人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三單元　閱讀11　春》優(yōu)質(zhì)課教案_16

1、 春 修改教案 精彩開(kāi)篇詞飽受嚴(yán)冬寒冷的人們最渴望春回大地，因?yàn)榇禾熳尨笞匀簧鷻C(jī)勃發(fā)，給人溫暖，給人希望，給人力量。每當(dāng)春回大地時(shí)，人們往往情不自禁地吟詩(shī)作賦。唐代詩(shī)人杜甫寫(xiě)下了春夜喜雨：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城?！表n愈在初春小雨中說(shuō)：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！倍拍恋慕洗褐杏校骸扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！边@些詩(shī)句都是古人對(duì)春的描寫(xiě)和贊美，那么今天，我們共同欣賞一篇今人贊春的散文，跟隨作者的腳步一起去尋找春天的美。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地誦讀課文，感受春天的“新、美、力”，把握作者的情感。2.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察

2、，抓住特征多角度地描寫(xiě)景物的方法。3.學(xué)習(xí)比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用。4.培養(yǎng)熱愛(ài)自然，欣賞自然，積極進(jìn)取的生活態(tài)度。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入春是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情的散文，朱自清先生用孩子般的心靈，借孩子的眼睛，對(duì)春天作了全面、精細(xì)的觀察，抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪了江南春天特有的景象，抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情。下面請(qǐng)同學(xué)們有感情的誦讀課文，要求以情帶聲，隨課文的思想內(nèi)容與作者的情感軌跡，讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出輕重緩急，讀出作品的美感。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流1.朗讀課文，圈畫(huà)文中生字詞。朗（lng）潤(rùn) 鉆（zun）出 嫩（nn）綠 眨（zh）眼 醞釀（yn ning） 鳥(niǎo)巢（

3、cho） 宛（wn）轉(zhuǎn) 蓑（su）衣 稀疏（sh） 抖擻（su）2.根據(jù)下列意思，寫(xiě)出課文中相關(guān)的詞語(yǔ)。形容山色明朗潤(rùn)澤。（朗潤(rùn)）比喻姿態(tài)優(yōu)美。（花枝招展）呼喚朋友，招引同伴。（呼朋引伴）原意是釀酒，文中是說(shuō)各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。（醞釀）3.作者簡(jiǎn)介朱自清(18981948),原名自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí),原籍浙江紹興,生于江蘇東海,現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集蹤跡、散文集歐游雜記背影,以及一些文藝論著，收在朱自清文集里。散文代表作有：綠春荷塘月色背影等。4.背景鏈接1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營(yíng)造著一個(gè)靈魂深處的理想世界夢(mèng)的世界，用以安放他“頗不寧?kù)o”的

4、拳拳之心，使他抵御外面世界的紛擾，能在幽閉的書(shū)齋中“獨(dú)善其身”。本文寫(xiě)于1933年7月，作者寫(xiě)此文時(shí)，鮮明的表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂(lè)的情緒，“早春野景”使他的夢(mèng)的世界走向了一個(gè)開(kāi)闊、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引領(lǐng)下“上前去”的人生信念。春描寫(xiě)謳歌了一個(gè)蓬蓬勃勃的春天，這這對(duì)春天進(jìn)行田園牧歌式的抒情，它是朱自清心靈世界的一種逼真寫(xiě)照。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究（一）整體感知聽(tīng)讀課文，尋找文章的畫(huà)面美，并思考下列問(wèn)題。1.課文運(yùn)用了什么結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)春? 請(qǐng)理清文章的思路。【交流點(diǎn)撥】文章運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)，第一部分（自然段）盼春，第二部分（自然段）繪春，第三部分（自然段）贊春。2.文中具體描繪

5、了哪五幅春景圖?【交流點(diǎn)撥】示例：（1）春草圖：這是一幅生機(jī)勃勃的畫(huà)面，令人見(jiàn)之則精神振奮?？膳洹皽\草才能沒(méi)馬蹄”這句古詩(shī)。（2）春花圖：這是一幅百花爭(zhēng)艷的畫(huà)面，色彩明麗。可配“亂花漸欲迷人眼”這句古詩(shī)。（3）春風(fēng)圖：這是一幅輕柔溫暖的畫(huà)面。可配“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”這句古詩(shī)。（4）春雨圖：這是一幅綿長(zhǎng)、細(xì)密、輕柔的畫(huà)面。可配“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這句古詩(shī)。（5）迎春圖：這是一幅令人精神抖擻、熱愛(ài)生活、積極向上的畫(huà)面。 可配“若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住”這句古詩(shī)。2.作者在文中表達(dá)的感情是什么？請(qǐng)用一句話概括自己讀春時(shí)的感受。【交流點(diǎn)撥】（1）作者在文中主要表達(dá)了“花有重開(kāi)日

6、，人無(wú)再少年”的惜春之意和熱愛(ài)自然、贊美春天的愛(ài)春之情。（2）我覺(jué)得春像一首贊美詩(shī)。我覺(jué)得春像一幅山水畫(huà)。我覺(jué)得春像一闋田園牧歌式的詞。四、板書(shū)設(shè)計(jì) 盼春 山：朗潤(rùn) 總體輪廓 水：漲 太陽(yáng)：紅 繪春 春草圖：草報(bào)春春 春花圖：花爭(zhēng)春 局部描繪 春風(fēng)圖：風(fēng)唱春 春雨圖：雨潤(rùn)春 迎春圖：人迎春 娃娃：新 贊春 三個(gè)比喻句 姑娘：美第二課時(shí)一 新課導(dǎo)入 上一堂課，我們跟隨朱自清先生的腳步，一起領(lǐng)略了他筆下如詩(shī)如畫(huà)的春景。朱自清是繪景的大師，他有條不紊地對(duì)春天富有代表性的景色進(jìn)行了全方位的描繪，使各種圖景躍然紙上。這堂課，我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品讀這篇美文，感受一下它的語(yǔ)言美和手法美。當(dāng)我們進(jìn)入春的藝術(shù)境界中

