2021年對小組合作學習的幾點認識教師培訓心得體會_第1頁
2021年對小組合作學習的幾點認識教師培訓心得體會_第2頁
2021年對小組合作學習的幾點認識教師培訓心得體會_第3頁
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文檔簡介

1、對小組合作學習的幾點認識教師培訓心得體會 7月15日，聽了博奧小學郭長寶老師關(guān)于小組合作的有效性的報告， _很深。我知道了如何科學合理的組建小組、建立多元的評價等很多方面的知識。我結(jié)合自己的教學談一下自己的認識。 1、個別學生不參與。 在合作交流時，有個別學生看著別人操作，聽別人發(fā)表意見，自己卻不參與到活動中去。 2、學困生缺少合作交流的機會。 在交流合作中，學困生只做觀眾和聽眾，教師只讓好的學生匯報，使學困生失去思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機會。 3、看似熱鬧，實際效果不大。 在教學中發(fā)現(xiàn)：當老師說開始交流吧，學生就你一言我一語的說起來，看似熱熱鬧鬧，熱鬧只是表面現(xiàn)象，實際效果不大。 4、不管什么問題

2、都讓學生討論。 5、對問題，教師沒有及時引導，學生缺少了思考的時間。 當教師提出問題后，出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象：只管讓學生討論，教師只做一個旁觀者；學生對問題還沒有討論好就讓學生匯報。 1、在小組合作前，教師要有適當?shù)闹v述，以集中學生的注意力。 2、在小組合作之前，教師要給學生提供自主探究的時間和機會。 3、要注意設計小組討論的問題。 4、適時把握討論的時機。 一堂課 _多少次小組討論、每次討論多少時間、在什么時候 _討論，都要根據(jù)教材特點和具體要求來決定。小組討論的時機教師一定要把握好：學生不能自己解決，需要共同討論時；學生的想法不一致，產(chǎn)生分歧時；開放性問題。 5、 _學困生。 要為學困生提供更多的幫助，讓他們體會到成功的快樂；小組匯報交流時，

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