2021年教育的名人名言俗話

1、教育的名人名言俗話 教育是一件很重要的事情，下面了教育的名人俗話，歡迎閱讀! 1. 不尊重學生，就是不尊重自己。 2. 以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。 3. 為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。 4. 教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。 5. 先學會做人，再學會知識。 6. 非學無以立身，非教無以立國。 7. 耕耘在綠草地，此生無怨無悔。 8. 給學生一個世界，給老師一片天空。 9. 納百川，容學問，立德行，善人品。 10. 問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。 11. 有時候，一步就是一生，一念

2、之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴　?12. 這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。 13. 教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。 14. 志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。 蘇霍姆林斯基 15. 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。 杰斐遜 16. 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有 _過與人為善的

3、那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為 _的志同道合者。 蘇霍姆林斯基 17. 教育!科學!學會讀書，便是點燃火炬;每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。 雨果 18. 教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。 馬克吐溫 19. 教師的人格就是教育工 _的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。 烏申斯基 20. 道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎(chǔ)，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。進一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學校教育。教師對

4、兒童也應當具有父子般的愛，并把學校融化于大家庭之中。 裴斯泰洛齊 21. 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。 赫爾巴特 22. 德行比人情世故更難獲得;青年人失掉了德行是很少能夠再恢復的。怯懦 _和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過錯，其實這并不是在家庭里面進行教育的必然結(jié)果，也并不是無法醫(yī)治的毛病。如果說家里溺愛太過，常常使人懦弱 _，應該竭力避免，那主要是因為我們的目的是為了德行的緣故。 洛克 23. 對人民來說，第一是面包，第二是教育。 格林西安 24. 對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。 克魯普斯卡婭 25. 兒童 _里的 _力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸

5、到的教育力量。 馬卡連柯 26. 父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為 _的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。 (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基 27. 即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。 (法)愛爾維修 28. 如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。 (前蘇聯(lián))贊科夫 29. 我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機會。

6、 (美)鄧肯 30. 只要在我國存在文盲現(xiàn)象，那就很難談得上 _教育文盲是站在 _之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有 _，不識字只能有流言蜚語傳聞偏見，而沒有 _。 (前蘇聯(lián)) _ 31. 教育的藝術(shù)是使學生喜歡你所教的東西。 (法)盧梭 32. 什么是教育?教育就是幫助學生學會自己思考，作出 _的判斷，并作為一個負責的公民參 _作。 (美)赫欽斯 33. 教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑。 (法)盧梭 34. 學校是個應用心理學的實驗室。 (美)杜威 35. 你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法;而如果你讓他能 _地批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法?；罱逃倘俗兓睿澜逃倘俗兯?。 陶行知 36. 只有兒童 _的豐富多彩生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結(jié)果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。 (前蘇聯(lián))贊科夫 37. 教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。 (英)洛克 38. 名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育。 (奧地利)布貝爾,教育人就是要形 _的性格。 (英)歐文 39. 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不