電工學課程標準

1、電工學課程標準課程總學時 90學時開課部門電氣工程系適用專業(yè)自動化專業(yè)開課學期1一、課程定位1課程的性質(zhì)電工學是由電路與磁路、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電機與電氣控制技術(shù)等多門課程整合而成，通過電工電子技術(shù)課程的學習，讓學生獲得電工電子技術(shù)的基本理論、基本知識和基本技能，為學習專業(yè)知識和職業(yè)技能打下良好基礎，同時培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生整體思維、融會貫通、學會學習的能力。二、課程目標：總體目標：1專業(yè)能力（1）熟練掌握電路的基本定理和定律的應用，具有較強的電路分析計算能力；（2）正確使用電流表、電壓表、功率表、萬用表等電工儀表和示波器、直流穩(wěn)壓電源、信號發(fā)生器、毫

2、伏表等常用電子儀器。（3）具有電子電氣產(chǎn)品的部件開發(fā)、設計能力以及對成熟技術(shù)應用的能力；具有一定的電子電氣產(chǎn)品的營銷能力。（4）三相交流異步電動機的拆裝能力；看懂三相異步電動機的銘牌；培養(yǎng)常見低壓電器的使用與維護能力；培養(yǎng)學生對三相異步電動機常見控制線路的識讀、分析及故障診斷與排除能力以及線路安裝的能力。2社會能力（1）樹立工具、設備使用的安全意識。（2）養(yǎng)成負責地執(zhí)行技術(shù)規(guī)程的習慣，形成嚴謹、認真的工作態(tài)度，具有良好的敬業(yè)精神，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。（3）具有一定的技術(shù)能力和職業(yè)規(guī)劃能力，為迎接未來社會挑戰(zhàn)、提高生活質(zhì)量、實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎。（4）增強質(zhì)量意識、效益意識，新技術(shù)意識,具有良好

3、的團隊合作精神、服務社會的責任感和為祖國現(xiàn)代化建設奉獻的精神。 3方法能力（1）電路中的原理分析與計算能力，設計簡單的電路，并根據(jù)實際進行元器件的選擇能力；（2）查閱手冊等工具書和元器件選擇、測試等操作的能力。（3）具有查閱手冊等工具書和設備銘牌、產(chǎn)品說明書、產(chǎn)品目錄等資料，合理選擇電動機與常用低壓電器的能力；具有閱讀并分析常用生產(chǎn)機械電氣原理圖和接線圖的能力。三、課程內(nèi)容設計1學習情境設計思路：電工學的學習內(nèi)容按照模塊進行，分為電路基礎、電工技術(shù)、電子技術(shù)三部分，每部分內(nèi)容分為幾個教學情境，以此調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進行自主的學習。2學習情境課時分配情境序號名 稱

4、課時數(shù)學習情境1直流電路14學習情境2電感與電容8學習情境3交流電路10學習情境4常用電器與變壓器6學習情境5電動機及基本控制14學習情境6二極管及其應用6學習情境7 三極管及放大電路基礎10學習情境8 常用放大器8學習情境9數(shù)字電路12合計總課時903學習情境描述：學習情境1：學習情境名稱直流電路課時數(shù)14學習目標牢固掌握基爾霍夫定律，能正確和熟練應用KCL和KVL 列寫電路方程；能夠熟練使用萬用表、尖嘴鉗、改錐等工具。學習內(nèi)容1. 電工基本工具和安全用電常識2. 電路及常用物理量3. 歐姆定律及電阻元件4. 復雜電路的求解5. 電阻的連接教學方法和建議引導法、實驗教學法、任務教學法在每個學

5、習情境開始之前，通過引導，引出本學習情境需要掌握的主要內(nèi)容及要完成的工作任務。對某些器件和電路可通過實驗的方法得出相關(guān)結(jié)論，再由理論知識加以解釋，或通過具體任務驅(qū)動學生的學習。學習情境2：學習情境名稱電感與電容課時數(shù)8學習目標掌握電容、電感的基礎知識及簡單計算學習內(nèi)容1. 電容器基本知識2. 安培定則與安培力3. 電磁感應教學方法和建議引導法、實驗教學法、任務教學法在每個學習情境開始之前，通過引導，引出本學習情境需要掌握的主要內(nèi)容及要完成的工作任務。學習情境3：學習情境名稱交流電路課時數(shù)10學習目標深刻理解正弦穩(wěn)態(tài)電路的概念；深刻理解相量法的基本概念及其在正弦穩(wěn)態(tài)電路分析中的作用；掌握電路諧振

