大興縣小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐教學(xué)匯報(bào)：實(shí)踐苑里看飛花

1、大興縣小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐教學(xué)匯報(bào)：實(shí)踐苑里看飛花 拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)，全面提升素養(yǎng) 引 記得有人這樣說(shuō)過(guò)：許多事情無(wú)需表述，回頭看看走過(guò)的腳印，那些足印的深淺足以記錄行程里的努力和汗水。年，語(yǔ)文修訂版教學(xué)大綱規(guī)定：學(xué)生的語(yǔ)文能力要在實(shí)踐活動(dòng)中得到提高。新頒布的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我們也深深感到：語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)從狹窄的課堂里走出來(lái)，讓“壓縮在黑板上的世界”與“窗外的世界”息息相通。近年來(lái)，我縣教研室在扎實(shí)有效地開(kāi)展全縣小學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方面做了一些有益的嘗試和探索。在學(xué)習(xí)青島、煙臺(tái)、徐州銅

2、山等地的“大語(yǔ)文”教改經(jīng)驗(yàn)后，堅(jiān)定了在全縣小學(xué)中大力開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的信心，在市教研室的指導(dǎo)和縣教育局的支持下，醞釀制定了一套活動(dòng)方案，邊實(shí)踐邊摸索，不斷改進(jìn)，積極創(chuàng)新，取得了較好的效果。我們開(kāi)展豐富多彩的小學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的目的是：開(kāi)辟小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新天地，豐富他們的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)正確的語(yǔ)感，發(fā)展思維，逐步具備適應(yīng)實(shí)際和未來(lái)發(fā)展需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力以及搜集、處理信息的能力，全面提高人文素養(yǎng)，為形成良好的個(gè)性和健全的人格奠基，從而促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展。具體做法如下：無(wú)邊光景一時(shí)新一 、 更新觀念，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造氛圍，讓環(huán)境育人“舊觀念是制約一切發(fā)展

3、的韁絆”受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，提起實(shí)踐活動(dòng)，許多人就認(rèn)為不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的任務(wù)，與提高學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)系甚微。農(nóng)村小學(xué)各方面條件受限，對(duì)課堂之外的學(xué)習(xí)活動(dòng)更是無(wú)暇顧及。在調(diào)研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)基本把學(xué)生定格在教師預(yù)定的書本框框里，隔絕了學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。主要表現(xiàn)在，一是強(qiáng)調(diào)理論性，忽視實(shí)踐性。學(xué)生死記硬背語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)枯燥乏味，學(xué)生失去了興趣。二是注重認(rèn)知，忽視學(xué)生個(gè)體對(duì)客觀世界的體驗(yàn)感悟，使課程遠(yuǎn)離了學(xué)生的生活實(shí)際，失去了實(shí)踐和應(yīng)用的價(jià)值，學(xué)生的學(xué)習(xí)只經(jīng)歷了認(rèn)知過(guò)程，沒(méi)有經(jīng)歷心理體驗(yàn)過(guò)程，情感態(tài)度價(jià)值觀得不到發(fā)展。三是學(xué)生根本不去關(guān)注周圍的世界，即使在學(xué)習(xí)中掌握了一點(diǎn)能力，但由于缺

4、乏綜合實(shí)踐，在未來(lái)的生活和工作中也不能發(fā)揮作用，學(xué)生的綜合應(yīng)用能力得不到提高。要想改變這種現(xiàn)狀，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，必須徹底摒棄舊的教學(xué)觀念，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到真正的發(fā)展?！盎顒?dòng)包含著運(yùn)動(dòng)的、觀念的、情感的變化”年春，縣教研室在實(shí)驗(yàn)一小召開(kāi)專題研討會(huì)，就語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容方法及實(shí)施這一活動(dòng)的重要性進(jìn)行輔導(dǎo)，使廣大教師認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文是人類最重要的交際工具，要讓學(xué)生掌握好這一工具，需要引導(dǎo)學(xué)生在言語(yǔ)實(shí)踐中自悟自得，鍛煉吸收、交流、儲(chǔ)存語(yǔ)言的能力。學(xué)生在有目的有計(jì)劃的活動(dòng)中主動(dòng)參與，在個(gè)性化的活動(dòng)中發(fā)展興趣，在綜合性的活動(dòng)中促進(jìn)口耳手腦并用，知行統(tǒng)一。認(rèn)識(shí)明確了，觀念更新了，縣教研室確定

