3-2-《認(rèn)識(shí)圖形》

1、平灘鎮(zhèn)白鶴小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”年級(jí)： 一年級(jí) 主備課：茍?jiān)品?執(zhí)教者： 審核：課題 認(rèn)識(shí)圖形 （第1時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：在愉快的教學(xué)氣氛中通過(guò)有趣的活動(dòng)和游戲中使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些幾何圖形的名稱并能識(shí)別. 2.過(guò)程與方法：在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和表達(dá)的能力.3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生探討和與人合作的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)解析重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)物體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的能力是重點(diǎn)；難點(diǎn)：區(qū)別長(zhǎng)方體和正方體 課前準(zhǔn)備正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體、球體物品學(xué) 案導(dǎo) 案一、情境導(dǎo)入我準(zhǔn)備的盒子是請(qǐng)小朋友把課前準(zhǔn)備的各種盒子拿出來(lái)，前面我們學(xué)習(xí)了分

2、類，可以按顏色分，可以按形狀分，.今天，我們?cè)賮?lái)分一分，好嗎？你可以自己分，也可以同桌，還可以小組分二、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)我能把它們分成兩堆我知道它們是長(zhǎng)方體和正方體我知道生活中的長(zhǎng)方體有正方體有我把它們分成了兩堆，我是按形狀分的教學(xué)例1，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體.出示教具1、問(wèn)：能將這些物體分成兩堆嗎？2、討論：他門(mén)是按什麼形狀分的？你知道他們是什麼形狀？3、老師畫(huà)長(zhǎng)方體和正方體圖形4、聯(lián)系實(shí)際，鞏固認(rèn)識(shí)你們帶的里面有沒(méi)有長(zhǎng)方體，正方體？生活中還有那些是長(zhǎng)方體？正方體？教學(xué)例21、.出示例2教具，學(xué)生分成兩堆2、討論：他們按什麼分類的？3、他們是什麼形狀？板書(shū)：圓柱體，球4、老師畫(huà)圓柱體和球5、聯(lián)系實(shí)際，鞏

3、固認(rèn)識(shí)6、你們有圓柱體嗎？有球嗎？生活中還有哪些是圓柱體，球？7、.再觀察圓柱體，球的形狀。三、變式訓(xùn)練我搭了一個(gè)我用到了我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體、正方體的面是平的，在斜面上會(huì)向下滑動(dòng)；圓柱體和球的面是彎曲的，在斜面上會(huì)向下滾動(dòng)。1、搭積木搭一搭，說(shuō)說(shuō)你用了哪些形狀？并說(shuō)說(shuō)原因2、做一做，說(shuō)一說(shuō)把長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球放到斜面上，你有什么發(fā)現(xiàn)？四、當(dāng)堂檢測(cè)1、我認(rèn)識(shí)這些圖形，還知道這些圖形是什么形狀我能連線2、我能數(shù)出圖形的個(gè)數(shù)，我是這樣數(shù)的課堂活動(dòng)1學(xué)生先說(shuō)每個(gè)圖形的名稱，再連線練習(xí)九1、連一連先讓學(xué)生弄清題意，再獨(dú)立完成。2、3題數(shù)一數(shù)，填一填猜一猜同學(xué)們，猜一猜，用幾個(gè)小正方形可以擺一個(gè)較大的正方形五、總結(jié)評(píng)價(jià) 回憶長(zhǎng)方體，正方體的形狀通過(guò)