6、的基本概念學習內(nèi)容1. 正弦交流電2. 單一元件正正弦交流電3. 多個元件正正弦交流電及功率因數(shù)4. 單相電能表的使用5. 三相交流電源及三相負載的連接教學方法和建議引導法、實驗教學法、任務教學法在每個學習情境開始之前，通過引導，引出本學習情境需要掌握的主要內(nèi)容及要完成的工作任務。學習情境4：學習情境名稱常用電器與變壓器課時數(shù)6學習目標掌握變壓器的相關(guān)知識，了解特殊變壓器能夠正確安裝常用低壓元器件了解電力供電相關(guān)知識及常用照明電路的連接學習內(nèi)容1. 電力供電及照明燈具2. 單相變壓器3. 低壓電器及特殊變壓器教學方法和建議引導法、實驗教學法、任務教學法在每個學習情境開始之前，通過引導，引出本學

7、習情境需要掌握的主要內(nèi)容及要完成的工作任務。對某些器件和電路可通過實驗的方法得出相關(guān)結(jié)論，再由理論知識加以解釋，或通過具體任務驅(qū)動學生的學習。學習情境5：學習情境名稱電動機及基本控制課時數(shù)14學習目標理解三相異步電動機的基本結(jié)構(gòu)及工作過程；理解三相異步電動機單向運轉(zhuǎn)控制電路、正反轉(zhuǎn)控制電路的工作過程，能識讀、繪制電路圖并會實物接線；會用兆歐表測量電動機的絕緣電阻，會用鉗形電流表進行空載電流的測量。學習內(nèi)容1.三相異步電機的結(jié)構(gòu)、工作原理；2.三相異步電機的單向運轉(zhuǎn)控制電路、正反轉(zhuǎn)控制電路；3.單相異步電機、直流電動機；4.兆歐表、鉗形電流表的使用。教學方法和建議引導法、實驗教學法、任務教學法在

8、每個學習情境開始之前，通過引導，引出本學習情境需要掌握的主要內(nèi)容及要完成的工作任務。對某些器件和電路可通過實驗的方法得出相關(guān)結(jié)論，再由理論知識加以解釋，或通過具體任務驅(qū)動學生的學習學習情境6：學習情境名稱二極管及其應用課時數(shù)6學習目標掌握示波器的使用，會正確觀測電路的波形；會用萬用表判別二極管的管腳極性及質(zhì)量；掌握常用整流、濾波電路的結(jié)構(gòu)、工作過程及其計算；理解常用單相可控整流電路的工作過程及其計算；掌握并聯(lián)型穩(wěn)壓電路的結(jié)構(gòu)與工作過程；會三端集成穩(wěn)壓器的引腳識別和電路接法。學習內(nèi)容1.二極管的結(jié)構(gòu)、特性及檢測；2.整流電路、濾波電路的分析；3.穩(wěn)壓電路的分析；4.單相可控整流電路的分析。教學方

9、法和建議引導法、實驗教學法、任務教學法在每個學習情境開始之前，通過引導，引出本學習情境需要掌握的主要內(nèi)容及要完成的工作任務。對某些器件和電路可通過實驗的方法得出相關(guān)結(jié)論，再由理論知識加以解釋，或通過具體任務驅(qū)動學生的學習。學習情境7：學習情境名稱三極管及放大電路基礎課時數(shù)10學習目標理解三極管的基本構(gòu)造、電流放大作用、伏安特性和主要參數(shù)；會用萬用表判別三極管的管型及管腳極性；會用萬用表判別單向晶閘管的管腳極性及質(zhì)量。學習內(nèi)容1.低頻信號發(fā)生器及示波器；2.三極管的結(jié)構(gòu)、特性及檢測；3.晶閘管的結(jié)構(gòu)、特性及檢測。教學方法和建議引導法、實驗教學法、任務教學法在每個學習情境開始之前，通過引導，引出本

