《山霧》教學(xué)設(shè)計4

1、山霧教學(xué)設(shè)計4山霧教學(xué)設(shè)計九重鎮(zhèn)小 王曉剛教學(xué)目標(biāo)知識與能力： 1.借助拼音認(rèn)識本課的“霧 群貪 鉆 密 逐 累 歇 躲 叢 偷 呢”等生字，會寫“叢 呢 奔 迷 跑 喜 晶 群”等生字。 2.正確流利有感情地朗讀課文。 3.體會山霧的特點。 過程與方法：1.通過認(rèn)讀書寫組詞等掌握文中的生字新詞。2.在默讀課文的基礎(chǔ)上，能邊讀邊想像上午的樣子。3.通過學(xué)習(xí)課文，理解課文，體會擬人的手法的作用。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點： 1、本課的教學(xué)重點主要是對生字的教學(xué)，能將課文中的生字讀準(zhǔn)確，并將課文中長的句子讀通順。 2、感情朗讀課文，體會祖國河山的美，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

2、教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1.正確流利的朗讀課文。2.學(xué)會本課生字新詞。教學(xué)過程： （一）提綱導(dǎo)學(xué) 1.激趣引入 （1）小朋友們，云一般的時候都會在哪里呢？ （2）我們一起去看看地面上的云，地面上的云就是我們平時所說的霧，今天我們學(xué)習(xí)課文山霧。板書課題；山霧 （3）題目質(zhì)疑。 2.出示導(dǎo)綱 （1）借助拼音自讀課文，畫出戴紅帽子的漢字寶寶，多讀幾遍，想想你是怎么記住它的。 （2）仔細(xì)觀察天子殼中的字寶寶想想怎樣把生字漂亮的送回家？3.自學(xué)設(shè)疑（二）合作互動1.小組交流2.展示評價（1）“累”是邊音，“叢”是后鼻音，“群 貪 鉆 偷”是前鼻韻。2）喜：十顆豆子一口吃。 晶：三日晶 3.質(zhì)疑解

3、難（三）導(dǎo)學(xué)歸納通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（1）學(xué)生自由發(fā)言歸納。（2）教師總結(jié)指導(dǎo)：（四）拓展訓(xùn)練1.拓展運用（1）認(rèn)讀生字。霧 密 貪 累 叢鉆 群 歇 躲 偷 呢 逐（2）比一比，再組詞。跑 ( ） 迷 ( ） 品 ( ） 呢( ）抱 ( ） 謎 ( ） 晶 ( ） 泥( ）2.編題自練五）作業(yè)在田字格里把生字漂亮的書寫一遍。 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.熟讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會山霧的特點。3.激發(fā)熱愛大自然的情感，了解自然界的規(guī)律和現(xiàn)象。教學(xué)過程：（一）提綱導(dǎo)學(xué) 1.激趣引入 （1）復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生組詞造句。2.出示導(dǎo)綱 1）你看到山霧像什么？讀讀課文，說說課文中的山

4、霧像什么？找出課文中的句子讀一讀。 2）試著用“是.還是.”.“一會兒.一會兒.”說話。 3.自學(xué)設(shè)疑（二）合作互動1.小組交流2.展示評價（1）山霧像群貪玩的孩子.（2）“奔跑 鉆 嬉鬧 捉迷藏”體現(xiàn)了山霧的貪玩。一會兒。一會兒。體現(xiàn)了山霧的貪玩。（3）美讀句子，學(xué)生評價。3.質(zhì)疑解難（三）導(dǎo)學(xué)歸納通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 1）學(xué)生自由發(fā)言歸納。 2）教師總結(jié)指導(dǎo)： （四）拓展訓(xùn)練1.拓展運用用“一會兒.一會兒.”造句。2.編題自練。五）作業(yè)美讀課文。第三課時（練習(xí)）一）讀拼音，寫詞語。Shanwu yiqun tanwan caocong zhuizhu( ) ( ) ( ) ( ) ( )二）比一比再組詞。喜 （ ） 逐 （ ）歇 （ ）從（ ）偷（ ）嬉（ ） 家（ ）喝 （ ）叢 （ ）愉（ ）三）誰有下面字的偏旁。霧（雨）露 雪 霞 鉆（ ）逐（ ） 偷（ ）-四）我會連。捉 足球