關愛留守兒童活動記錄10篇最新版

1、關愛留守兒童活動記錄關愛留守兒童活動記錄（一）：關愛留守兒童記錄一、落后的原因與在校表現(xiàn)學習目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經常聽課精力不集中，作業(yè)不能認真完成，學習成績差。缺乏進取心，自由散漫，懶惰怪癖，日常行為習慣欠佳。生活自理、自主潛力較差。二、關愛措施1 、經常與家長加強電話聯(lián)系，爭取家長對學校工作的支持與配合，教育孩子改變學習的態(tài)度，以及孩子的禮貌禮貌教育。進行班會課感恩教育，在會后讓她說說她的感受，然后布置回家的作業(yè)：做幾件感恩的事。課上經常讓其回答她可能回答出來的問題，培養(yǎng)學習自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習慣。三、效果學習有勁了，上課用心發(fā)言，作業(yè)完成的也很認真

2、、及時，成績有了明顯的進步，她也懂事多了，而且還做了很多讓她父母感動的事。關愛留守兒童活動記錄（二）：關愛留守兒童記錄一、落后的原因（ 1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，（ 2）心理原因，缺乏自信心，（ 3）學生基礎差。二、關愛措施一、加強家校合作，隨時掌握學困生轉化狀況老師與學生家長采用多種方式進行溝通二、多元評價，強化陽性。三、找準突破口，穩(wěn)步提高四、在班上確立一幫一學習小組，讓熱心助人的同學與她結伴，營造良好的學習環(huán)境。五、定期進行相關知識的輔導：計算、解決問題、1 / 13四、效果計算潛力進步較大，簡單的計算題目，基本上能正確地計算出來，較難的會出現(xiàn)不正確的現(xiàn)象，原

3、因是計算時出現(xiàn)不會的現(xiàn)象。不少題目不能正確寫出，說明運算順序的掌握不扎實，在一、二單元測驗中，成績較上學期有了進步。關愛留守兒童活動記錄（三）：關愛留守兒童記錄一、落后的原因在校表現(xiàn)1. 上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣。2 、作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫的，只要見空就填，不管對不對，書寫相當潦草。二、關愛措施2. 在思想上教育她，感化她。3. 特意安排一個職責心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的同學跟她坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。4. 單獨給其輔導。三、效果學習上有了些進步，作業(yè)整潔了，準確率也提高了，練習也能及格了，紀律上也能自己約束自己了。關愛留守兒童

4、活動記錄（四）：促進留守兒童健康成長是一項涉及千家萬戶的社會系統(tǒng)工程，也是一項事關社會和諧長期任務，為進一貫徹落實中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見和省、市、縣有關做好關愛留守兒童工作的要求，特制定本實施方案。一、指導思想和基本原則以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，樹立以人為本的教育理念，發(fā)揮學校廣泛聯(lián)系家長的優(yōu)勢，構建農村留守兒童教育、監(jiān)護和資助體系；整合社會資源，拓寬援助渠道，維護留守兒童的合法權益；優(yōu)化留守守兒童生存發(fā)展的社會環(huán)境，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。本著動真情、想實招、

5、辦實效的原則，推進關愛活動與社會主義榮辱觀教育相結合，將社會主義榮辱觀融入家庭道德建設，與社會主義新農村建設相結合，將村風、民風建設融入關愛留守兒童工作；與學校教育各類家庭教育活動相結合，引入親情電話、心理輔導等載體，依托村委會、家長學校廣泛開展多類親子互動活動。二、總體目標2 / 13以幫忙留守兒童健康成長為宗旨，以彌補留守兒童感情缺失，提高留守兒童道德素養(yǎng)為目標，以動員組織社會力量關愛留守兒童為重點，廣泛開展留守兒童關愛活動，構建學校、家庭、社會三位一體的留守兒童工作網(wǎng)絡，透過實施關愛活動，使留守兒童教育成長問題引起全社會的共同關注，創(chuàng)造有利于留守兒童健康成長的良好氛圍。三、工作對象全校學

