完整word版)《呼吸保健與急救》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題呼吸保健與急救一、教材分析從知識角度來看，本節(jié)無難點但從對提高學(xué)生全面素質(zhì)的要求來看，不僅要讓學(xué) 生明白影響空氣質(zhì)量的因素，了解空氣質(zhì)量對人體健康的影響，自學(xué)養(yǎng)成不吸煙 的習(xí)慣,還要通過探究性學(xué)習(xí)，模擬活動，培養(yǎng)學(xué)生探求知識的科學(xué)方法，在活動 中體驗合作和交流帶來的愉悅，掌握部分急救方式方法。二、學(xué)生分析預(yù)測學(xué)生可能達到的程度:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了呼吸的完整的過程，知道空氣 的重要性，人與自然是相互影響的。吸煙是對身體有危害的。了解學(xué)生普遍存在的問題：不明確哪些空氣質(zhì)量問題對人類健康有影響。不會人工呼吸這一急救常識三、教學(xué)目標教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下重要概念：1. 人與自然

2、的和諧相處2. 健康的生活方式3. 人工呼吸的要領(lǐng)課程具體目標的選擇：1. 能說明空氣質(zhì)量對人體的影響2. 香煙對人體的影響，拒絕香煙3. 模擬練習(xí)人工呼吸四、教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境交互式多媒體教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境移動學(xué)習(xí)口他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路 （突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字1、使用的技術(shù)包括：PPT,視頻動畫，班級QQ群，360云網(wǎng)盤等2、各環(huán)節(jié)使用情況及預(yù)期效果（1）課前探索時，利用班 級QQ群和公共郵箱發(fā)布課程資源，學(xué)習(xí)任務(wù)，在此平臺上， 學(xué)生 可自主學(xué)習(xí)，討論，發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)求知興趣，為個性化學(xué)習(xí)和小組

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。（2）新課導(dǎo)入時，通過PPT圖片展示濟南空氣質(zhì)量，直觀易懂。（3）課堂調(diào)查提出問題時，采訪課前調(diào)查經(jīng)歷 的同學(xué)，并請他們說出觀點理由。組織學(xué)生 分享課前利用網(wǎng)絡(luò)查閱的有關(guān)信息，達成共識。（4 ）知識梳理時，采用思 維導(dǎo)圖呈現(xiàn)，一目了然，加深 學(xué)生的印象，利于 鞏固。（5）鞏固提高時通過多媒體視頻動畫，提高學(xué)生的意識，使本節(jié)課知識得以升華。（6）課后提升及 預(yù)習(xí)作業(yè)見班級公共QQ郵箱六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如:導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資 源、方法、手段等）活動一：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣趣味小計算，比一比， 看誰快！

4、 一般情況下， 成年人的呼吸頻率約 16次/分，每次呼吸約 500毫升,算一算：一個 人一天要呼吸多少次 ？ 大概與外界環(huán)境交換 多少升空氣？教師出示兩張圖片，問: 你希望生活在那個環(huán) 境中？為什么？生計算以后回 答:一個人一天要呼吸23040次，與外界環(huán)境 交換11520 升 空氣學(xué)生回答：陽光 明媚，綠樹成蔭 的環(huán)境中。這里 的空氣新鮮，人 不易生病，能夠 健康長壽利用這兩個小活動， 不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，而且很自然 的引入本節(jié)課題活動二：開展活動，引導(dǎo)探究過渡語：1月3 日, 被霧霾籠罩的濟南城 區(qū)。當日，山東濟南出 現(xiàn)霧霾天氣，主城區(qū)空 氣質(zhì)量達到重度污染。觀察霧霾天氣的 圖片。到

5、底什么 是霧霾呢？學(xué)生 提前查閱資料， 解釋“霾”是指從身邊的真實環(huán)境 報道和圖片，霧霾 天氣對自身的影 響，引起學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣與此同時，患上呼吸道 感染的病人數(shù)量大幅大量懸浮在空中 肉眼無法分辨的增加。這樣的天氣都是微粒造成的渾濁由于霧霾引起的?，F(xiàn)象。在霧霾天氣里，對你有“ PM2.5 ”是指什么影響？大氣中粒徑小于2.5微米的細顆一.空氣質(zhì)量對人體健粒物。細顆粒物康的影響粒徑小,含有大大量的圖文資料，量的有毒、有害鼓勵學(xué)生獨立學(xué)空氣質(zhì)量下降是有什物質(zhì)且在大氣中習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀么原因引起的呢？糟的停留時間長、和查找資料的能糕的空氣對人體又有輸送距離遠,因力，師生互動，引哪些影響呢？如何來而

