計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)-網(wǎng)絡(luò)工程方向?qū)I(yè)調(diào)研報(bào)告

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一網(wǎng)絡(luò)工程方向?qū)I(yè)調(diào)研報(bào)告高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格和培養(yǎng)模式 一直是高職院校著力探討的重要課題。高職教育 如何適應(yīng)二一世紀(jì)社會(huì)對(duì)人才的要求，如何審 視高職教育的培養(yǎng)模式等問題，是高職教育改革 沿著正確方向發(fā)展的關(guān)鍵。結(jié)合我院建設(shè)“三改二”項(xiàng)目體制，信息工 程系計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)相關(guān)教師通過各種 渠道對(duì)遼寧省內(nèi)部的IT企業(yè)和非IT企業(yè)進(jìn)行了 調(diào)研，對(duì)專業(yè)現(xiàn)狀、畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié) 構(gòu)有了明確的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改革提供了 依據(jù)。1. 就業(yè)調(diào)查情況：被調(diào)查企業(yè)的分布情況被調(diào)查的企業(yè)近 100家，遍布八省市。其中 有與計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的單位（如電腦公司、軟件 公司）、服務(wù)類企業(yè)

2、單位、制造業(yè)企業(yè)單位；有 國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)、三資企業(yè)、個(gè)體企業(yè)及其它企業(yè)。從被調(diào)查企業(yè)的分布和性質(zhì)來看，我們 認(rèn)為此次調(diào)查的安排是比較合理的，具有廣泛的 代表性。主要企業(yè)人才分析首先針對(duì)主要企業(yè)人才需求我們進(jìn)行了調(diào)研 和分析。不論是網(wǎng)絡(luò)公司的規(guī)模如何，主要的技 術(shù)人員分為兩類：網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)人員和網(wǎng)絡(luò)工程 實(shí)施技術(shù)管理人員。一些規(guī)模較大的網(wǎng)絡(luò)公司都 是采用具有一定工作經(jīng)驗(yàn)或者高學(xué)歷的人才進(jìn)行 網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)工作，而聘用的高職生主要是進(jìn)行網(wǎng) 絡(luò)工程的實(shí)施和實(shí)施過程中的管理工作；而規(guī)模 較小的網(wǎng)絡(luò)公司則希望招聘的人才最好具有網(wǎng)絡(luò) 設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)實(shí)施管理雙重能力。企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)根據(jù)近100家被調(diào)查企業(yè)反

3、饋的意見可以看 出，對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)有（見表 -1 ）。表-1企業(yè)調(diào)查分析表調(diào)查方面評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)百分比調(diào)查方面評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)百分比職業(yè)道德較強(qiáng)85.5溝通協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)10.2一般14一般35.2較差0.5較差54.6敬業(yè)精神較強(qiáng)80.7基礎(chǔ)理論知識(shí)較強(qiáng)30.5一般18.5一般40.6較差0.8較差28.9工作態(tài)度很好87.5動(dòng)手實(shí)踐能力較強(qiáng)42.3一般12.5一般35.3較差0較差22.4思想政治素質(zhì)較強(qiáng)40.5適應(yīng)能力較強(qiáng)50.2一般53.9一般42.3較差5.6較差7.5吃苦耐勞精神較強(qiáng)86.9創(chuàng)新能力較強(qiáng)8.3一般11.9一般50.2較差1.2較差41.3心理素質(zhì)較強(qiáng)45.2獨(dú)立工作能力較強(qiáng)35.3

4、一般49.5一般46.8較差5.3較差17.9自我約束能力較強(qiáng)56組織管理能力較強(qiáng)20.5一般41.7一般30.5較差2.3較差49競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)25.5是否安心工作是62.2一般68.9否22.8不清楚仃較差5.6從表-1來看，一般企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生在本專業(yè) 知識(shí)方面知識(shí)基本恰當(dāng)，能基本滿足工作需要。 但是對(duì)計(jì)算機(jī)類企業(yè)（如軟件公司，電腦公司 等）來說，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)還是有待加深加強(qiáng) 的。另一方面溝通協(xié)調(diào)以及團(tuán)隊(duì)合作精神也是很 重要的，特別是在計(jì)算機(jī)公司非常注重合作意識(shí) 培養(yǎng),本專業(yè)畢業(yè)生在這方面有一定的欠缺。此 外，在創(chuàng)新能力上還是存在著很大的不足，對(duì)于 發(fā)展迅速的計(jì)算機(jī)行業(yè)，創(chuàng)新能力是必不可少