7、，我們會(huì)為那美麗的春光所陶醉,被洋溢的詩(shī)情所感染。二合作與探究（一）語(yǔ)言品析品讀課文，尋找文章的語(yǔ)言美。用自己喜歡的方式閱讀課文，圈畫(huà)出文章中語(yǔ)言優(yōu)美的字、詞、句、段，與同桌交流，嘗試鑒賞。（提示：你可以從修辭、煉字、韻律等角度加以探究?。?.修辭美。請(qǐng)從修辭手法的角度，品位下列句子的語(yǔ)言美。（1）盼望著，盼望著【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。（2）東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地宣告春天到來(lái)，表達(dá)喜春之情。（3）一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼?！窘涣鼽c(diǎn)撥】運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的情態(tài)，畫(huà)出了春的

8、輪廓。(4)桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒?！窘涣鼽c(diǎn)撥】運(yùn)用了用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了春花競(jìng)相開(kāi)放的情景。(5)紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！窘涣鼽c(diǎn)撥】運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅的情景。（6)散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！窘涣鼽c(diǎn)撥】運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，寫(xiě)出野花多、閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的情景。(7)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。【交流點(diǎn)撥】“吹面不寒楊柳風(fēng)”運(yùn)用了引用、借代的修辭手法，寫(xiě)出春風(fēng)的溫暖?！跋衲赣H的手撫摸著你”運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，寫(xiě)出了春風(fēng)的柔和。(8)像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著

9、，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！窘涣鼽c(diǎn)撥】運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出春雨的細(xì)密。（9）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去?！窘涣鼽c(diǎn)撥】三個(gè)句子都運(yùn)用了比喻的修辭手法，“剛落地的娃娃”表現(xiàn)了春天的“新”，像新生命的開(kāi)始，給人以無(wú)限希望；“花枝招展的”“小姑娘”狀寫(xiě)春天的“美”，令人喜愛(ài)；“健壯的青年”，贊美春天充滿活力。這三個(gè)句子又構(gòu)成排比句，三句的順序，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地表現(xiàn)了春天的成長(zhǎng)過(guò)程，贊美了春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)了它的“新”“美”“充滿活力”。2.煉字美。

10、仔細(xì)揣摩下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。（1）山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了?！窘涣鼽c(diǎn)撥】用“朗潤(rùn)”寫(xiě)春山光澤；用“漲”寫(xiě)春水渙渙；用“紅”寫(xiě)春日暖人。（2）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。【交流點(diǎn)撥】“偷偷”二字寫(xiě)出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)?！般@”寫(xiě)出了春草破土而出的擠勁，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力。同時(shí)，這樣寫(xiě)使無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草也似乎有了意識(shí)，有了情感。用“嫩嫩的”寫(xiě)春草的質(zhì)地；用“綠綠的”寫(xiě)春草的色澤。（3）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去?！窘涣鼽c(diǎn)撥】“鬧”字，不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象，境界全出。(4)像牛毛

11、，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。【交流點(diǎn)撥】一個(gè)“斜”字，不說(shuō)春風(fēng)，卻已含蓄第寫(xiě)出了春風(fēng)。一個(gè)“籠”字準(zhǔn)確地寫(xiě)出了這層薄煙的情狀。（5）樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！窘涣鼽c(diǎn)撥】一個(gè)“逼”字，寫(xiě)出了在春雨的滋潤(rùn)下，小草特別的青。（6）城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。【交流點(diǎn)撥】“城里鄉(xiāng)下”，說(shuō)范圍之廣；“家家戶戶”，表人數(shù)之多；“老老小小”，言年齡之全?！耙糙s趟兒似的”，“也”照應(yīng)前文“春花圖”中的花的“趕趟兒”。前文的“趕趟兒”寫(xiě)百花爭(zhēng)春，這里的“趕趟兒”寫(xiě)人在爭(zhēng)春。3.韻律美。閱讀文章后能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文章是如何體現(xiàn)韻律美的？【交流點(diǎn)撥】（1）文中句式以短句為主，節(jié)奏明快，適合描寫(xiě)春天的旋律；（2）運(yùn)用大量疊字，如嫩嫩的、綠綠的、輕悄悄地、軟綿綿的,增添了音樂(lè)美感；（3）大量運(yùn)用輕聲、兒化，輕盈優(yōu)美；排比句和“了”字的運(yùn)用，增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻味和節(jié)奏感。（二）寫(xiě)法探究1.比較春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖等圖畫(huà)，完成下面的表格。圖畫(huà)名稱景物特征描寫(xiě)角度（順序）寫(xiě)作手法春草圖嫩、綠、多、軟由物到人正面與側(cè)面結(jié)合春花圖多、艷、甜由高到低虛實(shí)結(jié)合春風(fēng)圖和悅觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多感官描寫(xiě)春雨圖細(xì)密、輕盈由物到人、由近到遠(yuǎn)動(dòng)靜結(jié)合迎春圖春到人歡由景及人與開(kāi)頭呼應(yīng)2.迎春圖與