5、鎮(zhèn)和馬頭鎮(zhèn)為試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以點(diǎn)帶面。一學(xué)期后在這兩處召開(kāi)了全縣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，進(jìn)一步部署開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)事宜，要求全縣各校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，從一點(diǎn)一滴的小活動(dòng)做起。我們教研室及時(shí)深入各級(jí)小學(xué)，有針對(duì)性地檢查各校活動(dòng)開(kāi)展情況。每到一校就召開(kāi)座談會(huì)，了解情況，提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)。全縣各校逐步把實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展納入教學(xué)改革計(jì)劃的實(shí)施中，呈現(xiàn)出語(yǔ)文教學(xué)改革的新局面。“要讓學(xué)校的每一面墻壁都說(shuō)話”校園環(huán)境具有潛移默化的教育作用?；顒?dòng)初，為了讓每一位教師每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文實(shí)踐的重要性，縣教研室發(fā)動(dòng)全縣各校創(chuàng)建實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，開(kāi)辟實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所。創(chuàng)展窗、辟展板、建展室，充實(shí)開(kāi)放圖書室閱覽室。許多

6、學(xué)區(qū)村小利用墻壁寫著“加強(qiáng)實(shí)踐，提高素養(yǎng)”的標(biāo)語(yǔ)，教室里辦起了“每周一展”、“精彩紛呈園”、“個(gè)性展示臺(tái)”“手抄小報(bào)一條街”等，從聲勢(shì)上鼓舞促進(jìn)了學(xué)生主體參與的積極性和創(chuàng)造性，有力地促進(jìn)了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。 小舟撐出柳陰來(lái)二 、 評(píng)價(jià)引導(dǎo)，完善機(jī)制，目標(biāo)明確，活動(dòng)操作性強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是動(dòng)態(tài)的發(fā)展的過(guò)程，并且內(nèi)容廣泛，學(xué)校和老師開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的空間很大，空間大利于創(chuàng)新，但往往導(dǎo)致活動(dòng)分散，教研室在常規(guī)的檢測(cè)中無(wú)法落實(shí)活動(dòng)的成效。在大范圍的抽測(cè)調(diào)研活動(dòng)中，仍習(xí)慣于書面測(cè)試的評(píng)價(jià)形式。評(píng)價(jià)跟不上，活動(dòng)的長(zhǎng)期性就受到很大影響。促一促，動(dòng)一動(dòng)，不促不動(dòng)彈的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)現(xiàn)。針對(duì)這種情況，縣教研室決定統(tǒng)籌安排

7、全縣的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，堅(jiān)持三個(gè)“有”：活動(dòng)有主題，操作有方法，評(píng)價(jià)有依據(jù)。有主題：自年始，五年來(lái)，縣教研室每年度都要下發(fā)主題性的活動(dòng)計(jì)劃，（年讀書演講，年古詩(shī)文背誦等等）各學(xué)校根據(jù)全縣的主題計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，內(nèi)容上有了活動(dòng)“抓手”（統(tǒng)一規(guī)定演講時(shí)間，統(tǒng)一規(guī)定古詩(shī)篇目）。學(xué)校和教師對(duì)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)不再感到“老虎吃天”，有了主題，明確了具體內(nèi)容之后，關(guān)鍵抓落實(shí)。有方法：主題確定了，實(shí)施活動(dòng)的形式至關(guān)重要，各單位情況不同，不能一刀切。條件好的駐城小學(xué)要充分利用教學(xué)資源，條件差的村級(jí)小學(xué)要因地制宜。為了廣泛交流，定期召開(kāi)各單位教研員座談會(huì)，集思廣益，把好的經(jīng)驗(yàn)傳給大家。如年的古詩(shī)文素養(yǎng)活動(dòng)，有的學(xué)校利用廣播，