6、生中父母長年或連續(xù)3 個月外出務工的在家兒童和孤兒、遺棄兒童及單親家庭兒童。四、活動資料（一）建立留守兒童活動之家學校建立留守兒童活動之家，做到四有：有寬敞安全的活動場所，有乒乓球、羽毛球、象棋、撲克等活動器材，有一部親情電話，有圖書室等；設立三室：圖書室、親情室、活動室。管理實行八個一：一份倡議書、一份成長檔案、每學期一封親情書信、做一次家訪、一張愛心聯(lián)系卡、一個心理咨詢臺、一部親情電話、一套規(guī)章制度，讓孩子充分感受到活動之家的親情和溫馨。（二）推行四個一，廣泛開展社會關愛活動。開展一次征募志愿者行動，在母親節(jié)、六一兒童節(jié)期間開展心手相連結對幫扶活動；以先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)為示范點開展一次交流觀摩活動；

7、對班主任、臨時監(jiān)護人開展一次心理健康知識，家庭教育知識培訓活動； 6 月份開展一次關愛留守兒童工作評比表彰活動。1 、摸準信息，建立臺帳。學校組織班主任對留守兒童狀況進行調查摸底，建立留守兒童檔案。清楚留守兒童的姓名、性別、年齡，清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好，清楚留守兒童病史狀況；清楚留守兒童父母的務工地點和聯(lián)系方式；清楚留守兒童臨時監(jiān)護的姓名、地址、聯(lián)系方式。2 、建立留守兒童監(jiān)護人的教育指導機制。有計劃有步驟地對班主任或臨時監(jiān)護人開展心理健康知識、家庭教育知識培訓，宣傳普及家教知識。在留守兒童家長中廣泛開展爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才的家庭教育實踐活動，利用節(jié)假農忙時節(jié)，組織召開返鄉(xiāng)家長

8、會，引導留守兒童家長樹立正確的教子觀，掌握科學的家教知識，切實承擔起教養(yǎng)孩子的職責和義務，優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護行為。3 、開展關愛留守兒童的志愿幫扶活動，廣泛發(fā)動學校力量，組織教師擔當愛心家長，用心開展針對留守兒童的各種志愿幫扶活動。邀請五老擔任校外義務輔導員，用心開展對留守兒童思想道德品質培養(yǎng)和成長教育的大手牽小手活動；加強與教師、監(jiān)護人的聯(lián)系，持續(xù)與留守兒童對話、溝通，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)。用心為留守兒童帶給心理疏導、作業(yè)輔導、生活幫忙等服務，彌補其家庭教育的缺失，做留守兒童生活的知情人，學習的引路人和成長的保護人，使每一名遠離父母的留守兒童都能心有人愛、身有人護、難有人幫。4 、組織動員

9、社會力量對特困留兒童進行救助。5 、實施步驟3 / 13關愛活動分三個階段（一）安排部署階段（ 2015 年 3 月 20 日 31 日）。重點做好活動實施方案的制定和全校留守兒童基本狀況的調查摸底工作；（二）組織實施階段（4 月 1 日 5 月 31 日）。全面開展留守兒童關愛活動。（三）活動總結階段（6 月）。總結活動開展狀況，進一步探索建立關愛活動經常化機制。六、保障措施（一）建立領導機構。學校成立留守兒童關愛工作小組，具體負責留守兒童關愛工作，每月召開一次會議。（二）構建關愛留守兒童工作網(wǎng)絡。健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護網(wǎng)絡，督促臨時監(jiān)護人履行法律職責；建立以教職員工為主體的學校幫忙

