人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《二單元閱讀7　再塑生命的人》優(yōu)質(zhì)課教案_12

1、再塑生命的人教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生從文中獲取信息并進(jìn)行概括及整體把握課文的能力。富有感情的朗讀理解課文的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握全文結(jié)構(gòu)和人物性格。2.揣摩文中重要語(yǔ)句，品味文章細(xì)膩優(yōu)美的語(yǔ)言。3.理解課文標(biāo)題“再塑生命”的含義。學(xué)習(xí)海倫凱勒自強(qiáng)不息的精神，感悟安妮莎莉文老師深沉博大的愛(ài)心及其獨(dú)特的教育方式。在探究作者成功的原因的同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到與困難做斗爭(zhēng)是一個(gè)人必須具備的精神品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)1.整體感知，梳理重塑生命的歷程。體味文章語(yǔ)言的清新樸實(shí)，感悟莎莉文老師深沉的愛(ài)和獨(dú)特的教育方式。2.結(jié)合海倫戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷談?wù)労愔厮苌晒Φ囊蛩?。三、教學(xué)難點(diǎn)1.結(jié)合海倫凱勒的生平事跡，體會(huì)殘

2、疾人生活的艱辛和“愛(ài)”之偉大，陶冶情操，使學(xué)生情感得到升華。2.理解課文標(biāo)題“再塑生命”的含義，深入體會(huì)作為盲聾啞人的作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟。身為體格健全的孩子，要體驗(yàn)海倫凱勒的心理感受，從盲聾啞人的角度去體會(huì)他們的生活世界。四、教學(xué)方法誦讀法、小組合作法、討論法、活動(dòng)法五、教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)六、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備幻燈片、歌曲等。2.學(xué)生分組查閱資料。收集有關(guān)海倫凱勒和安妮莎利文的資料。搜集古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡。搜集有關(guān)愛(ài)的名言。3.學(xué)生閱讀課文，了解大意，注意用筆勾畫疑難點(diǎn)。借助工具書解決生字詞。4.學(xué)生分組提出疑問(wèn)。七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情感體驗(yàn)游戲活動(dòng)導(dǎo)入（一）情感

3、體驗(yàn)活動(dòng)一讓同學(xué)們蒙上眼睛，塞住耳朵，排好隊(duì)伍，手搭在前面一個(gè)同學(xué)的肩膀上，由教師在前面引路走樓梯。（二）情感體驗(yàn)活動(dòng)二讓學(xué)生體驗(yàn)用手“聽(tīng)”話。讓被試同學(xué)閉上眼睛，塞住耳朵，鄰桌同學(xué)在其手上書寫，讓其辨認(rèn)。先寫09這10個(gè)簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)，再寫“a o e i u ”這幾個(gè)拼音字母，后寫“山、水、土、木、石”等獨(dú)體字。（三）導(dǎo)入今天我們也來(lái)看看這么一位，雖然幽閉在盲聾啞世界里的人，可仍擋不住對(duì)健康人格和生命的熱愛(ài)追求的女性海倫凱勒。二、人物介紹“生命的奇跡”海倫凱勒簡(jiǎn)介三、整體感知這篇課文選編自假如給我三天光明一書，由“再塑生命”、“關(guān)于愛(ài)的含義”兩部分組成。課文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)以及“對(duì)

4、我啟示世間真理，給我深切的愛(ài)”，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷。（一）利用題目整體感知1.這篇課文的題目是“再塑生命的人”，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系作者生平想一想：“再塑生命”的近義詞是什么？意思是什么？請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀課文標(biāo)題，看看重音應(yīng)落在哪里？誰(shuí)再塑了誰(shuí)生命？“再塑生命”=“再造”；“再造”：重新給予生命（多用來(lái)表示對(duì)于重大恩惠的感激）。2.“再塑生命的人”=再生父母=重生父母，指對(duì)自己有重大恩情的人。多指救命的恩人。重音落在“再”字上。莎莉文老師再塑了海倫凱勒的生命。3.海倫凱勒在這篇文章里把她的老師安妮莎莉文稱之為“再塑生命的人”，言下之意是把安妮老師視作為重新給予生命的人。4.

5、那么安妮對(duì)海倫到底有什么恩惠呢？安妮老師教會(huì)了海倫這個(gè)既盲且聾又啞的殘疾人學(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界，愛(ài)和被愛(ài)。（二）請(qǐng)用自己的話概括文章所記敘的主要事件，找出文章的綱領(lǐng)句。1.主要寫了兩件事：老師教我認(rèn)識(shí)具體事物。老師引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)“愛(ài)”的含義。2.文章的綱領(lǐng)句是：“對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛(ài)”。（三）請(qǐng)大家快速瀏覽課文，讓我們一起來(lái)見(jiàn)證“再塑生命”的歷程。1.生命的原貌黑夜“我的生命像大霧中的航船?！薄拔以谀莻€(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔的同情?！?.生命的火光莎莉文老師走進(jìn)我的世界希望的起點(diǎn)：相識(shí)幸福的復(fù)蘇：生命中擁有了文字3.生命的光明生命中擁有了愛(ài)（四）剛才我們大家一起見(jiàn)證了“再塑

6、生命”的歷程，那么同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)“再塑生命”是怎樣理解的呢？“再塑生命”從字面上來(lái)理解是“重新塑造生命，重新獲得生命”的意思。在本文中，再塑生命是指我的靈魂被喚醒，莎利文老師讓“我”認(rèn)識(shí)了文字，再次擁有了光明、希望、快樂(lè)和自由，使愛(ài)的光明照到了“我”的身上。所以，莎莉文老師就是我的“重生父母”。四、品讀安妮老師教“我”學(xué)習(xí)“水”這個(gè)詞（一）以海倫學(xué)習(xí)“杯”和“水”的區(qū)別為例，說(shuō)說(shuō)“再塑生命”過(guò)程中遇到的挫折。1.挫折：不能分清“杯”和“水”。2.海倫對(duì)待挫折：“我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺(jué)得特別痛快。”3.莎莉文幫助海倫戰(zhàn)勝挫折：“把洋娃娃掃到爐邊，把帽子給我?！斌w現(xiàn)了莎莉文老師的愛(ài)心與耐心?！鞍盐业囊恢皇址旁趪娝谙拢谖业牧硪恢皇稚掀磳慦ATER水字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些?！斌w現(xiàn)了莎