二年級語文6課《陽光》

1、課題陽光課時2二次備課年級二主備馬翠花集體備課人馬翠花 馬春花 戴妙玲 陳燕云主講馬翠花班級二學(xué)校波浪渠小學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析陽光是日本作家西尾春江的一篇作品。寫了一位可愛的小女孩佳子在野外玩，看見太陽很美麗，就用裙子包著，帶回家去送給奶奶。可是回到家里，發(fā)現(xiàn)裙子里的陽光不見了，佳子很著急，奶奶卻說陽光已經(jīng)跑到她的心里了。文章表現(xiàn)了女孩對奶奶的孝心以及奶奶對孫女的慈愛。這篇課文就其人文內(nèi)涵來說，一是要讓學(xué)生像佳子一樣善于感受到大自然感受生活的美好。例如課文的第二自然段；二是體會佳子對奶奶的愛，這總愛非常的自然，非常的源自心底。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識13個生字和1個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。2.能夠

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。3.了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)佳子孝敬老人，關(guān)心家人，心中充滿愛。教學(xué)重點難點一、教學(xué)重點： 1.認(rèn)識13個生字和1個多音字，會寫8個字。 2.通過學(xué)習(xí)課文，感受大自然的美好和陽光的可愛。學(xué)習(xí)佳子孝敬老人。二、教學(xué)難點理解課文最后一段奶奶話中的意思。教具學(xué)具準(zhǔn)備掛圖 小黑板 生字卡片教學(xué)設(shè)計思路本節(jié)課是一節(jié)講讀課，我創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生朗讀識字興趣，讓學(xué)生在快樂中朗讀，在朗讀中識字，是我設(shè)計本節(jié)課的出發(fā)點。寓教于樂，關(guān)注學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中始終處于一種輕松自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)。創(chuàng)設(shè)平臺，課堂上為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的平臺，讓學(xué)生感受到成功的喜

3、悅。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)疑自探整體感知合探解疑質(zhì)疑再探設(shè)疑自探整體感知合探解疑質(zhì)疑再探拓展延伸一、想象導(dǎo)入1.猜一猜：畫時圓，寫時方，是什么東西？（日、太陽）板寫：陽光2.教師請同學(xué)們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來，陽光立刻灑遍了大地上的每一個角落。聽，鳥兒唱起了歡快的歌!看，田里的禾苗在陽光下更綠了；山上的小樹在陽光下更高了同學(xué)們，美嗎？誰來說說你看到了什么，又想到了什么？3、你們看，陽光給大地帶來了生機(jī)，給生命帶來了活力，也給小朋友們帶來了一篇優(yōu)美的課文，想讀一讀嗎？ 1.教師范讀課文 2.同桌互相讀課文，同桌有不會的字，當(dāng)當(dāng)小老

4、師教教她。 3.學(xué)習(xí)生字： 生字娃娃排著隊走遍了陽光照射的每一個角落。你看，他們來了。出示帶拼音的生字，學(xué)生自由拼讀。小老師帶讀，指名讀。在陽光的溫暖下，生字寶寶都摘掉了帽子，你還認(rèn)識他們嗎？向生字朋友打聲招呼，不會的請教同桌或舉手請教老師。 游戲：出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，比比誰最先到達(dá)山頂。 自己拼讀比賽讀 男女生分讀，搶答，齊讀。4.小朋友們生字寶寶都會認(rèn)了，可是你們能牢牢地記住嗎？ 5.人小組討論：哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了，是怎么認(rèn)識的？你有什么好辦法記住這些生字？ 6.交流反饋： 7.帶著生字的正確讀音朗讀課文，并標(biāo)明自然段。 三、學(xué)習(xí)課文 1.你見過陽光嗎？陽光給你什么樣的感覺？（溫暖的、

5、暖和的、舒服的、柔和的、火辣辣的） 2.學(xué)習(xí)第一自然段： 誰愿意讀第一自然段？ 說說你讀懂了什么？還有什么不明白的？指導(dǎo)讀“金子”。 學(xué)生可能會提出“灑滿”不理解。理解“灑滿” 指導(dǎo)朗讀。 四、寫字 （小黑板出示需會寫的生字）卻 禮 房 坐 你會讀嗎？（學(xué)生自由讀）數(shù)數(shù)字有幾畫，說說字的筆順。 、觀察這四個字在田字格中占位，同桌說說怎樣才能寫好這些字。 教師示范寫，學(xué)生描紅、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。 第二課時一、回憶鞏固1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字，初步感知了課文大意，同學(xué)們能提出自己不懂得問題。2、學(xué)習(xí)課文1-3自然段。(1)請同學(xué)們小聲讀1-3自然段，體會佳子當(dāng)時的心情是什么樣的。(2)第三自然段

6、中是怎樣描寫大自然的?請同學(xué)再讀課文。3、看本課插圖，進(jìn)一步體會大自然的美麗。(1)請一個同學(xué)讀1-3自然段，大家看圖聽讀。(2)練習(xí)把句子說具體。看圖真空。(1)練想象練語言。說說圖上還有什么美麗的景色。4、學(xué)習(xí)課文4-8自然段。(1)佳子是怎么想到要把陽光送給奶奶的呢？請同學(xué)們自讀第4、5、6自然段，用線畫出來。(2)再請一個同學(xué)讀第5、6自然段。5、同學(xué)們還有不懂得地方請?zhí)岢鰜怼?總結(jié)全文。學(xué)了課文，我們知道奶奶雖然沒有得到陽光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像陽光一樣照亮了奶奶的心，希望同學(xué)們都能向佳子學(xué)習(xí)，要懂得小孝敬老人。7拓展延伸。讀給學(xué)生一首小詩作為結(jié)束語。師生共同書寫課

7、題，齊讀課題。引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑用自己喜歡的方式讀課文學(xué)生聽遇到不認(rèn)識的字，跟著老師輕聲地讀一讀。開火車讀詞語，采用各種形勢讀小組學(xué)習(xí)指名朗讀部分段落指導(dǎo)學(xué)生書寫難寫的字鼓勵學(xué)生大膽提問給學(xué)生足夠的時間自由讀或推薦讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果。讓學(xué)生把句子說具體指名讀4-8段解決老師提出的問題。邊讀邊畫句子，自主做批注。認(rèn)真聽老師總結(jié)學(xué)生認(rèn)真傾聽明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣豐富學(xué)生的知識。激發(fā)學(xué)生朗讀課文的興趣引導(dǎo)學(xué)生自主的探究識字的規(guī)律通過開汽車游戲培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣。發(fā)揮小組的力量，將學(xué)習(xí)時間交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主探究中獲得學(xué)習(xí)體驗培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力利用文中的插圖幫助學(xué)生理解課文教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)