人教版七年級語文上冊《二單元閱讀8 .我的早年生活》優(yōu)質(zhì)課教案_30

1、8.我的早年生活丘吉爾學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握生字詞，了解作者及寫作背景 2.初步掌握文章內(nèi)容課時安排：二課時第一課時一、預(yù)習(xí)檢查 1. 給下列加橫線的生字注音： 冷漠（ ） 慧（ ）眼 遺憾（ ）停滯（ ）敏銳（ ） 滾（ ）瓜爛熟 威懾（ ） 聰（ ）慧 開拓（ ）尷（ ）尬（ ） 管轄（ ） 一字不漏（ ） 2. 解釋并積累下列詞語毫無例外：寬宏大量: 獨(dú)具慧眼：蛛絲馬跡:尷尬：諸如此類: 二、自主預(yù)習(xí)1.走近作家作品 溫斯頓丘吉爾， 家、 家、 家，1953年 文學(xué)獎得主（獲獎作品第二次世界大戰(zhàn)回憶錄），曾于19401945年及19511955年期間兩度任英國首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政

2、治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得第_ 次世界大戰(zhàn)的勝利。據(jù)傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一（十二萬多）。被美國雜志展示列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年，BBC舉行了一個名為“最偉大的100名英國人”的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。2.題目解讀 本文節(jié)選自 。我的早年生活是丘吉爾依靠自己的記憶，根據(jù)一往的記錄并仔細(xì)核對了事實(shí)真相，講述了他從嬰兒、學(xué)童、軍校學(xué)員成長為一名少尉軍官、戰(zhàn)地記者和年輕政治家的經(jīng)歷，書中還再現(xiàn)了丘吉爾各年齡階段相應(yīng)的觀點(diǎn)和看法。3.知識建構(gòu) 本文節(jié)選自丘吉爾 體文章我的早年生活。 是傳記的一種，以記敘自己的生平事跡為主。一般用第 人稱

3、敘述法。三、整體感知： 默讀課文，思考下列問題 1. 本文寫了丘吉爾早年學(xué)習(xí)生活的那幾件事？請做簡單概括。2.丘吉爾在哈羅公學(xué)求學(xué)有那三個收獲？3. 用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。第二課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 體味本文語言的詼諧幽默。 2.把握文章結(jié)構(gòu)，理清文章思路。二、互動探究 1. “每一個人都是昆蟲，但我確信，我是個螢火蟲?！边@句話使用了什么修辭，說明了什么道理？這句話單獨(dú)成段，有什么作用？2、文中哪些語段可以看出丘吉爾的自信？（面對場場考試失敗,面對入學(xué)考時幾乎零分,對在差班讀書,丘吉爾是如何想的呢？）3.丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的征兵考試”，這真的是因

4、為“好運(yùn)”嗎？試結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。三、鞏固拓?閱讀全文，回答下列問題：1.“考試”對12歲的丘吉爾來說，為什么是一塊“冷漠的領(lǐng)地”?2.此文詼諧幽默，文中的這兩個句子讀后令人忍俊不禁，試簡析它們的作用。（1）實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就有與疾病或其他原因相繼退學(xué)了。（2）后來我才知道，他當(dāng)時只是斷定我不具備當(dāng)律師的聰慧。七年級 語文限時訓(xùn)練 班級： 姓名：1填空：我的早年生活作者是 ，他曾于19401945、19511955年兩度擔(dān)任 ，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，他于1953年憑獲得諾貝爾文學(xué)獎。2根據(jù)意思寫出詞語：（1）能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超，能作出精細(xì)判。（ ）（2）從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。（ ） （3）整理好行裝，等待出發(fā)。（ ）（4）停止下來，不繼續(xù)前進(jìn)。（ ） （5）指全部如此，沒有例外。（ ）3. 仿寫句子：（1）每一個人都是昆蟲，