10、網(wǎng)絡，加強學校與臨時監(jiān)護人和法定監(jiān)護人的密切配合，建立和完善與監(jiān)護人的溝通聯(lián)系制度。（三）明確職責分工。加強學校建設和管理，建立和完善家長學校，加大對家長和臨時監(jiān)護人的培訓力度，提高家長和臨時監(jiān)護人的育人水平，保障留守兒童享受平等的義務教育權利。（四）建立結對關愛志愿者與留守兒童聯(lián)系卡制度。定期召開志愿者、留守兒童、監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人座談會，要求志愿者透過書信、電話、面談等多種形式與結對的留守兒童進行聯(lián)絡談心，關注他們的生活、學習狀況和心理生理狀況。要及時填寫愛心聯(lián)系卡，記錄孩子取得的進步和存在問題及相關活動等。關愛留守兒童活動記錄（五）：一、指導思想以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，堅持

11、科學發(fā)展觀，樹立以人為本的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。二、目標要求1 、提高留守兒童心理素質、開發(fā)潛能、培養(yǎng)健康品質、預防心理疾病、促進人格健全發(fā)展。增強留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的適應、自我調節(jié)、適當求助、健康成長的潛力，促進學生全面健康成長。2 、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策、物質、環(huán)境、師資等相關方面構成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關愛行動工作機制。3 、進一步加強和推進政教處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質做出應

12、有貢獻。三、具體安排4 / 131 、倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。開學典禮上，為貧困留守兒童搞一次募捐活動，讓他們感受到家的溫暖。2 、在師生之間開展手拉手、同成長為主要形式的結對互助活動( 同伴結對、師生結對) 。3 、實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學生交談，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖，從而使其安心學習。4 、各班組織本班留守兒童開展兩地書親子情活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學校免費帶給信封）學校在五月份將開展一次給遠方父母一封信為主題的征文活動。、打開留守兒童心靈之窗，每月

13、上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，政教處開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話，在教學樓下設立悄悄話信箱，每周五開信箱，閱后并給與回復。6 、關注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶兩位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的狀況。幫扶教師務必按照三知、三多、三溝通的家長職責和三個二的具體要求，主動履行家長義務，正確引導孩子成長。三知即明白留守兒童的個人狀況、家庭狀況、學習狀況三多即多與留守兒童談心溝通、多參加學校學生群眾活動、多到其家中走訪三溝通即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通三個二即每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導作業(yè)兩次；每月與留守兒童父母、任課教師、托管人

14、聯(lián)系兩次；每兩月到留守兒童家中走訪兩次、學期末，每位教師結合自己幫扶學生的狀況，寫一篇經驗上交政教處備檔。對落到實處，認真撰寫論文的，期末考核加分；對敷衍了事的者，則在期末考核上扣分。四、德育成果經過近一年來全校師生的共同努力，我校的留守兒童工作取得了必須的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了在結對的老師中更是涌現(xiàn)了像張從梅這樣的優(yōu)秀教師，三年如一日，照顧一位來自四川雷波的貧困學生，當起了知心媽媽。一向那么默默無聞、不為人知著五、方案評價及反思本方案重點從以下幾方面著手:( 一) 建立了以家庭、學校為主，臨時監(jiān)護人為輔的共同關愛網(wǎng)絡。其一，家庭建立了正確的教

15、育觀念。其二，學校作為留守兒童受教育的場所，充分發(fā)揮其教育留守兒童主渠道的作用。( 二) 對留守兒童的關愛重點應放在了心理及思想層面。但存在以下足:5 / 13在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了關愛工程工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約關愛工程的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。關愛留守兒童活動記錄（六）：平樂鄉(xiāng)學校是炎陵縣最偏遠的山區(qū)學校，那里 100% 的學生都來自農村。在校學生數(shù)一百八十多人，留守兒童占了 32%左右。近幾年，留守兒童的教育問題成為我校高