6、對人體健康和領(lǐng)學(xué)生積極思考，預(yù)防和改善空氣質(zhì)大氣環(huán)境質(zhì)量的培養(yǎng)小組交流合作量？影響很大。能力以及語言表達回答霧霾天氣中能力?？偨Y(jié)：空氣質(zhì)量的影響身體的感覺情因素：工業(yè)生產(chǎn)排放的況，對自身生活廢氣，運輸工具排放的的影響尾氣，生活垃圾造成的學(xué)生自主閱讀課通過對室內(nèi)空氣質(zhì)污染，燃料的燃燒等。本35-36頁，結(jié)量的關(guān)注,讓學(xué)生進引起的疾?。汉粑到y(tǒng)合課前查閱的資一步體會到不良的疾病，心血管疾病等。料，小組交流討生活習(xí)慣和行為就根本措施減少污染物論。會造成空氣污染。的排放，有效措施，大從而讓學(xué)生體會到面積的植樹造林。第一小組代表展防治空氣污染可以示查閱的資料圖從身邊的小事做起，片展示交流：工呼吁身邊的人

7、去關(guān)業(yè)廢氣、汽車尾注空氣質(zhì)量,關(guān)心自氣、城市揚塵、 裝修污染、焚燒 秸稈、生活垃圾 造成的污染等己和他人的健康。第二小組代表展 示調(diào)查結(jié)果：糟糕的空氣引發(fā)的各種疾病第三小組代表展 示如何來改善空 氣質(zhì)量，結(jié)合實 際，如何改善我 們的居家和教室 的空氣質(zhì)量。過渡：工廠排出的煙學(xué)生看視頻，引導(dǎo)學(xué)生從調(diào)查霧，汽車尾氣都會污結(jié)合課本36的資料和圖片的染環(huán)境影響人的身頁的資料，以比較，結(jié)合生活體，那吸煙釋放的氣及課前查找的實際，由現(xiàn)象到體對人體有害么？有關(guān)資料思考本質(zhì)，由淺入深，播放香煙危害人體并回答1煙草了解吸煙的危的視頻，吸煙者和非中對人體健康害。使學(xué)生在了活動三吸煙者的肺。危害最大的物 質(zhì)2吸煙對

8、人解吸煙危害人體健康后，做到不二吸煙對健康的危體的危害3二但自己不吸煙，害手煙，三手煙還要勸家長、親全世界約有煙民13對人體的影友戒煙。在此過億，每年消耗 5.5響。4我們應(yīng)程中也培養(yǎng)了學(xué)億支香煙。香煙對人該如何拒絕香生處理信息的能體有危害，為什么還有那么多人迷戀香煙？結(jié)合學(xué)生的調(diào)查資 料，普及無煙日，并煙。力。向?qū)W生提出“遠離煙 草，珍愛生命”的倡 議。學(xué)生討論交 流，過渡到下 一環(huán)節(jié)。學(xué)生閱讀教 材，觀看“人師生互動討論交流生活中不單有空氣工呼吸視污染和香煙對人體頻”，進行自健康產(chǎn)生危害，還有主學(xué)習(xí):人很多突發(fā)的意外情工呼吸的原理況，意外情況致使人是什么？(2)人停止了呼吸，你會怎工呼吸的

9、方法么做？學(xué)生討論交有哪些?(3) 口流，過渡到下一環(huán)對口吹氣的人節(jié)。工呼吸的方法三人工呼吸步驟及注意事教師播放人工呼吸項？人工呼利用視頻和圖的視頻。吸有效的標志片，讓學(xué)生詳細是什么?(5)因了解人工呼吸的方法和注意事煤氣中毒或溺項，并進行由學(xué)水而暫時中斷生進行示范，讓呼吸的被救學(xué)生初步學(xué)會口者，進行人工對口吹氣的急救呼吸前的處理方法一樣嗎？教師展示圖片，點撥：口對口吹氣的方法簡要總結(jié)成：一只手捏鼻防漏氣一另一只手托下頜一口 對口吹氣見胸起 松開口鼻再重復(fù) 為什么要將被救者 頸下墊高，頭后仰？ 教師出示圖片點撥 教師準備好臥墊、枕 頭和消毒紗布,選擇 兩位同性且身高相 當?shù)膶W(xué)生做示范。其 他學(xué)生保持安靜，仔 細觀察演示操作有 無不當之處，進行交 流學(xué)生上前做示 范。七、教學(xué)特色1. 本節(jié)課重在通過學(xué)生的探究活 動達到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。通 過讓學(xué) 生動腦設(shè)計、動手 實踐，分組實驗，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、團體合作意識，同時充分利用互 聯(lián)網(wǎng)的優(yōu) 勢引導(dǎo)學(xué)生主動地獲取科學(xué)知識，初步了解科 學(xué)研究的方法，在科 學(xué)探究的過程中培養(yǎng)學(xué)生 的觀察力，學(xué)習(xí)