8、每天播送古詩(shī)錄音帶，有的學(xué)校利用墻壁櫥窗將要求背誦的古詩(shī)展出，有的利用活動(dòng)黑板每天一首古詩(shī)，放在校園入口醒目的地方，學(xué)生眼到之處，耳聽(tīng)之聲，古詩(shī)古韻，書香滿園。各單位做法不一，但目標(biāo)一致。有依據(jù)：在每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施以后，為了調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性，縣教研室制定評(píng)價(jià)建議，對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展情況及時(shí)評(píng)價(jià)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室和學(xué)校對(duì)活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行定性評(píng)價(jià)（活動(dòng)設(shè)計(jì)及作品展示等），縣教研室對(duì)活動(dòng)的成效（比賽和測(cè)試等）給出定量評(píng)價(jià)。這樣，縣教研室及學(xué)校的評(píng)價(jià)有了指向，極大地提高了教師和學(xué)生的積極性。每年的比賽及作品展評(píng)活動(dòng)中都有許多單位和學(xué)生獲獎(jiǎng)，在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上留下了美好的足印。 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) 三 、分解內(nèi)容，逐

9、步推進(jìn)，活動(dòng)呈現(xiàn)序列化開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，而語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文知識(shí)能力整合的重要一環(huán)?；顒?dòng)中，我們認(rèn)識(shí)到，不能片面孤立地理解語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，要從整體上把握，分解活動(dòng)內(nèi)容，序列推進(jìn)，達(dá)到最終加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)能力的有效整合。自年，縣教研室實(shí)施開(kāi)展了一系列實(shí)踐活動(dòng)：讀書演講古詩(shī)文背誦寫字展評(píng)課外閱讀素養(yǎng)展示。幾年來(lái)，每學(xué)年側(cè)重一項(xiàng)或二項(xiàng)活動(dòng)，一步一個(gè)臺(tái)階，活動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈，扎實(shí)有效。1 、擴(kuò)展知識(shí)，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)“讀書演講比賽”口語(yǔ)交際是現(xiàn)代生活的必備能力。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)某一話題發(fā)表自己的看法、講述自己見(jiàn)聞的意識(shí)與能力，會(huì)讓學(xué)生受益終生。學(xué)生將自己獲得的書本信息與生活信息進(jìn)行整合

10、，融學(xué)校、家庭、社會(huì)于一體，搜集資料，清楚表達(dá)、自然得體、語(yǔ)言有感染力和說(shuō)服力，每周一次主題演講，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力起到了極為重要的促進(jìn)作用。讀書演講比賽活動(dòng)培養(yǎng)了大批演講小能手。年冬季在實(shí)驗(yàn)一小舉辦了全縣小學(xué)生演講比賽，125名小選手參加了比賽活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)拉開(kāi)了我縣語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的序幕。2、廣泛積累，提升詩(shī)文素養(yǎng)“古詩(shī)文背誦”在我國(guó)浩瀚的文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中，有許多優(yōu)秀的古典詩(shī)文，千百年來(lái)為人們所喜愛(ài)?！案褂性?shī)書氣自華”。吟誦古典詩(shī)文是提高文化修養(yǎng)、道德修養(yǎng)和審美修養(yǎng)的重要手段。年春季始，我們?cè)谌h范圍內(nèi)大張旗鼓地開(kāi)展古典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。各校結(jié)合自身的實(shí)際情況，給學(xué)生建立古詩(shī)文背誦統(tǒng)計(jì)表，人手一份

