《民間工藝》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、寶雞民間工藝教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容提要：寶雞民間藝術(shù)藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，種類(lèi)、造型繁多，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)寶雞民俗文化的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和家鄉(xiāng)自豪感。1、談話揭題，激情導(dǎo)課2、初次了解，整體感知3、小組討論，合作探究4、入情入景，學(xué)生感受5、想想說(shuō)說(shuō)，集思廣益6、激趣引申，課外拓展7、動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)實(shí)踐關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)正文：( 一) 教學(xué)內(nèi)容概述：寶雞民間工藝 是我校校本課程中三年級(jí)的內(nèi)容。寶雞民間藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，分布地域廣闊，它們的種類(lèi)、材料、造型都各不相同。由于它們是相互借鑒與傳承的共性藝術(shù)， 因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。本課以了解寶雞民間藝術(shù)為教學(xué)內(nèi)容， 以欣賞寶雞民間工藝

2、為切入點(diǎn)，開(kāi)展探究式的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和接觸寶雞民間工藝的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)寶雞民俗文化的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和家鄉(xiāng)自豪感。（二）教學(xué)目標(biāo)分析：11 知識(shí)與技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)民間工藝；知道民間工藝的種類(lèi)；了解民間工藝的特點(diǎn)2 、過(guò)程與與方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的搜集資料能力、觀察能力、培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作能力與分析探究能力3 、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感通過(guò)學(xué)習(xí)，以此來(lái)弘揚(yáng)民間文化（三）學(xué)生特征分析小學(xué)三年級(jí)學(xué)生 ,年齡在 8-9 歲之間。學(xué)生已經(jīng)知道如何搜集資料、觀察、發(fā)現(xiàn)。學(xué)生思維活躍，肯動(dòng)腦筋，識(shí)記、理解、運(yùn)用、協(xié)作能力都有了一定的基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)民

3、間工藝特感興趣，但缺乏概括總結(jié)能力。（四）教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)新課標(biāo)指出：課堂應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。校本課程應(yīng)該是開(kāi)放而有活力的。本課以構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與 ”教學(xué)模式。設(shè)計(jì)以學(xué)生原有的知識(shí)為基礎(chǔ)，利用課件、實(shí)物等，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、 主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)2005 年春節(jié) ,我們寶雞的民間工藝在中央電視臺(tái) 10 套和 7 套曾做過(guò)專(zhuān)題報(bào)道 .由此入手，帶領(lǐng)學(xué)生就這民間工2藝進(jìn)行探究型學(xué)習(xí)。 環(huán)境下的問(wèn)題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，還涉及到社會(huì)知識(shí)、地理知識(shí)、美術(shù)知識(shí)、民俗風(fēng)情等方面的內(nèi)容。在教學(xué)中

4、推崇創(chuàng)造性學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生在開(kāi)放的課堂快快樂(lè)樂(lè)地獲取新知，從而品嘗到成功的樂(lè)趣。本節(jié)課主要運(yùn)用自主探究、 合作交流、直觀演示等教學(xué)策略。教師首先利用學(xué)生熟悉的泥塑和刺繡引起學(xué)生的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生從民間工藝的外觀、色彩來(lái)總結(jié)民間工藝的特點(diǎn) 。那么民間工藝的發(fā)展有什么意義呢？教師讓學(xué)生先思、先想、先看，再合作討論探究，為了加深學(xué)生對(duì)民間工藝的興趣， 教師利用自制的課件把各類(lèi)民間工藝在學(xué)生眼前再展示一次，再一次讓學(xué)生體會(huì)民間工藝的美及寓意。（五）教學(xué)資源和工具學(xué)生：搜集寶雞民間藝術(shù)的資料、圖片或?qū)嵨?。教師：自制寶雞民間工藝的課件、資料自備實(shí)物（泥塑、臉譜、皮影、刺繡等）。地點(diǎn)：多媒體教室（六）教學(xué)過(guò)

