談?wù)劷處煹娜烁衽c魅力

1、談?wù)劷處煹娜烁衽c魅力 進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)。我們教育工作者不但需要有淵博的知識(shí)才華，而且必須具備有較好的人格魅力，才能使學(xué)生敬佩你，接受你的教育，認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。在校園里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的鏡頭：有的老師，因?yàn)閷W(xué)生敬重他，見(jiàn)面就會(huì)主動(dòng)問(wèn)好，并喜歡他的課，師生關(guān)系非常和諧，學(xué)生對(duì)他“惟命是從”；而有的老師，學(xué)生總是逃避他，背后說(shuō)他的“壞話”，也不喜歡聽(tīng)他的課。同樣是老師，為什么學(xué)生會(huì)有這么大的反差呢？這就是教師的人格魅力在起作用，是教師的人格魅力在吸引學(xué)生。這里人格是指教師個(gè)人的道德品質(zhì)、性格、氣質(zhì)、能力等。為什么這些因素會(huì)起這么大的作用呢？這就是從教師的勞動(dòng)特

2、點(diǎn)說(shuō)起。教師的勞動(dòng)過(guò)程，是人與人之間相互作用的過(guò)程。教師是用自己思想、言行和學(xué)識(shí)，通過(guò)榜樣示范等的方式去影響學(xué)生、教育學(xué)生的。而小學(xué)生有具有模仿的特點(diǎn)，這就使教師的示范作用得以發(fā)揮。從教師的勞動(dòng)手段來(lái)看，按馬克思關(guān)于勞動(dòng)的理論來(lái)分析，人類的勞動(dòng)是借助一定的手段來(lái)達(dá)到其目的的，勞動(dòng)的性質(zhì)不同，使用的手段也不同。教師從事的是非物質(zhì)生產(chǎn)勞動(dòng)，培養(yǎng)的是人，他們的勞動(dòng)價(jià)值只有通過(guò)培養(yǎng)出的人才對(duì)社會(huì)所作出的貢獻(xiàn)才得以體現(xiàn)出來(lái)的。因此，教師使用的手段也不同。教師的勞動(dòng)具有主導(dǎo)性的特點(diǎn)，其表現(xiàn)是：教師依靠自己的知識(shí)、人格、言行等作為勞動(dòng)手段，去教育學(xué)生，陶冶學(xué)生的品格。烏申斯基說(shuō)：“在教育中，一切都應(yīng)以教育者

3、的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥行纬扇烁癫拍苄纬尚愿?。”?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的人格是任何力量都不能代替的最燦爛的陽(yáng)光，往往起到潛移默化的作用。如那些作風(fēng)正派，工作一絲不茍，能刻苦鉆研，積極進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師，所教班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)一定是好的。同學(xué)們愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)勤奮，有著明確的奮斗目標(biāo);而那些思想品德較差，工作馬虎，無(wú)心進(jìn)取，自私自利的老師，往往對(duì)學(xué)生的個(gè)性的形成產(chǎn)生負(fù)面的影響。學(xué)生紀(jì)律散漫，違紀(jì)的現(xiàn)象多，自私心理嚴(yán)重，集體觀念淡薄，沒(méi)有正確的人生觀和遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。由此可見(jiàn)，“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)?！敝挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有自己具有美好的心靈，才能使別人的心靈更美好。什么樣的教師

4、最具有人格魅力呢？我認(rèn)為在道德風(fēng)范方面，要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，高揚(yáng)精神文明的旗幟，情操高尚；在教書(shū)育人方面，要熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)，有淵博的知識(shí)，有為民族的興旺發(fā)達(dá)而無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。好的教師心胸開(kāi)闊，豁達(dá)大度。他們不因“榮”而趾高氣揚(yáng)，目中無(wú)人；不因“辱”而耿耿于懷，怨天尤人。他們?yōu)閯e人的成功而歡欣，對(duì)同志的困難極力幫助。他們知道自己的言行會(huì)時(shí)刻影響學(xué)生，所以言于律己，以身作則，他們能寬容地對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，卻不肯原諒自己的點(diǎn)點(diǎn)過(guò)錯(cuò)。他們能以滿腔熱情去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，陶冶學(xué)生的高尚品格。他們時(shí)刻教育學(xué)生，要以雷鋒叔叔為榜樣，大公無(wú)私，先人后己。正由于有這樣的老師，才涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)

5、的少年英雄，他們?yōu)榱俗鎳?guó)，為了人民而無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的一切。其謙虛謹(jǐn)慎，面對(duì)困難挫折，百折不撓。他們勝不驕敗不餒，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。他們教育學(xué)生：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！痹诶щy與挫折面前，他們從不心灰意冷，妄自菲薄。他們時(shí)刻激勵(lì)自己的學(xué)生；“天下無(wú)難事，只怕有心人。”正由于有這樣的老師，才使無(wú)數(shù)的學(xué)生在學(xué)海中乘風(fēng)破浪，奮勇拼搏。其潛心治學(xué)，堪稱師表。他們雖然有淵博的知識(shí)，但仍學(xué)而不厭，無(wú)窮地探索，不斷地充實(shí)。而且，他們有演講家的口才，藝術(shù)家的風(fēng)采，讓學(xué)生從語(yǔ)言到學(xué)識(shí)上都羨慕他們、模仿他們。他們熱心教學(xué)，將畢生的心血都灌輸給祖國(guó)的花朵。他們告誡自己的學(xué)生：“少壯不努力，老大徒傷悲?！闭捎谟羞@樣的老師，我們的祖國(guó)人才輩出，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)?？傊蠋煴仨氁愿呱械娜烁裼绊憣W(xué)生，感染學(xué)生，造成學(xué)生的心靈，使他們不僅學(xué)到科學(xué)知識(shí)，而且懂得做人的道理。