5、的 能力之一。所以在校期間需要加強(qiáng)學(xué)生以上能力 的培養(yǎng)。企業(yè)需求情況分析 畢業(yè)生主要從事崗位在調(diào)查中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)在硬件維護(hù)崗位的約占18%網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及管理約占31%技術(shù)服務(wù)18%軟件編程約占12%從事 網(wǎng)頁制作占9%行政管理占 9%有3%故普通技 術(shù)工人。 急需人才目前企業(yè)急需的人才主要是（按先后順 序）：軟件編程，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及管理管理，技術(shù)服 務(wù)，硬件維護(hù)和產(chǎn)品開發(fā)。調(diào)研的這個(gè)結(jié)果對(duì)于 我們以后開展教研教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)與指 導(dǎo)學(xué)生就業(yè)都有了明確的導(dǎo)向。2. 計(jì)算機(jī)類畢業(yè)生調(diào)查分析背景信息以上八省市共調(diào)查畢業(yè)生 405人。 單位性質(zhì)分布情況其中國(guó)有企業(yè)占 25% 集體企業(yè)占

6、 12% 三資 企業(yè)占19% 個(gè)體企業(yè)占 29% 其他占15% 從事崗位情況從事崗位人數(shù)百分比硬件維護(hù)7318%網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及管理12531%:技術(shù)服務(wù)7318%軟件編程4912%網(wǎng)頁制作369%行政管理379%普通技術(shù)工人123% 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)在校學(xué)生取得崗位技能等級(jí)證書的重要性有30%的學(xué)生認(rèn)為崗位技能證書很重要，45%的學(xué)生認(rèn)為技能證書重要，20%勺學(xué)生認(rèn)為技能證書一般重要，只有5%的學(xué)生認(rèn)為技能證書不重要。能力結(jié)構(gòu) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生要加強(qiáng)的能力畢業(yè)生普遍反映在校期間應(yīng)該加強(qiáng)各方面的專業(yè)能力，集中在軟件編程占28%組網(wǎng)技術(shù)占20%,網(wǎng)絡(luò)安全占 20%,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試與維護(hù)占 28%網(wǎng)頁

7、設(shè)計(jì)制作占4% 畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的計(jì)算機(jī)水平與外語水平種類級(jí)別百分比全國(guó)計(jì)算機(jī) 等級(jí)考試一級(jí)8%二級(jí):50%三級(jí)25%無所謂17%程序貝考試初級(jí)程序員19%程序員47%咼級(jí)程序員2%無所謂32%外語考試公共英語三級(jí)r 45% 1公共英語二級(jí)47%無所謂8% 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)畢業(yè)生急需提高的能力 目前急需提高的能力主要是：外語14%協(xié)調(diào)溝通及組織能力 35%可視化編程19%局域網(wǎng)組建 與維護(hù)占25%,其他能力占7%知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)分析及其重要性目前計(jì)算機(jī)專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)大致分為文化基 礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。這三個(gè)方面 是相輔相成，缺一不可。37%勺學(xué)生認(rèn)為專業(yè)知識(shí) 尤為重要，41%的學(xué)生認(rèn)為技

8、術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)比較重 要，22%認(rèn)為文化基礎(chǔ)知識(shí)也不可忽視。這一調(diào)查 結(jié)果符合我們現(xiàn)在的教學(xué)計(jì)劃的設(shè)置，即第一、 二學(xué)期打好文化基礎(chǔ)知識(shí)（如外語，數(shù)學(xué)等）的 基礎(chǔ)，經(jīng)過第二、三學(xué)期技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)， 最后進(jìn)行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。目前急需掌握那些知識(shí)我們從21個(gè)知識(shí)點(diǎn)方面組織問卷調(diào)查，進(jìn)行 統(tǒng)計(jì)分析之后得出，目前急需要掌握以下方面的 知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)人數(shù)百分比計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)10526%網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作164%可視化開發(fā)軟件4010%企業(yè)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)SQLServer（或 Oracle）5313%計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全5714%C+程序設(shè)計(jì)246%數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用 VFP20.5%C語言4511%外語631