5、程：一、 談話揭題，激情導(dǎo)課同學(xué)們，我們每個(gè)人都喜歡美，崇尚美，從而追求美，創(chuàng)造美。寶雞早有“民間工藝美術(shù)之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，今天，我們就一同來(lái)欣賞西府的民間工藝，好嗎？板書(shū)課題：寶雞民間工藝二、初次了解，整體感知師：課前同學(xué)們搜集了寶雞民間工藝的資料，有的同學(xué)還找到了實(shí)物，對(duì)寶雞民間工藝也有了一點(diǎn)的了解。今天，我看到好多同學(xué)都3已經(jīng)帶來(lái)了他們所喜歡的小工藝品，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出來(lái)，我們一同看看吧。生：分別介紹自己所帶工藝品的名稱(chēng)，外觀、色彩、材料等。介紹完畢，教師選出一部分放于講臺(tái)前展示。三、小組討論，合作探究師：老師也帶來(lái)了一些民間工藝品，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察出示泥塑、臉譜、剪紙、皮影、手工藝品等提出

6、問(wèn)題： 這是什么民間工藝品？你見(jiàn)過(guò)嗎？它們是用什么材料制作的 你們喜歡這些工藝品嗎？說(shuō)說(shuō)喜歡它們的理由。學(xué)生回答 , 然后分小組討論，匯報(bào)。師生共同總結(jié)民間工藝品的藝術(shù)特點(diǎn)是：簡(jiǎn)潔、艷麗、夸張、傳神四、入情入景，學(xué)生感受播放寶雞民間工藝課件，同時(shí)教師補(bǔ)充介紹 . 讓學(xué)生感受豐富多彩的寶雞民間工藝品，了解民間工藝的多樣性。教師補(bǔ)充介紹：泥塑 鳳翔彩繪泥塑俗稱(chēng) “耍貨 ”，始于先秦時(shí)期。在境內(nèi)出土的春秋戰(zhàn)國(guó)及漢唐墓葬中均有泥塑的陪葬陶俑，可見(jiàn)其歷史之久。 傳統(tǒng)泥塑有三大類(lèi)型：一是泥玩具（動(dòng)）二是掛片（臉譜、獅子頭等）三是、立人（小人造像）彩繪泥塑以糕泥為胎，摻以紙筋，塑制而成，經(jīng)過(guò)精拋，彩繪、出線

7、、上光等數(shù)十到工序精致而成。作品以其濃郁的鄉(xiāng)土氣息，大紅大綠的色彩，酣暢淋漓的線條，浪漫神奇的文飾而令人稱(chēng)道。2002 年，鳳翔泥塑馬被國(guó)家郵政總局確定為生肖郵票主圖， 2003 年，彩繪泥塑羊再次榮登生肖郵票圖， 從而創(chuàng)造了中國(guó)郵政史上絕無(wú)僅有4的奇跡，同時(shí)也展現(xiàn)了鳳翔泥塑這種古老民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。 有胡深、胡新民、胡永興、韓鎖存、杜銀等藝人利用農(nóng)閑時(shí)從事泥塑創(chuàng)作與生產(chǎn)。臉譜 擁有一千五百年的歷史的木勺臉譜深受海內(nèi)外人士的喜愛(ài)。有馬勺臉譜、 梭子臉譜。陜西西省關(guān)中地區(qū)與陜南地區(qū)， 歷史上曾經(jīng)流行過(guò)用懸掛繪有彩色善面圖形的木馬勺來(lái)鎮(zhèn)宅辟邪的習(xí)俗。 凡家中遇到不順心的事，諸如人丁不旺， 意外災(zāi)

8、難發(fā)生， 就請(qǐng)社火藝人在平日的舀水木馬勺上畫(huà)一善面圖形，掛在門(mén)框上或房廊下，據(jù)說(shuō)可以鎮(zhèn)宅辟邪。剪紙 剪紙是我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，具有悠久的歷史，最為流行的民間藝術(shù)之一，十分普遍，每逢春節(jié)、婚嫁喜慶之日，家家戶(hù)戶(hù)都剪窗花、剪炕圍、裝點(diǎn)頂棚。剪紙的內(nèi)容可分為：民間傳說(shuō)、飛禽走獸、花草雨鳥(niǎo)等，每幅作品都洋溢著濃厚的生活氣息和勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往。色彩有單色、套色、染色。皮影 陜西是中國(guó)皮影的發(fā)祥地。 皮影以其造型優(yōu)美、 雕刻精致而獨(dú)樹(shù)一幟，堪稱(chēng)民間藝術(shù)奇葩。皮影戲是由弄影、唱工、燈光、影幕、樂(lè)器來(lái)完成的。鳳翔皮影屬陜西西路皮影，其制作精美，設(shè)計(jì)艷麗、有成套的雕刻技法，演繹技術(shù)也非常巧妙。木版年畫(huà)