11、，隨時(shí)記錄詩(shī)文背誦的篇目、時(shí)間、檢查人，使其成為古詩(shī)文背誦的個(gè)人檔案。同時(shí)開(kāi)展了豐富多彩的古詩(shī)文素養(yǎng)活動(dòng)：有配音朗誦、配音表演、古詩(shī)文配畫、詩(shī)句接龍、古詩(shī)文擂臺(tái)賽。在表演中理解古詩(shī)文內(nèi)涵，領(lǐng)略詩(shī)文的意境。為總結(jié)各校詩(shī)文素養(yǎng)活動(dòng)開(kāi)展情況，展示各校的詩(shī)文素養(yǎng)，這一年我們成功舉辦了全縣小學(xué)生古詩(shī)文素養(yǎng)展示活動(dòng)。當(dāng)時(shí)邀請(qǐng)了市教研室教科室的專家領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，陳忠杰老師對(duì)活動(dòng)的舉辦給予了充分肯定，活動(dòng)信息登在該年度出版的少年天地上。3、著眼未來(lái)，打好寫字教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)“寫字展評(píng)”寫字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)乃至素質(zhì)教育的重要組成部分，在各種學(xué)習(xí)中具有極強(qiáng)的工具性。書法藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，是世界藝術(shù)之林的奇葩，有著

12、濃厚的文化內(nèi)涵。寫好字，練好書法，對(duì)于學(xué)生生命的潤(rùn)澤與點(diǎn)化，對(duì)于學(xué)生人文素養(yǎng)的提升和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，都有著不可低估的作用。為進(jìn)一步貫徹新課標(biāo)精神，陶冶孩子的情操，年縣教研室下發(fā)了關(guān)于在全縣小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的實(shí)施意見(jiàn)，在全縣范圍內(nèi)開(kāi)展了“著眼未來(lái)，打好寫字教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)”的主題活動(dòng)，提出了“方方正正寫字，堂堂正正做人”的口號(hào)，錄制了幾百盒錄音帶發(fā)到各小學(xué)，統(tǒng)一使用“練字卡”，每天堅(jiān)持十分鐘練字，開(kāi)展了踏踏實(shí)實(shí)卓有成效的寫字活動(dòng)?！耙磺薪逃?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣?！睂懽只顒?dòng)中，我們主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行常規(guī)要求：養(yǎng)成正確姿勢(shì)書寫的習(xí)慣；養(yǎng)成整潔的習(xí)慣；養(yǎng)成讀貼的習(xí)慣；養(yǎng)成“天天練”的習(xí)慣。然后教育

13、學(xué)生堅(jiān)持“提筆便是練字”的原則，使用好“小小練字卡”，搜集書法作品和書法家的故事，縣實(shí)驗(yàn)二小在活動(dòng)中結(jié)合我市的“王羲之書法節(jié)”活動(dòng)建起了“墨園”，定期舉辦資料展評(píng)和書法大賽,成為提高學(xué)生的寫字水平和文化品位的一塊寶地。實(shí)驗(yàn)三小實(shí)施了“54321”練字策略；實(shí)驗(yàn)一小提出“筆下留情”、“快樂(lè)寫字”的活動(dòng)口號(hào)?？h教研室組織了大規(guī)模的寫字展評(píng)活動(dòng)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色各異，活動(dòng)扎實(shí)有效。4、星級(jí)讀書卡，著眼學(xué)生終身發(fā)展“課外閱讀”少年時(shí)代的閱讀對(duì)一個(gè)人的一生有著重要影響，小學(xué)階段要求達(dá)到150萬(wàn)字的閱讀量，這是新課標(biāo)著眼學(xué)生終身發(fā)展目標(biāo)的體現(xiàn)。一本好書對(duì)人的教育作用是巨大的。為了使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到讀書的意義和養(yǎng)

14、成良好的讀書習(xí)慣，我們?cè)谌h各小學(xué)中開(kāi)展了“星級(jí)讀書卡”活動(dòng)。讀書卡的內(nèi)容設(shè)計(jì)為“書的名字”、“作者”、“讀書人”、“讀書日期”、“書中的故事”、“詞語(yǔ)貝殼”、“珍珠句段”、“我想說(shuō)的話”、“家長(zhǎng)老師對(duì)我說(shuō)”、“小伙伴評(píng)一評(píng)”欄目。為激發(fā)興趣交流讀書方法，每學(xué)期都要舉行“星級(jí)讀書卡”展評(píng)活動(dòng)。從讀書的數(shù)量、筆記的內(nèi)容、書寫的態(tài)度幾方面評(píng)選出三星級(jí)讀書卡讀書大王，標(biāo)志為，二星級(jí)讀書卡讀書能手，標(biāo)志為，并分別給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。今年，我縣小學(xué)又全面啟動(dòng)“朝陽(yáng)讀書工程”。根據(jù)不同年級(jí)的實(shí)際，全縣小學(xué)生人人都寫讀書卡，每周一至兩次。這對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，增加文化底蘊(yùn)，開(kāi)闊視野，拓展思路大有益處。讓

