看圖作文的方法

1、看圖作文的方法看圖作文就是根據(jù)圖畫的內(nèi)容作文。一、要學(xué)會看圖，看圖的方法是：1、看“全”，就是統(tǒng)觀全畫，看圖上畫了些什么，它們有什么聯(lián)系；不要遺漏畫面的內(nèi)容。如果話的是一件事，就要看這幅畫是不是告訴了事件發(fā)生的時間、地點、原因、經(jīng)過、結(jié)果及事件中的人物，從而掌握圖畫的主要內(nèi)容。2、看“細(xì)”，就是在看“全”的基礎(chǔ)上仔細(xì)觀察圖畫的各個局部情況，看圖畫中有什么物品、人物。這些人物各在干什么，人物的動作、表情怎樣，人物之間有什么關(guān)系等，從而進(jìn)一步理解圖畫的主要內(nèi)容。3、看“深”，就是深入理解圖畫所表示的意思。要根據(jù)人物的神態(tài)、表情等，設(shè)想他們會想些什么，說些什么，把“靜”的畫面看成“動”的，把畫中的事

2、物和人物看成“活”的，從而深刻地理解圖畫主要內(nèi)容和它所要表達(dá)的中心思想。在“三看” 的同時，還應(yīng)聯(lián)系圖畫的題目或其它的文字說明，把圖畫和文字結(jié)合起來看和想，這樣就能更好地理解圖畫的主要內(nèi)容，寫出符合要求的文章來。二、寫的時候要注意幾點：1、抓住圖的中心意思寫。2、看單幅圖作文，要合理想象，補(bǔ)充畫外情節(jié)。單幅圖畫僅僅反映了整個事情的一個場面，說明了一瞬間的情景，這就得靠想象來補(bǔ)充畫面上沒有展示出來的情節(jié)。應(yīng)借圖畫提供的某個場面，想象出事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果；借助圖畫提供的景物，想象出環(huán)境、氣氛等等，使文章的內(nèi)容具體、生動。當(dāng)然，想象必須圍繞圖畫表達(dá)的中心進(jìn)行，必須從生活實際出發(fā)，做到自然、合理、

3、得當(dāng)。3、看多幅圖作文， 要進(jìn)行聯(lián)系、比較，把事情敘述完整。 多幅圖的每幅圖都表現(xiàn)了一個情節(jié)，圖與圖之間聯(lián)系緊密，這就需要把一幅幅圖串連起來，在頭腦中形成一個完整的故事。要找到事情發(fā)生的線索，再按照單幅圖的寫法，一幅幅地描述，把事情寫完整。在寫的過程中，要根據(jù)畫面的特點，分清主次，做到詳略得當(dāng)。還要寫好開頭、結(jié)尾，注意過度、照應(yīng)，使文章首尾連貫。欣賞：烏云和白云一天早晨，一朵白云和一朵烏云正在閑談。白云說：“喂，你真難看，黑不溜秋的。 ”烏云說：“你倒真白，但用處沒有我大，過一會兒你就知道了?！敝形?，一陣風(fēng)吹過，白云被風(fēng)吹得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn) 暴風(fēng)雨來臨了， 烏云身體中的水蒸氣越聚越多，變成了一顆顆晶瑩

4、剔透、 頑皮可愛的小水珠。冬、冬、冬，小水珠落到了葉脈上，再從葉子上滑落到地上。天晴了，小樹、小花、小草都說：“謝謝你，烏云。”被吹走的白云好不容易跑了回來，看到了這一切，白云終于明白了烏云的作用。白云不好意思地羞紅了臉，悄悄地飄到了遠(yuǎn)處 欣賞完圖畫和短短文后，你知道嗎？在這篇小童話里，有表示時間順序的語句，如：“早晨、中午、暴風(fēng)雨來臨了、天晴了。 ”還出現(xiàn)了“一天、一朵、一陣、一會兒、一顆顆”這樣的數(shù)量詞，文中像“冬、冬、冬”這樣的詞叫做擬聲詞，有了它們來幫忙，你的童話就更加有聲有色了。下面請你仔細(xì)觀察這幅圖，展開想像的翅膀，用上恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞讓畫面活動起來，寫一篇小短文吧！美麗的彩虹怎樣寫看