9、 鳳翔木版年畫(huà)始于唐宋、盛于明清，曾與天津楊柳青、蘇州桃化塢木版年畫(huà)齊名， 為中國(guó)木版變化的主要產(chǎn)地之一。 現(xiàn)已發(fā)展為五大類(lèi)：門(mén)畫(huà)、十美畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)、戲劇故事畫(huà)、神碼畫(huà)，并有多種不同的造型和風(fēng)格。其構(gòu)圖豐滿傳神，線條剛勁有力，色調(diào)古樸淳厚，具有鮮明的西部文化特色，數(shù)百年來(lái)在西北地區(qū)一直盛傳。布藝、刺繡 布藝是以布為原料，集民間剪紙、刺繡、制作工藝為一體的綜合藝術(shù)。 如動(dòng)物身上的裝飾性的花卉等， 都是通過(guò)簡(jiǎn)和繡的工藝制作而成。孩子滿月時(shí)，外婆給外孫送布藝?yán)匣⒒虿妓圇梓胧钱叢豢缮俚?一件禮物。布 的造型典雅考究， 色 明快，形象逼真可 ，天然成趣。民 刺 重要以 日和婚禮裝 品 主， 如春 、端午

10、等都有 的 究。端午 外婆 外 送 “五毒裹肚 ”、“五毒涼鞋 ”等。孩子 月或者周 ，外婆要送虎 帽子、 命 、布 老虎、花衣袖筒、老虎枕 、 子枕 、麒麟枕 、虎 和豬 鞋等，以示吉祥并求保佑。 有 麥桿畫(huà)、印染、面花、草 工 等等。2005年春 ,我 寶 的民 工 在中央 臺(tái)10 套和 7 套曾做 道 .五、想想 ，集思廣益1、你知道 些民 工 的寓意 ？ 宅辟邪、 福降祥、永保太平、反映 民的生活和 美好生活的向往。2、你欣 了 些民 工 ，你有什么想 的 ？3、學(xué)生自由 言， 感受。生：我 寶 的民 人真了不起生：民 工 太漂亮了六、激趣引申， 外拓展你知道其它各地的民 工 品 ？生

11、：七、 手 ，體 踐作 ：把你感 趣的工 品學(xué)一學(xué)，做一做。八、 生互 束本 ：我 寶 的民 工 博大精深，源 流 ，民 人憑著6自己的聰明才智，創(chuàng)造出光輝燦爛的民俗文化，我相信，不久的將來(lái)，你們也會(huì)創(chuàng)造出更多、更美的工藝作品。板書(shū)設(shè)計(jì)*泥塑*臉譜*剪紙*皮影*木版年畫(huà)* 布制工藝品7教學(xué)過(guò)程流程圖學(xué)生討論民間工藝特點(diǎn)實(shí)物剪紙、刺繡等投影學(xué)生思考課件 3民間工藝開(kāi)始導(dǎo)入新課學(xué)生出示民間工藝教師概況課件 1感受民間工藝民間工藝的寓意課外拓展實(shí)踐活動(dòng)簡(jiǎn)潔、 艷麗、夸張、傳神學(xué)生合作探究交流評(píng)價(jià)結(jié)束說(shuō)明 :教學(xué)內(nèi)容和媒體的學(xué)生的教師進(jìn)行教師的活動(dòng)應(yīng)用活動(dòng)邏輯判斷8課堂學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)量表班別 _姓名： _分 :_評(píng)價(jià)等級(jí)（權(quán)重）分評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目?jī)?yōu)良中差知認(rèn)識(shí)民間工藝識(shí)與知道民間工藝的種類(lèi)及特點(diǎn)技能能主動(dòng)探索、動(dòng)手操作過(guò)程積極參與小組合作與交流，積極與思維，發(fā)言次數(shù)多方法掌握了本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法對(duì)此興趣濃厚，有一定的課外知情識(shí)。感和小組成員間配