9、5.5%實(shí)踐環(huán)節(jié)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的應(yīng)加強(qiáng)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)實(shí)踐性環(huán)節(jié)人數(shù)百分比課程實(shí)驗(yàn)11328%實(shí)驗(yàn)專用周81P 20% :電子實(shí)訓(xùn)246%大型作業(yè)4110%課程設(shè)計(jì)4511%畢業(yè)實(shí)習(xí)369%畢業(yè)設(shè)計(jì)6516%計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的基本功計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的基本功主要包括：微 機(jī)組裝與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)和檢修、局域網(wǎng)的 設(shè)計(jì)與施工、程序設(shè)計(jì)與調(diào)試、工具軟件應(yīng)用、 多媒體課件的制作和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作。調(diào)研結(jié)果表 明尤其要加強(qiáng)的是微機(jī)組裝與調(diào)試、數(shù)據(jù)庫管理 系統(tǒng)的編程與維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)管理、維護(hù)和檢修。其他 調(diào)研的結(jié)果顯示，現(xiàn)今的考試制度不太利 于學(xué)生的能力發(fā)展，建議通過綜合設(shè)計(jì)等方法進(jìn) 行考核。 傳統(tǒng)的教師講課學(xué)生聽

10、課已經(jīng)不能滿足計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的需要，建議教師在授課時(shí)候采取 多種教學(xué)方法并進(jìn)。其中30%勺學(xué)生建議教師講課時(shí)能夠講練結(jié)合、45%建議現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、25%認(rèn)為多媒體教學(xué)有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。3結(jié)論與建議從調(diào)研結(jié)果可以看出，學(xué)校傳授的文化素質(zhì) 基礎(chǔ)課程和技術(shù)基礎(chǔ)課程，已基本滿足畢業(yè)生在 設(shè)計(jì)工作中的需要。但是在專業(yè)課結(jié)構(gòu)（尤其是 專業(yè)主干課程）和專業(yè)課程內(nèi)容上還存在一些有 待解決的問題，主要有以下幾個(gè)方面： 專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容中繁雜的理論知識(shí)在實(shí) 際應(yīng)用中很少，專業(yè)課程內(nèi)容能反映新知識(shí)、新 技術(shù)的內(nèi)容較少。 要解決企業(yè)和學(xué)生提出的提高畢業(yè)生實(shí)踐 能力的問題。在教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方法，多種教學(xué) 方法并行，在本次課

11、程改革中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技 術(shù)專業(yè)-網(wǎng)絡(luò)工程方向進(jìn)行了大手筆的改革，將 全部課程進(jìn)行了模塊化教學(xué)，每個(gè)模塊都有項(xiàng)目 設(shè)計(jì)，通過項(xiàng)目設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，一張考 卷是考查不出學(xué)生的實(shí)際能力的。 專業(yè)外語的能力有待進(jìn)一步提高。建議在 校期間培養(yǎng)學(xué)生閱讀外文資料和書籍的能力。關(guān)于師資隊(duì)伍的建設(shè)無論是學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，還是創(chuàng)新意識(shí) 的培養(yǎng)，無論是學(xué)生實(shí)踐能力的提高，還是課程 內(nèi)容的更新等等，師資隊(duì)伍建設(shè)和教師素質(zhì)的提 高應(yīng)先行一步。因?yàn)槿狈⒂?jì)算機(jī)知識(shí)有機(jī)結(jié)合的教師，缺 乏對(duì)實(shí)際編程、實(shí)際操作等深入了解的師資隊(duì) 伍，而要求學(xué)生將計(jì)算機(jī)知識(shí)有機(jī)結(jié)合、使學(xué)生 具有特長(zhǎng)，都是空談而已。因此，各學(xué)校應(yīng)有計(jì) 劃、

12、有目的讓教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，為教師創(chuàng)造對(duì) 外交流的機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)教師講授多門課程，并積極 參與科研和課題研究，這樣才能造就一支真正適 合計(jì)算機(jī)教育的師資隊(duì)伍。開發(fā)精品專業(yè)課程， 教師在開發(fā)項(xiàng)目過程中，提高專業(yè)素質(zhì)。4計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與維護(hù)專業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)思 路和措施結(jié)合高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，計(jì)算機(jī)類專 業(yè)教學(xué)改革應(yīng)以素質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的 專業(yè)實(shí)踐能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)進(jìn)行。而通 過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開信息技術(shù)、 企業(yè)的技術(shù)改造需要信息技術(shù)。所以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的思路是： 突破傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，摒棄以教師、 書本和課堂為中心的教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為主 體，教師為主導(dǎo)的現(xiàn)

