人教版七年級語文上冊《三單元　閱讀15.　古代詩歌四首錢塘湖春行》優(yōu)質(zhì)課課件_28

1、,雷峰夕照,斷橋殘雪,平湖秋月,柳浪聞鶯,三潭印月,曲院風荷,西湖十景,蘇堤春曉、曲院風荷、平湖秋月、斷橋殘雪、柳浪聞鶯、花港觀魚、雷峰夕照、雙峰插云、南屏晚鐘、三潭印月。西湖十景各擅其勝，組合在一起又能代表古代西湖勝景精華,柳浪聞鶯,錢塘湖春行,白居易,白居易，唐代詩人，字樂天，晚年號香山居士。我國偉大的現(xiàn)實主義詩人。中國文學史上負有盛名且影響深遠的詩人和文學家。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”之稱。,白居易簡介,學習目標 1、理解詩歌的內(nèi)容和作者的思想感情。 2、欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會詩歌意境。,七言律詩的結(jié)構(gòu),首聯(lián)（開頭兩句） 頷聯(lián)（第三四句)對仗 頸聯(lián)（第

2、五六句)對仗 尾聯(lián)（末尾兩句）,七言詩句的節(jié)拍: /，/。 孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。 幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春泥。 亂花/漸欲/迷人眼, 淺草/才能/沒馬蹄。 最愛/湖東/行不足, 綠楊/陰里/白沙堤。,反復朗讀錢塘湖春和行,解釋詞語. 低：低垂 暖樹：向陽的樹枝 新燕：剛剛從南方歸來的燕子 才：剛剛,請同學們邊讀邊思考： 2：這首詩寫的是春天什么時候的景象，從哪些地方可以看出來？,早春風光,早鶯、新燕、亂花、淺草,初平、幾處、誰家、漸欲、才能,景物,現(xiàn)象,1、用幾句話把作者游西湖的經(jīng)過說出來。 在一個明媚的春天，我騎馬來到錢塘湖畔，由孤山寺的北面繞到賈公亭的西邊。

3、云同湖面的連成一片，像貼在湖面似的。而湖水漲得滿滿的，快要跟堤岸齊平了。遠近都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的啼聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭著搶著往向陽的枝頭飛；不知是誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，忙著銜泥筑巢。沿途繁花東一簇，西一叢，快要讓人眼花繚亂了。而路邊的草剛從土里鉆出來，剛剛能夠遮住馬蹄。春天把花掛在樹，把草鋪在地，供人們盡賞玩，而我最留戀的卻是湖東一帶，這里綠楊，白沙堤靜靜地躺在湖邊，安閑，自在，真要讓我流連忘返了。,孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低,合作探究： 1、“水面初平”寫的是怎樣的景象？為什么說“云腳低”？,“水面初平”寫春水新漲，湖面水位上升，與堤平的景象?！霸颇_低”指白云重疊，和湖面

4、上蕩漾的波瀾連成一片，看上去，浮云很低。,幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥,合作探究： 2、“早鶯”為什么“爭暖樹”？可不可以把“幾處”和“誰家”換成“處處”，“家家”？,因為是“早鶯”，初春還冷，所以搶著向陽的暖樹，來展示它的歌喉。 不可以換。因為是初春，說“幾處”，可見不是“處處”；說“誰家”，可見不是“家家”。這里的“早”和“新”在意義上互相生發(fā)，把鶯和燕聯(lián)成一幅完整的畫面。,亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄,合作探究： 3、頸聯(lián)描寫了什么景物？作者寫“淺草沒馬蹄”有什么用意？,頸聯(lián)寫了花草。草初生，所以“淺”，“沒馬蹄”，也是暗切題目的“行”字。,最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤,合作探究：

5、 4、最后兩句作者是怎樣表達情感的？詩人最喜愛的是什么？,最后兩句直抒胸臆，“最愛”表達詩人喜悅的心情?！靶胁蛔恪?，是因為看不夠，說明詩人流連忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。,白沙堤又叫斷橋堤,小結(jié)： 1：統(tǒng)讀全詩，從中歸結(jié)出詩人的出游行蹤 。抒發(fā)了詩人 的感情。,全詩以詩人行蹤為線索，從“孤山寺”起，到“白沙堤”終。,抒發(fā)了詩人喜悅的感情。,全文總結(jié)： 這首詩的題意主要在“行”字。詩人寫騎馬游春的樂趣，行蹤從孤山寺北到白沙堤。開頭寫“水面初平”是孤山寺所見之景，中間寫游行途中所見，最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景，明麗輕快，表達詩人喜悅的心情。,今天的西湖，過度開發(fā)，人滿為患,斷橋不斷,10月2日，是國慶黃金周的第二天，來自海內(nèi)外的大批游客涌入杭州西湖景區(qū)，環(huán)湖一線到處人頭攢動，摩肩接踵。據(jù)了解，當天西湖景區(qū)客流達100.89萬人次。 網(wǎng)友笑稱，“西湖邊別說邂逅許仙，連法海都會被洶涌的人海擠下水！ 因為游客太多，景區(qū)的保潔任務變得十分繁重。一位清潔人員說