5、圖作文審圖技巧1怎樣看單幅圖看圖作文是我們中年級作文練習(xí)的一種常見形式。它是進(jìn)行觀察、分析、想象和表達(dá)的綜合訓(xùn)練。它包含了觀察、理解、想象、表達(dá)這四個步驟。看圖作文的圖畫，按畫面的數(shù)量來說，有單幅圖和多幅圖兩種。單幅圖畫所表現(xiàn)的人物，事件和場景往往是有典型性的，會有豐富的生活內(nèi)容和較為深刻的主題思想，多幅圖畫往往通過前后連貫的幾幅圖，構(gòu)成一個較為完整的故事。下面，我們先以單幅圖為例，總結(jié)一下看圖作文的訓(xùn)練方法。觀察圖畫看圖作文中的“看”字非常重要。通過細(xì)致地觀察圖畫的整體內(nèi)容知道圖上主要畫的是什么事情，表現(xiàn)了什么樣的主題，這是寫作文的基礎(chǔ)和依據(jù)。觀察圖畫要有順序，按一定的順序觀察才不會出現(xiàn)遺漏

6、。對于表現(xiàn)風(fēng)景的圖畫，我們可以按先整體后部分，或者先近后遠(yuǎn)，從上到下高高的觀察順序；對于表現(xiàn)事情的圖畫，我們可以按照畫面上的景、物、人、事的順序來觀察。好，下面我們一起來觀察這幅圖畫。 （圖）第一，我們先看看圖中的景物有哪些？這些景物告訴我們什么呢？第二，我們來觀察圖中的人，看一看，圖中有幾個人？他們各在什么位置？從他們的動作、神態(tài)來看，他們在干什么？他們之間是什么關(guān)系？主要人物是誰？通過觀察，我們看到圖上有三個人，其中一個男孩坐在輪椅上，正回頭與另一個孩子說著什么，看來，他是這個畫中的主角。另外一個女孩背著書包，握著輪椅，旁邊的男孩背著一個書包，手里還提著一個書包，正低頭與坐在輪椅上的孩子說

7、話。從圖上看，他們?nèi)齻€孩子可能是同學(xué)，他們正一起去上學(xué)。在上面這些有順序的觀察中，我們還要把觀察到的景物、 人、事聯(lián)系起來， 動腦筋分析一下，看一看這些人物在這樣的景物環(huán)境中有什么活動，他們到底發(fā)生了什么事，從而進(jìn)一步理解這幅圖的主要內(nèi)容，抓住它的內(nèi)在聯(lián)系，為寫作文做好準(zhǔn)備。好，順著這樣的思路來思考。這幅圖的主要內(nèi)容就很清楚了。我們先從小男孩的輪椅看，我們知道它是一個殘疾人；再看圖中三個人物的神態(tài)、動作：一個推著輪椅，一個幫小男孩提著書包并與他交談著；再聯(lián)系周圍的環(huán)境：路旁的樹，較遠(yuǎn)處的噴水池 我們知道這是在一條馬路上，時間可能是上學(xué)或放學(xué)的時候。兩個孩子正在幫助殘疾孩子，陪著他上學(xué)、放學(xué)。展

8、開想象有了以上細(xì)致的觀察和分析，這時，我們需要展開想象，進(jìn)行文字內(nèi)容的補(bǔ)充。圖是靜止不動的，但畫面?zhèn)鬟_(dá)的情節(jié)卻是有著先后變化的。表示事情的單幅圖一般有三種：有事情的起因圖、經(jīng)過圖和結(jié)果圖。那么，我們這幅圖是屬于哪一種呢？它的圖外情節(jié)應(yīng)該怎樣想象呢？根據(jù)三個孩子的位置、動作、神態(tài)來看，我們可以假想：旁邊背著一個書包、手里還提著一個書包的小男孩，正在和坐在輪椅上的男孩說話，他們會說些什么呢？因為這幅圖是“經(jīng)過圖”，這幅圖的前面應(yīng)該有起因， 想象一下坐在輪椅上的小男孩的身體狀態(tài)，另外兩個同學(xué)是怎么想的，他們怎么開始幫助他，接他上學(xué)、放學(xué)的；這幅圖的后面還應(yīng)該有事情的結(jié)果。想象當(dāng)坐在輪椅上的小男孩每天

9、能到校上學(xué)了，心情怎樣？會說些什么，以后又是怎樣等等。我們根據(jù)畫面上提供的材料，對畫面內(nèi)，畫面外的情節(jié)進(jìn)行合理的想象，補(bǔ)充了一些必要的內(nèi)容。這樣，才能使助殘這篇看圖作文具體、形象、完整、連貫。范文 1：（圖）助殘冬冬兩歲的時候得了重病， 經(jīng)過醫(yī)生的治療后病好了， 可是雙腿卻失去了知覺， 站不起來了。從此，他只能靠輪椅幫助活動，很不方便。冬冬長大了，他經(jīng)常在窗前看著小朋友們背著書包上學(xué)去，看著小朋友們在院子里玩耍。他想，要是我也能和他們一起去讀書，一起玩，那該多好??！為此，他常常捶打著自己的腿，痛哭流涕。冬冬 7 歲了，他纏著爸爸媽媽送自己去上學(xué)，可上爸爸媽媽要上班，不能滿足他的愿望。有一天早上，小助和