16、度重視的話題。學校密切關注留守兒童現(xiàn)狀，采取針對性措施努力彌補他們因家庭教育的缺失帶來的負面影響。并用心配合政府和社會力量，為留守兒童的心靈留住一片陽光。據(jù)學校調查，留守學生的問題主要表此刻：留守學生的學習成績普遍較差、自覺性不強。行為習慣較差，自我控制潛力不強。部分留守學生心理出現(xiàn)偏差，親情失落，心理失衡。針對這些現(xiàn)象和問題，學校堅持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把留守學生的教育納入到學校的常規(guī)工作中，以養(yǎng)成教育為核心，以活動為載體，走近留守學生，走進留守兒童的家庭，走進留守兒童的內心世界。防止留守兒童成為問題兒童。主要采取了以下幾個方面的教育強化措施。一、建立留守兒童檔案建立三知、三多機

17、制 ( 對留守學生基本狀況、留守學生監(jiān)護人狀況、留守學生父母外出務工去向及聯(lián)系電話等方面的知情; 多與留守學生談心交心，多開展充滿人文關懷的群眾活動，多到留守學生家庭進行家訪。) ，為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎，構成校內齊抓共管的工作機制。家訪、校訪相結合，采取走出去請進來的辦法與留守兒童的監(jiān)護人溝通交流，指導留守學生監(jiān)護人加強對學生的教育和管理，共同解決留守兒童成長問題。留守兒童每年人員在變、狀況也在變。家訪了解狀況成為關注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié)。組織教師走近留守兒童，走進留守兒童的家庭，直面了解孩子們在家庭中的生活、學習以及情感世界，或成長過程遇到的煩惱。二、建立留守兒童之家針對

18、學校留守兒童相對集中這一狀況，我們在政教處建立了一個留守兒童之家，每周2次為留守兒童開放，并帶給學校長途電話給他們與在外打工的父母親通話。留守兒童之家常年有兩名教師現(xiàn)場指導。讓留守兒童之家真正成為留守兒童的第二個家。三、關注學生心理健康教育。學校今年開設了學生心理輔導室，安排專任教師兼職輔導。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育資料，加大疏導力度，創(chuàng)造條件開設有針對性的心理健康課，創(chuàng)設咨詢信箱、親情熱線電話等，及時發(fā)現(xiàn)留守學生的顯性、隱性的心理壓力，并進行合理的疏導，跟蹤服務。為他們排憂解難，使留守學生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內逐步得到矯正。四、實施教師結對幫扶制度6 / 13我校把留

19、守兒童分派給任課教師結對幫扶，幫扶教師每月至少找留守兒童談心一次，每學期至少家訪一次，每月至少與其監(jiān)護人交談一次，每學期至少與其班主任溝通一次，并建立幫扶工作記錄簿、幫扶成長記錄簿。教師指導學習、關心生活，以對留守兒童缺乏家庭教育進行補償，使他們感受到了親人般的溫暖。五、組織開展豐富多彩的關愛活動在學校留守兒童之家領導小組的領導下，我校安排了名熱心、有愛心、職責心的教師孫莉老師作為留守兒童之家管理員，負責對留守兒童的活動開展、心理輔導、安全監(jiān)護。今年學校開展的具體活動就有：文藝活動、寫字比賽、寫給父母的一封信、真情告白親情電話等活動。此刻，在我校的留守兒童之家，總能看到留守兒童們在專心地看書讀

20、報、舒心地上網(wǎng)通話、開心地打球娛樂、耐心地聽老師輔導教育，他們每個人的臉上都洋溢著快樂和幸福。關愛留守兒童活動記錄（七）：一、指導思想堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，全面實施素質教育，認真貫徹黨的十七大精神和國務院關于解決農民工問題的若干意見，圍繞讓農村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發(fā)展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農村服務。二、組織領導三、對留守兒童實行三個優(yōu)先：1 、學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組

21、，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)狀況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。2 、生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養(yǎng)成禮貌健康的生活習慣。3 、活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活潛力。要透過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，理解中華