13、代教育思想。教學(xué)過程中要實(shí)現(xiàn)教學(xué)角色的四個(gè)轉(zhuǎn)換：即 教師由講授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者； 學(xué)生由接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者；媒體、實(shí)驗(yàn)設(shè)備 從演示工具變?yōu)閷W(xué)生的認(rèn)識(shí)工具和訓(xùn)練工具；教 學(xué)過程由傳統(tǒng)的分析講授變?yōu)閷W(xué)生探究問題、解 決問題的過程。更新傳統(tǒng)教育觀念，樹立以培養(yǎng) 學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力所 體現(xiàn)的素質(zhì)教育觀念，是深化教改的迫切需求， 也是構(gòu)建新型教學(xué)模式的前提條件。 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。如何解決教學(xué)時(shí)數(shù)少，內(nèi)容多，要求高的矛 盾，是目前高職教育教學(xué)改革的一個(gè)難題。我們 認(rèn)為充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)是解決這一矛盾的良 策，用多媒體技術(shù)直觀地展現(xiàn)原來課堂上教師力 圖用板

14、書、語言、圖形來描述的專業(yè)知識(shí)，可以 大大縮短教學(xué)時(shí)數(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加上實(shí) 訓(xùn)教室的實(shí)際訓(xùn)練，達(dá)到教學(xué)計(jì)劃提出的培養(yǎng)目 標(biāo)是完全可以實(shí)現(xiàn)的。建立實(shí)踐教學(xué)體系加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)不能僅僅是實(shí)踐內(nèi)容和時(shí)間的 增加，重要的是對(duì)本專業(yè)的職業(yè)能力進(jìn)行科學(xué)的 分析研究，建立從培養(yǎng)基本能力到專業(yè)綜合能力 的實(shí)踐教學(xué)體系并進(jìn)行合理的時(shí)間安排，融入教 學(xué)計(jì)劃，貫穿于學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)過程。按照以上的思路，提出教改措施：制定科學(xué)的符合職業(yè)崗位要求的教學(xué)計(jì)劃 對(duì)本專業(yè)的職業(yè)崗位群進(jìn)行科學(xué)全面的分析 和合理分解，確定專業(yè)能力規(guī)格是制定教學(xué)計(jì)劃 的關(guān)鍵，制定新的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)以實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)規(guī) 格要求為目地，全理的安排各教

15、學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建新 的以理論、實(shí)踐教學(xué)互為補(bǔ)充，以培養(yǎng)專業(yè)能力 為目標(biāo)的教學(xué)體系，結(jié)合第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活 動(dòng)，最終使學(xué)生通過勞動(dòng)部和國(guó)家相應(yīng)部門的考 核鑒定取得崗位證書和等級(jí)證書，達(dá)到培養(yǎng)目 標(biāo)。本著培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力促進(jìn)學(xué)生 個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展的原則，利用現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué) 設(shè)備和教學(xué)方法，構(gòu)建新的教學(xué)模式，即恰當(dāng)?shù)?創(chuàng)設(shè)課題，歸納要點(diǎn)，科學(xué)地組織學(xué)生參與課堂 活動(dòng)，利用多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，全方 位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，是解決時(shí)間 與內(nèi)容間的矛盾，進(jìn)一步開發(fā)教師想象和創(chuàng)造 力，形成教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)的良好氛圍，大大 縮短教學(xué)時(shí)間，為實(shí)現(xiàn)學(xué)分制，彈性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了 條件。建立教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教師素質(zhì)和能力的提高是教學(xué)改革成功的關(guān) 鍵，因此，教師培訓(xùn)目前已成為困擾各校教學(xué)質(zhì) 量提高的大問題。大面積開展教師培訓(xùn)，迅速提 高教師的思想專業(yè)素質(zhì)、水平，為教育改革的高 速發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)包括兩方 面：一是提高教師專業(yè)知識(shí)和技能，跟上專業(yè)發(fā) 展