15、小學(xué)生多讀書，讀好書。在小小讀書卡上做出大文章來(lái)，充分提高學(xué)生的閱讀水平和習(xí)作能力。5、語(yǔ)文生活化，生活語(yǔ)文化“素養(yǎng)展示”語(yǔ)文素養(yǎng)是一個(gè)集合概念，也是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的核心概念，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，界定語(yǔ)文素養(yǎng)的主要內(nèi)容有：學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文的能力，豐富的語(yǔ)言積累、語(yǔ)感能力和思維能力、實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力，以及學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。為了全面整合學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)和能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，2004年縣教研室在全縣開(kāi)展語(yǔ)文綜合素養(yǎng)展示活動(dòng)，這次活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。古詩(shī)文展示、手抄報(bào)、課本劇、社會(huì)調(diào)查、古詩(shī)劇、閱讀匯報(bào)等。這既是一次生

16、動(dòng)活潑、風(fēng)格別具的語(yǔ)文綜合展示活動(dòng)，又是一次相互學(xué)習(xí)、交流的聯(lián)誼活動(dòng)。本次活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化和全面落實(shí)新課標(biāo)精神、提高我縣小學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)水平具有重要意義。幾年來(lái)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的最終目的是要讓我縣城鄉(xiāng)的每一處小學(xué)校，每一位師生都真正行動(dòng)起來(lái)，讓讀語(yǔ)文、談?wù)Z文、唱語(yǔ)文、舞語(yǔ)文、畫語(yǔ)文、演語(yǔ)文成為一棵常青樹(shù)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中枝繁葉茂。 聽(tīng)取楊柳翻新曲 四 、 因地制宜，創(chuàng)新拓展，規(guī)范之中創(chuàng)建特色在全縣序列化實(shí)踐活動(dòng)背景之下，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)縣直學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際需要，創(chuàng)新性地開(kāi)展了以校為本或以班級(jí)為單位的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，呈現(xiàn)出一道亮麗的風(fēng)景。1、手抄小報(bào)方寸之間天地寬沙墩鎮(zhèn)教研室堅(jiān)持每周一報(bào)活

17、動(dòng)有四年之久，學(xué)生課下查閱、走訪、調(diào)查、上網(wǎng)，圍繞主題廣泛搜集整理資料，編輯出主題小報(bào)，在班內(nèi)交流。以班級(jí)、小組為單位合作辦一份小報(bào)，讓學(xué)生集思廣益，討論交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，為孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文提供一個(gè)寬闊的舞臺(tái)，充分開(kāi)發(fā)利用語(yǔ)文課程資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的好機(jī)會(huì)。2、快樂(lè)作文興趣是習(xí)作之本鎮(zhèn)“快樂(lè)作文工程”實(shí)施兩年來(lái)，大面積提高了學(xué)生的習(xí)作水平。其中的興趣習(xí)作臺(tái)，是為中、高年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的系列性版面作文。有從三年級(jí)起步的家庭篇（我的風(fēng)采、家庭趣事、寵物加加、瞧，這一家子）；四年級(jí)的校園篇（師愛(ài)深深、知心伙伴、多彩的活動(dòng)、成長(zhǎng)的搖籃-校園）；五年級(jí)的讀書篇（快樂(lè)采風(fēng)1

