三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)除法

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 除法 第1課時(shí)-教學(xué)目標(biāo)1、能運(yùn)用以前所學(xué)的方法探索出整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)）的口算方法，并能在對(duì)比觀察中發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律，能夠比較熟練地進(jìn)行口算；經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)筆算出發(fā)的過(guò)程，掌握筆算方法，能正確進(jìn)行筆算。2、培養(yǎng)估算的意識(shí)和驗(yàn)算的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。3、培養(yǎng)獨(dú)立探索、大膽嘗試及在合作交流中共同學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力；在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)筆算除法的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)掌握正確的筆算方法。案序第1課時(shí)（總第1課時(shí)）教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整反思一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）1、學(xué)生認(rèn)定學(xué)

2、習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、板書課題（三位數(shù)乘一位數(shù)）二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型（預(yù)設(shè)12分鐘）1、學(xué)生獨(dú)立思考。學(xué)生交流算法。學(xué)生可能有的方法:因?yàn)?個(gè)200相加是600，所以60032006個(gè)百除以3等于2個(gè)百，2個(gè)百是200。因?yàn)?32，所以6003200學(xué)生在介紹完一種方法后，教師引導(dǎo)大家想想他的說(shuō)法有沒有道理，你是否同意他的想法。談話:大家的想法都很有道理，自己選一種喜歡的方法，把6003是怎么算的再說(shuō)一遍給同桌聽。2、學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)得數(shù)。學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生可能的發(fā)現(xiàn):每組三個(gè)算式中被除數(shù)的第一個(gè)數(shù)字是相同的，除數(shù)是相同的，商的第一個(gè)數(shù)字也是相同的。每組的第二個(gè)算式的被除數(shù)比第一個(gè)算

3、式的被除數(shù)末尾多了一0，除數(shù)相同，商的末尾也多了一個(gè)0。每組的第三個(gè)算式的被除數(shù)比第一個(gè)算式的被除數(shù)末尾多了兩個(gè)0，除數(shù)相同，商的末尾也多了兩個(gè)0?？谒愕诙?、三個(gè)算式時(shí)，只要和第一個(gè)算式一樣算，然后再看被除數(shù)末尾有幾個(gè)0，在商的第一位的后邊添上幾個(gè)0就可以了。4為什么寫在商的百位上？引導(dǎo)學(xué)生明確:9百除以2得4百多，4表示4個(gè)百，所以要寫在商的百位上。百位余下的1為什么要和被除數(shù)十位上的8合起來(lái)再除以2？引導(dǎo)學(xué)生明確:9個(gè)百除以2商4，分掉了8個(gè)百，還剩1個(gè)百?zèng)]分，所以要和十位上的8個(gè)十合起來(lái)成18個(gè)十再除以2，也就是說(shuō)除的過(guò)程中余下的數(shù)要與下一位數(shù)合并起來(lái)繼續(xù)除。問(wèn):你覺得今天學(xué)習(xí)的三位數(shù)除

4、以一位數(shù)的計(jì)算和以前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除以一位數(shù)有什么聯(lián)系？揭示課題。三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知（預(yù)設(shè)10分鐘）想想做做第2、3題四、當(dāng)堂檢測(cè)、評(píng)價(jià)反思（預(yù)設(shè)5分鐘）想想做做第4、5題五、課堂作業(yè)（預(yù)設(shè)10分鐘）【板塊一】1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題談話:同學(xué)們，你們參觀過(guò)養(yǎng)雞場(chǎng)嗎？（出示主題圖和題目）2、從題中你能了解到哪些信息，要我們解決什么問(wèn)題？怎樣列出算式？1、探索口算方法問(wèn):6003結(jié)果是多少？你是怎樣想的？2、觀察對(duì)比，探索發(fā)現(xiàn)。出示p2想想做做1，提出要求:請(qǐng)大家口算下面各題，在書上直接寫得數(shù)，然后觀察這幾組題，你能從中發(fā)現(xiàn)什么嗎？3、教師小結(jié):大家發(fā)現(xiàn)得真好，而且觀察很有順序，能注意豎著對(duì)比每組三個(gè)算式之間的聯(lián)系，橫著對(duì)比三組算式之間的關(guān)系。1、提出問(wèn)題。養(yǎng)雞場(chǎng)的雞還都是產(chǎn)蛋高手呢。這些雞2天共產(chǎn)蛋986個(gè)，平均每天產(chǎn)蛋多少個(gè)？算式怎樣列？2、問(wèn):誰(shuí)能估計(jì)一下平均每天產(chǎn)蛋幾百多？指名估算并交流方法。3、談話:到底是多少個(gè)呢？大家能不能用筆算的方法算一算呢？請(qǐng)一位學(xué)生示范寫