10、學習情境需要掌握的主要內(nèi)容及要完成的工作任務。對某些器件和電路可通過實驗的方法得出相關(guān)結(jié)論，再由理論知識加以解釋，或通過具體任務驅(qū)動學生的學習。學習情境8：學習情境名稱放大電路與集成運算放大器課時數(shù)8學習目標掌握共發(fā)射極放大電路的工作原理，理解靜態(tài)工作點的概念；會估算靜態(tài)工作點、電壓放大倍數(shù)和輸入、輸出電阻；理解負反饋的類型及其對電路的影響，會判斷反饋的極性及類型；理解理想集成運算放大器的電路組成及特點；學習內(nèi)容1.共發(fā)射極放大電路的分析；2.放大電路中的負反饋；3.理想集成運算放大器。教學方法和建議引導法、實驗教學法、任務教學法在每個學習情境開始之前，通過引導，引出本學習情境需要掌握的主要內(nèi)

11、容及要完成的工作任務。對某些器件和電路可通過實驗的方法得出相關(guān)結(jié)論，再由理論知識加以解釋，或通過具體任務驅(qū)動學生的學習。學習情境9：學習情境名稱數(shù)字電路課時數(shù)12學習目標熟悉數(shù)字電路、數(shù)制、脈沖信號等基本概念；掌握各種門電路的圖形符號和文字符號及其邏輯功能；理解常用觸發(fā)器的類型及其邏輯符號、邏輯功能與應用；理解74160、74194，了解555電路基本電路的功能與應用學習內(nèi)容1. 數(shù)字電路基礎知識2. 邏輯門電路3. 組合邏輯電路4. 觸發(fā)器教學方法和建議引導法、實驗教學法、任務教學法在每個學習情境開始之前，通過引導，引出本學習情境需要掌握的主要內(nèi)容及要完成的工作任務。對某些器件和電路可通過實

12、驗的方法得出相關(guān)結(jié)論，再由理論知識加以解釋，或通過具體任務驅(qū)動學生的學習四、課程考核本課程期末考核采用過程性考核和期末閉卷筆試相結(jié)合的方法，筆試考試時間為90分鐘，實操在最后一次課隨堂完成，滿分100分。本課程過程性考核共50分，包括平時考核（包括平時出勤率和作業(yè)情況），實踐操作考核及實操考試考核3種類型進行，其分數(shù)比例為：過程性考核成績=平時成績（20%）+實操訓練（40%）+實操考試（40%）課程考核成績=過程性考核成績（50%）+期末考試成績(50%）五、實施建議1教材及教參使用教材：電工電子技術(shù)，申鳳琴主編，機械工業(yè)出版社教參：秦常貴電工電子技術(shù)北京：北京師范大學出版社，2012陳小虎

13、電工電子技術(shù)（多學時）（第2版） 北京：高等教育出版社，20062師資配備建議基于課程內(nèi)容和教學方式的改革，對組織和實施課程的教師也提出了更高的要求。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）專任教師角色的轉(zhuǎn)變整個課程實施過程中將 “以教師為中心”轉(zhuǎn)為“以學生為中心”。教師由原來的理論說教者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W項目實施的組織者、指導者。（2）專任教師教學組織能力的提高由于教師角色的轉(zhuǎn)變，對教師的教學組織能力提出了更高的要求，要求能夠在教學項目實施過程中有較高的組織、溝通、協(xié)調(diào)和實施能力，以使各個項目能夠順利實施。（3）專任教師實踐技能的提高在這種教學方式下，除了對教師理論功底有較高的要求外，對教師的動手實踐技能也提

14、出更高的要求，要求教師有一定的工程實踐經(jīng)驗，這樣在教學項目的具體實施過程中才能做到有的放矢、和實際工程保持一致性，才能夠得心應手地處理項目實施過程中出現(xiàn)的各種問題。（4）兼職教師的要求對于實施這樣一種實踐性很強的課程，并且通過“教學做”一體的方式進行實施。單純靠校內(nèi)的專任教師來實施有一定困難，必要要有一個由校內(nèi)專任教師和校外兼職教師組成的協(xié)同教學團隊共同實施，校外的兼職教師要從企業(yè)一線聘請有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員擔任，這樣他們才能夠把一線的生產(chǎn)經(jīng)驗傳授給學生。3教學硬件條件及壞境基本要求按照前面的課堂組織，為了達到既定的課程培養(yǎng)目標，課程的實施地點應該設在一體化教室，應配備1套多媒體教學設備；配備各種儀器儀表共學生拆裝和使用；有25套高級電工實訓設備。針對該課程的實施要求，校外實踐教學條件主要是滿足學生對