22、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。四、活動資料及安排：1 、3 月份，啟動關愛留守兒童主題教育活動，學校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議。學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通帶給方便，增進學生與家長的感情。結合校教務處開展的教學管理月輔導學生活動，在師生之間開展手拉手、同成長為主要形式的結對互助活動 ( 同伴結對、師生結對 ) 。并結合學校開展的學雷鋒活動，引導留守兒童做一件有好處的事。7 / 132 、4 月份，各班教師每周與 35名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的狀況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康

23、的心理。3 、5 月份，打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。4 、6 月份，教師組織班級學生和留守兒童一齊參加校藝術節(jié)展演活動，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感受到群眾的關心和溫暖。5 、教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還能夠舉行生日 party 、卡拉 ok 、講故事等形式多樣、資料豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的生日。五、活動要求1 、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實好處，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧

24、社會、服務新農村建設，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關愛留守學生工作。2 、各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確保活動有序進行。3 、廣大教職工要用心配合，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒邮盏綄嵭В蛔哌^場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。4 、不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。關愛留守兒童活動記錄（八）：一、指導思想。隨著經濟和社會的發(fā)展，農村勞動力向城市轉移，是一個城市和農村雙需雙贏的大趨勢。怎樣使留守學生受到正常、健全、完善的教育，讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長，已經成為一個十分現(xiàn)實

25、而又亟待解決的問題。我校地處城鄉(xiāng)結合部，外出打工、做生意的家庭較多，我們加強對留守學生的關愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫忙。讓留守學生感到學校的溫暖，讓留守學生與其它孩子一樣健康成長，為構建和諧社會服務！二、工作目標。透過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，構成合力，大力宣傳，建立目標職責制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。三、主要措施。（一）加強聯(lián)系，構成工作機制。8 / 13學校認真調查研究

26、，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本資料：學生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動狀況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關資料。透過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡，督促代理家長及其監(jiān)護人切實承擔起教養(yǎng)孩子的職責和義務。（二）真情關愛，人人用心參與。(1) 學習方面。學校從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體

27、分析學生的學業(yè)狀況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查。學校鼓勵優(yōu)秀學生與留守兒童建立一對一的幫扶，利用課余時間對留守兒童進行學習上的輔導；(2) 生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，幫忙他們養(yǎng)成禮貌健康的生活習慣，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。對部分家境困難的留守兒童，學校還捐贈了校服和學習用品，為他們的成長撐起了一片晴空。(3) 活動上優(yōu)先安排。學校高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活潛

28、力。（三）健全人格，構建和諧校園。學校針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。開展磨礪教育，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活潛力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、用心向上的環(huán)境中學習成長。（四）構建全社會的教育網(wǎng)絡，構成關愛合力。1 、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。學校要向留守兒童的家長公布學校領導、班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進學校和

29、家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，到達真誠溝通、解決問題的目的。還要透過書信、電話、網(wǎng)絡等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫忙家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注兒童生活、學習狀況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。2 、加強委托監(jiān)護人的教育培訓。學校要辦好家長學校，著力提高委托監(jiān)護人對自身職責的認識，加強委托監(jiān)護人在受托期間，切實履行自己的職責和義務。學校要充分利用學校的育人陣地和育人功能，透過舉行培訓班、召開座

30、談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉變思想觀念和教育方式，提升育人水平。9 / 133 、整治校園周邊環(huán)境。學校關愛留守兒童活動方案5 篇活動方案集中整治學校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂健康成長。關愛留守兒童活動記錄（九）：關愛我校留守兒童活動記錄范文關愛留守孩子，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉應對生活，應對學習，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關愛留守孩子的主題，現(xiàn)將

