個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 (2)

1、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃姓名金晶瑩性別女年齡45學歷大學本科職稱小教高級教齡25職務所任學科數(shù)學課題名稱學導教學 有效課堂個人2013年發(fā)展規(guī)劃個人專業(yè)發(fā)展基礎一、自我分析:1、個人優(yōu)勢分析：（1）、熱愛教育工作，對同學有一顆愛心，多年的教學，積累了較豐富的班級管理經(jīng)驗，能關注同學的綜合全面發(fā)展。（2）、有較高的數(shù)學教學素養(yǎng)，較扎實的數(shù)學教學基本功，數(shù)學教學中教學理念日益更新。（3）、已初步養(yǎng)成在實踐中考慮的習慣，有一定的反思能力。（4）、工作認真踏實，積累了豐富的教學經(jīng)歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發(fā)展。二、個人缺乏剖析：沒有做到深入了解每個學生的內(nèi)心世界。個人專業(yè)發(fā)展目標一、發(fā)展目標 樹立

2、正確的教育觀，不斷學習專業(yè)理論知識，把握教育這兩個字的意義，為了進一步去了解學生的各個環(huán)境和心理變化，力爭全面了解與教學有關的一些實際情況和具體的教學措施，把實踐經(jīng)驗與書本知識相結合，并逐步掌握教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中的內(nèi)容，不斷更新知識，開闊視野，努力成為一個具有一定的實踐能力和創(chuàng)新能力的實干型教師。二、發(fā)展內(nèi)容 1、知識方面：繼續(xù)學習專業(yè)理論知識，提高學歷；撐握一定的科學技術社會知識及教師應具備的專業(yè)知識；了解課程內(nèi)容、課程結構和課程目標及課程評價方面的知識；撐握學生心理因素變化的知識及現(xiàn)階段的各個認知水平等各方面的知識。2、技能方面：具有一定的教育課研能力；

3、理解、把握和創(chuàng)造性地使用教材的能力；組織充滿生命活力的教學活動的能力；做到課前、課中、課后反思和自我評價的能力；善于溝通和合作的能力，有一定的創(chuàng)造思維和實踐的能力。 3、身心健康發(fā)展方面：培養(yǎng)廣泛的興趣愛好；熱情誠懇；自尊自信自愛自強；自我調(diào)控的能力和堅強意志品質(zhì)；嚴守律己，恪守自己的工作崗位。 具體措施1、利用課余時間和休息日進行自學各個專業(yè)理論知識及各方面相關知識，參加高等自學考試提高學歷和理論修養(yǎng)。 2、認真理解鉆研教材，并在實踐中掌握教與學的內(nèi)在聯(lián)系和自身的條件。3、積極參加各種教育培訓，不斷提高業(yè)務能力水平。4、認真總結反思每一堂課，虛心請教其他教師，不斷積累經(jīng)驗來提升自己的能力。5、尊重和平等地對待每一個學生，建立良好的師生關系。6、勇于參與實踐創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。 7、學習更多的課外信息知識。所需要的學校支持提供老師與專家近距離接觸，進行面對面的交流。評議：教師專業(yè)發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，通過培訓與自主發(fā)展不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育