，連自己的身體都顧不上。師：這么大的工程，在漫長(zhǎng)的十年中，禹吃的苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。你們想一想：他可能還吃了

18、哪些苦？生：師：為了治水，不知他付出了多少的汗水和心血啊，不知他吃了多少苦，受了多少罪？讓我們懷著崇敬的心情，讀一讀這兩個(gè)句子。（生齊讀，師板書(shū)：歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、無(wú)畏）二、探究問(wèn)題題目中為什么稱禹為大禹？師：同學(xué)們，前面我們根據(jù)課題提出了四個(gè)問(wèn)題，還有一個(gè)問(wèn)題：課文中都說(shuō)的是“禹”，為什么題目中要說(shuō)是大禹呢？你認(rèn)為他“大”在何處？請(qǐng)大家想一想，可以和同桌討論討論。（生討論片刻后回答）生：題目中的“大”是指?jìng)ゴ?，偉大的禹，偉大的英雄。生：題目中的“大”是指高大，是說(shuō)禹在人們心中的形象很高大。師：（指著板書(shū)）如果請(qǐng)你在這些詞語(yǔ)中加上一個(gè)“大”字，你會(huì)怎么加？生：大智慧。生：大公無(wú)私。師：很不錯(cuò)，其實(shí)還可以這樣說(shuō)：大無(wú)畏、大智大勇，或者這樣說(shuō)：大愛(ài)、大愛(ài)無(wú)疆。讓我們?cè)僮x這兩句話。（生齊讀最后自然段）師：同學(xué)們，本單元的主題是“奉獻(xiàn)”。你認(rèn)為鯀奉獻(xiàn)了什么？大禹又奉獻(xiàn)了什么？生：鯀奉獻(xiàn)的是生命。師：也就是說(shuō)，大禹能治水成功，其中也有鯀的一份功勞。生：大禹奉獻(xiàn)的是智慧，還奉獻(xiàn)了自己的愛(ài)心，對(duì)老百姓的愛(ài)心。師：是的，因?yàn)闊o(wú)私奉獻(xiàn)，為民造福，因?yàn)樯嵝〖覟榇蠹?，所以才被人們世世代代敬仰和?ài)戴，所以大禹治水、三