七年級語文上冊教學設計

1、七年級語文上冊教學設計一、學生情況分析： 七（1）班學生情況分析：本班共有學生60 名，其中男生32 人，女生28 人。全班學生集體榮譽感強，上進心強，大部分同學能按時上學，遵守學校的各項規(guī)章制度，上課專心聽講，積極回答問題，課后及時完成作業(yè)。但班中鄉(xiāng)下生源較多，沒有進行良好的小學教育，這部分學生學習基礎較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培養(yǎng)引導。 這些同學從小學六年級剛升入中學，由于許多學生是從鄉(xiāng)下學?？紒砦覀冞@邊讀書，所以大多數基礎較差，學習習慣未養(yǎng)成，成績不夠理想，特別是男生對學習不夠積極主動，故成績難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學的二、三門課程一下子增至七、八門科目，

2、學習任務加重，使得有些同學難于承受，所以在教學過程中需要我改進教學方法，提高學生對學習的認識，樹立起學習的信心，提高學生的基礎知識，為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎。二、教學目標（一）培養(yǎng)習慣，夯實基礎知識1、學習習慣。 （1）掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。 （2）掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。 2、漢語拼音。 （1）讀準聲母、韻母。 （2）能準確地拼讀音節(jié)。 （3）能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。 3、識字寫字。 （1）說出基本筆畫的名稱。（2）能按筆順在田字格里書寫、默寫生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做

3、到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。 4、口語交際。 （1）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。 （2）能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。 （3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。 5、閱讀。 （1）能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。 （2）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。 （3）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。 （4）正確地復述課文，語句連貫。 （5）能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（二）明確學習目標，堅持執(zhí)行規(guī)劃本學期學習目標：1、練出一手好字；2、掌握閱

4、讀散文小說說明文的技巧；3、讀幾本名著；4、提高敘事寫人的作文水平。本學期教學設想：1、美文積累，間日在課堂上進行美文背、聽、寫；2、國學積累，每周背誦一首古詩，閱讀一篇短小簡易的文言故事；3、隨筆，每日一寫，不拘長短，每周必須有一篇不少于500字；4、每周一到周五中午堅持練字10分鐘。字寫得不好的，練習正楷，正楷寫好的，練習行楷或行書。三、本學期教學落實措施： 1、樹立正確的教育觀，認真學習新課程標準，把知識性和思想性結合起來。 2、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 3、認真耐心做好學生的思想工作，激發(fā)學習積極性，使學生樂學。 4、采用靈活多樣的教學方法，提高學生學習主動性，使他們注意力集中，學得有趣。 5、對差生耐心輔