31、本學年留守孩子工作總結如下：一、利用主題班隊會，加強關愛。我校要求以班級為單位開展關愛留守孩子的主題隊會，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體狀況，確立一個子主題，策劃，組織同學舉行一次主題隊會。透過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子明白時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。透過活動，讓留守孩子從小學習自理，明白自己的事情自己做，主動參與家務勞動。透過組織送微笑活動，讓學生在實踐中體會幫忙別人時的快樂，也在群眾中體會到別人幫忙時的快樂，懂得他人在遇到困難時就應伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學的幫忙下，我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子自強少年

32、。二、利用節(jié)日，加強關愛。我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了同在藍天下茁壯成長關愛留守孩子座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些留守孩子體會學校對他們的關愛。六一節(jié)在全校開展了慶六一，關愛留守孩子大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班群眾的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，能夠開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。三、利用資料，加強關愛。每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本狀況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師務必做到：1 、掌握留守學生的基本狀況。2 、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂

33、放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。3 、帶給必要的幫忙，如在生活、學習、思想等方面。4 、矯正不良行為習慣，轉化問題孩子。四、利用愛心天地，加強關愛。每個留守孩子都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫忙他，與他一齊成長進步。并在留守孩子生日期間，全班同學為留守孩子獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到群眾的溫暖和關懷。10 / 13在各班開辟關愛留守孩子愛心天地，發(fā)表愛心宣言，制作愛心牌圖，精辦愛心宣傳欄。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的資料。一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的

34、愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。關愛留守兒童活動記錄（十）：一、指導思想：以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立以人為本的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。二、工作目標：透過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，構成合力，大力宣傳，建立目標職責制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。三

35、、主要措施：( 一) 健全機制，發(fā)揮學校主陣地的作用：制訂具體，實施留守兒童教育工作方案，總結經驗，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經?；Ｊ箤W校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1 、成立領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。2 、真情關愛，三個優(yōu)先。(1) 學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)狀況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要

36、對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。(2) 生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成禮貌健康的生活習慣。(3) 活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活潛力。3 、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。11 / 13本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立

37、教職工關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為代理家長。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活狀況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。4 、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的留守兒童要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫忙，做到有的放矢，因

38、材施教。開展人文關愛活動。讓留守學生透過教師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。透過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生用心參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。5 、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。班

39、主任應指定思想素質好、業(yè)務水平高、學生喜愛的教師負責落實相關任務；同時注意方法，給學生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應潛力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活潛力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、用心向上的環(huán)境中學習成長。（二）構建全社會的教育網(wǎng)絡，構成關愛合力：1 、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。班級要向留守兒童的家長公布學班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進學校和家長的溝通聯(lián)系。

40、利用電話、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，到達真誠溝通、解決問題的目的。還要透過書信、電話、網(wǎng)絡等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫忙家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注兒童生活、學習狀況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。2 、加強委托監(jiān)護人的教育培訓。班級要充分利用學校的育人陣地和育人功能，透過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉變思想觀念和教育

41、方式，提升育人水平。12 / 13（三）明確職責，努力營造良好育人環(huán)境：1 、加強班級的建設與管理。透過廣泛宣傳，抓好生的輔導、就餐等日常工作，讓生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。2 、建立研討、交流制度。班級每學期進行一次留守兒童教育管理，定期召開座談會，交流經驗，研究工作，探索新路，采取措施，加強薄弱學校建設，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平，發(fā)揮班級在留守兒童教育管理中的用心作用。人生，是一個人大幾十年的生命 程，在 一段漫 的生命旅程中，我 不要急著奔赴

42、目的地。有的人走得太快，所以，他 并不快 。因此，我 要懂得 一個道理：人生，只要方向 ，就不怕慢慢地走。在求學的路上，我 曾想急匆匆地沖 大學之 ， 后，找個高薪的 ，開始了 、養(yǎng)家糊口、追求榮 富 或者更高理想的奔跑。其 ，大可不必，首先，我 要明白，學 ，是一個漫 的 程。有的人，上了初中或者高中之后，就出來打工或者 ，他 完全拋棄了學 ，甚至 基本的文學 籍，他 也看不下去了， 然是一種 憾，但其 也是生活所逼。一個累到 都不想的人，哪有什么心情 呢？但是，我 里 的是學 ，不 是知 ，有 候， 是一種技能，所以，出來打拼，我 一定要學會一技之 。有了熟 的一技之 ，哪怕你只是一個普通

