冀人版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《巧妙的用力4 斜坡的科學(xué)》教案_18

1、斜坡的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：斜面是學(xué)生生活中最常見(jiàn)的一種簡(jiǎn)單機(jī)械，本課要求從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)入手，指導(dǎo)學(xué)生探究斜面的作用，認(rèn)識(shí)斜面類(lèi)的簡(jiǎn)單機(jī)械。讓學(xué)生了解已經(jīng)運(yùn)用了幾千年的斜面中所蘊(yùn)含的科學(xué)道理，使學(xué)生能初步了解包括斜面、尖劈、螺旋等斜面運(yùn)用的性質(zhì)與功能。本課時(shí)主要研究斜面的內(nèi)容。學(xué)生重點(diǎn)研究將一重物提升到一個(gè)高度時(shí)，斜面的坡度不同，所用的力也不同，坡度越小越省力。設(shè)計(jì)意圖：1、體現(xiàn)“科學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為主體，以探究為中心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合”這一基本理念，重視對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在探究中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。2、本課是按照“創(chuàng)設(shè)情境，引入問(wèn)題模

2、擬對(duì)比實(shí)驗(yàn)拓展應(yīng)用”的思路教學(xué)的。教學(xué)目標(biāo)：（一）科學(xué)探究目標(biāo)：1、能用模擬對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證斜面有省力的作用和不同斜面的省力規(guī)律。2、能說(shuō)出螺旋的優(yōu)點(diǎn)。3、能夠舉例說(shuō)出哪些物體應(yīng)用斜面。（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：愿意與同學(xué)交流斜面的知識(shí)。（三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：1、能用自己的話(huà)說(shuō)出斜面能省力的道理。2、能說(shuō)出科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。（四）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo):能夠從周?chē)纳瞽h(huán)境中找到3個(gè)以上應(yīng)用了斜面的地方。教學(xué)重點(diǎn)：研究斜面能省力，而且是坡度越小越省力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件，測(cè)力計(jì)、簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、記錄表、鉛筆。學(xué)生：直尺、筆。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示研究主題1、巧設(shè)生活中的問(wèn)

3、題情境，自然地引入課題。師：同學(xué)們，生活中人們經(jīng)常會(huì)遇到一些自己解決不了的問(wèn)題。首先讓我們認(rèn)真來(lái)看黑板，思考問(wèn)題：一桶油要裝到大卡車(chē)上，有人說(shuō)直接抬上去，太費(fèi)勁了，你有好辦法嗎？2、教師：看來(lái)，同學(xué)們?cè)谏钪羞€是很愛(ài)動(dòng)腦筋的，能夠想到這么巧妙的方法。這是古人在運(yùn)用斜面搬運(yùn)重物。（點(diǎn)課件出示古人運(yùn)用斜面搬運(yùn)重物的圖片） 利用斜面將重物升高，是我們常用的一種提升重物的方法。這個(gè)斜面也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，我們稱(chēng)作斜面。那么斜面到底有什么獨(dú)特之處呢？這節(jié)課我們就來(lái)一起研究研究斜面的科學(xué)?？纯此烤褂惺裁磰W妙之處。（板書(shū)：4、斜面的科學(xué)）二、動(dòng)手實(shí)踐，探究斜面省力作用1、激發(fā)研究興趣，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。（1）提出問(wèn)

4、題：同學(xué)們，運(yùn)用斜面搬運(yùn)重物真的能像大家想象的那樣省力嗎？我們先來(lái)看看（點(diǎn)課件）利用斜面和不利用斜面有什么異同：聯(lián)系剛才看到的的例子想一想。（2）這只是我們的猜想，你有辦法證明一下嗎？（做實(shí)驗(yàn)）（3）師：做實(shí)驗(yàn)是個(gè)好方法！老師為大家準(zhǔn)備了木板，測(cè)力計(jì)，木塊和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表，我們一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)。 （5）那么在做實(shí)驗(yàn)之前要注意什么呢？請(qǐng)看需要注意的事項(xiàng)。點(diǎn)課件，一起讀。用課件出示：（需要注意： 1、重物被抬高的高度不能變。2、選用的斜面光滑度相同。3、用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)重物時(shí)要?jiǎng)蛩?、緩慢，還要與斜面平行，用力也要均勻。4、讀測(cè)力計(jì)的數(shù)據(jù)時(shí)眼睛要平視指針，不能斜視。要在拉動(dòng)的過(guò)程中讀數(shù)，視線(xiàn)要與刻度一致。5

5、、及時(shí)記錄。）（6）師提示：同學(xué)們，實(shí)驗(yàn)只做一次夠嗎？（不夠）為什么？（不準(zhǔn)確）那該怎么辦？（多做幾次取平均數(shù)）2、模擬實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)結(jié)果。（1）教師：明確了實(shí)驗(yàn)要求，首先來(lái)看老師的演示實(shí)驗(yàn)。（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（3）大家做的很認(rèn)真，結(jié)果怎樣呢？我們依次進(jìn)行匯報(bào)，第一組先說(shuō)總結(jié)：斜面有省力的作用。小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。把結(jié)果寫(xiě)到黑板上。三、實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)斜面省力規(guī)律導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們已經(jīng)知道了斜面有省力的作用。請(qǐng)大家再看看表格里的數(shù)字，找找規(guī)律，看看還有什么新發(fā)現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)斜面越長(zhǎng)，用的力越小。1、為什么斜面越長(zhǎng)越省力呢？我們?cè)賮?lái)觀察這兩種斜面有什么不同？請(qǐng)把兩塊長(zhǎng)度不一的塑料板分別搭在木塊兩側(cè)，形成斜面，比一比，這兩個(gè)斜面除了長(zhǎng)短不一樣，還有哪一點(diǎn)不一樣？觀察后坐好2、引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種斜面的不同之處。觀察后坐好。3、匯報(bào)觀察結(jié)果。（當(dāng)木塊高度不變時(shí)，斜面越長(zhǎng)，坡度就越?。?、聯(lián)系記錄表上的數(shù)據(jù)，完整地說(shuō)一說(shuō)有什么新發(fā)現(xiàn)？教師小結(jié)：當(dāng)高度相同時(shí)，斜面越長(zhǎng)，坡度越小越省力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，斜面越長(zhǎng)坡度越小越省力。板書(shū)：越長(zhǎng)，坡度越小，越省力。5、指導(dǎo)填寫(xiě)問(wèn)題結(jié)論。斜面越長(zhǎng)坡度越小越省力。6、匯總提問(wèn)，知識(shí)歸納： 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們證明了自己的猜想，（手指黑板）斜面