18、23、讀書新招、讀書心得、長(zhǎng)話短說(shuō)）；六年級(jí)的童年篇（童年的足跡、童年拾貝、童言無(wú)忌）一系列成長(zhǎng)興趣習(xí)作。版面設(shè)計(jì)有照片、謎語(yǔ)、智力訓(xùn)練、圖畫等等。興趣習(xí)作的特點(diǎn)是圖文并茂，孩子們非常喜愛(ài)這種趣味化的習(xí)作練習(xí)。同時(shí)，這種命題式的作文能使孩子們始終處于創(chuàng)作欲望的沖擊中，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力，可謂一舉兩得。 3、剪貼識(shí)字板生活無(wú)處不語(yǔ)文待添加的隱藏文字內(nèi)容2 鎮(zhèn)中心小學(xué)張琳老師、實(shí)驗(yàn)三小李兆杰老師設(shè)計(jì)的“剪貼識(shí)字板”大大提高了學(xué)生的認(rèn)字量。剪貼識(shí)字板就是讓學(xué)生收集吃過(guò)的食品包裝袋，如方便面、餅干、糖果物品包裝盒，如牙膏盒、香皂盒、藥品盒以及一些廣告?zhèn)鲉?、廢報(bào)紙、舊

19、掛歷等，把上面自己喜歡的字、詞語(yǔ)、簡(jiǎn)短的句子，用剪刀剪下來(lái)，貼在學(xué)生自己設(shè)計(jì)的“剪貼識(shí)字板”上。剪下來(lái)的字可以依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自己認(rèn)識(shí)，也可以請(qǐng)教家長(zhǎng)老師和小朋友。識(shí)字板五彩繽紛，孩子們興趣盎然，每個(gè)星期一展評(píng)，既增加了學(xué)生的課外識(shí)字量，還培養(yǎng)了學(xué)生從小養(yǎng)成留心身邊的事物，注意收集、整理有用資料的好習(xí)慣，孩子們親自動(dòng)手剪集，主動(dòng)設(shè)計(jì)粘貼，動(dòng)口讀，動(dòng)腦記憶。異彩紛呈的剪貼識(shí)字板融知識(shí)、興趣為一體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體主動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)“樂(lè)識(shí)字、多識(shí)字”的發(fā)展目標(biāo)。4、古詩(shī)演繹積累與運(yùn)用的橋梁我縣黃山鎮(zhèn)小學(xué)生古詩(shī)背誦蔚然成風(fēng)。黃山鎮(zhèn)中心小學(xué)積極開(kāi)展演繹古詩(shī)文活動(dòng)，語(yǔ)文教研員楊振步老師帶領(lǐng)語(yǔ)

20、文老師和學(xué)生把古詩(shī)文改編成適合小學(xué)生演的古詩(shī)劇、相聲、音樂(lè)劇八十多個(gè)節(jié)目，每周的實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)生興趣盎然地編演節(jié)目，成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的又一陣地。5、觀察日記自然學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的融合馬頭鎮(zhèn)建立自然知識(shí)觀察卡。每周要求學(xué)生觀察一種事物，并做好記錄，三年來(lái)一直堅(jiān)持，收到了較好效果：學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，習(xí)作能力得到了大幅度的提高。 6、自辦校園文學(xué)刊物學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃 李莊鎮(zhèn)自編自印的童真文學(xué)期刊至今已印發(fā)三十多期，實(shí)驗(yàn)三小的高素群老師為學(xué)生每月編印一期作文選。小小的報(bào)刊為學(xué)生的成長(zhǎng)構(gòu)建了一道美麗的彩虹橋，實(shí)踐著學(xué)生心中美好而偉大的夢(mèng)想。 滿園春色關(guān)不住五 堅(jiān)持不懈，整體提高，長(zhǎng)期積累見(jiàn)效應(yīng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)使語(yǔ)文學(xué)習(xí)突破了原有的學(xué)科封閉狀態(tài)，把學(xué)生引入一種動(dòng)態(tài)的開(kāi)放的生動(dòng)的多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，加強(qiáng)了學(xué)科間的融合，營(yíng)造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，充分利用了生活中的學(xué)習(xí)資源，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能，提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！盀閷W(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基石”養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)