43、的砌 傅，都有可能月入萬元。 不是吹，我 的身 的技 熟 的老 傅，基本都能 到 個數(shù)。 更高一點 面的，有的人大學 之后，有了工作，就拋棄了學 或者 ，他 每日 研如何巴 ，如何 自己官 得意， 倍增，而忽略了 自身的要求。因 方向的不正確，所以，他 往往在某個方面得了便宜，卻 不了乖，到了一定的 段，不擅 學 的，不喜 腳踏 地走自己本分道路的，必將在自己的人生路上摔一些跟 。所以，出來工作，找 方向非常重要，而找 方向后，就要腳踏 地，十年磨一 ，下些功夫，花點 ，慢慢琢磨， 真學 技能，或者坐冷板凳來 研自己的 ，才能 自己立于主 的地位。在自己的人生追求上，我 也要懂得找 方向，然后

44、慢慢前行。有人 ：出名要趁早。我 得， 是一種 度追求虛榮和利益的心理。在 個熙熙攘攘的世界里，那些成名比 早的人，到了最后，真正能大有作 的，或者依然名聲 赫，并沒有留下多少。而真正的大 ，往往是那些在自己人生路上 行的跋涉者，那些人，才是真正的大器晚成，而大器晚成的人，就是在自己人生路上，找準方向，不斷努力，不斷 慢前行的人。所以，如果你在 ，你一定要明確自己未來的方向，找準路子，不怕失 ，慢慢前行，直到成功；如果你在 研 ，也一定要清晰自己人生方向，把握好自己的 ，通 不斷地學 、 研，把自己的 方向做 、做 。只有 ，等 成熟的 候，等機會來到的 候，你才可能一 驚人，在自己的理想世界

45、里，達到成功的彼岸。在 情的路上，我 也要找準自己的方向，定位好自己 情感 的幸福指數(shù)。我 希望我 建家庭后，能身體健康，略有 蓄，丈夫體 （妻子善解人意），孩子聽 ，有一份真正喜 的工作， 有自己的 趣 好，不必成名，也不必 。所以，有了 個方向，我 就不要想七想八了， 著 個方向，我 慢慢前 ， 身體，做好本 工作， 自己的丈夫（妻子）和孩子，慢慢地，陪著，十年、二十年、三十年、四十年、五十年一直到老。人生路上， 了家人，和家人一起， 的慢慢行走，才是真正的幸福，才有真正的意 。點 最高的答復是“大 是由于 ，學 的苦需求自 去吃，日子的苦你躺著不 它就來了”學 的苦，是需求咱 自 去“吃

46、”，而 吃了 些苦之后，短期內 看不到成效；而關于日子的苦，咱 每個人都是被迫接受者， 每個人接受的“苦”是不一 的。物 天 ，適者生存。在咱 成 程中，咱 其 是被 境影響和塑造的，而有 分咱 自己的生存 境底子沒有挑 。一個從小日子在 困家庭的人，一個從來沒有看 外面國 是怎 精彩的人，一個常常遭受痛苦的人被 境的影響，慢慢地他就 已 了 的 境了，沒有比照就沒有 害，就像天堂 影院里 的“假如你不走出去，你就以 就是全國 ?！本拖?者提到的那個 16 的少年，假如在他之前的 中有由于學 就 他 松的得到了某個 西或取得某個成果，他就不會以 當服 松。由于在他的 知里，學 不一定 他不喫苦，所以他甘愿吃日子的苦你底子沒有 好的 西，所以你就會以 自己 在的就是最好的。在 的 境下待久了，你