人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)的節(jié)奏》設(shè)計(jì)作品及教學(xué)反思

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載美術(shù)的節(jié)奏設(shè)計(jì)作品及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，體驗(yàn)、感受音樂(lè)節(jié)奏帶來(lái)的美 感。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解節(jié)奏來(lái)源于自然，與我們的生 活有著密切的聯(lián)系。3、分析美術(shù)作品中的節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)奏與美術(shù)的密切聯(lián) 系。二、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、圖片展示、講授、視頻演示。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解 。難點(diǎn)：用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。四、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，感受音樂(lè)節(jié)奏。師：同學(xué)們，今天上課老師請(qǐng)大家聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)的時(shí)候要 想一想這段音樂(lè)有什么節(jié)奏特點(diǎn)？教師播放音樂(lè)貝多芬命 運(yùn)交響曲。指生交流。教師總結(jié)：這是一首節(jié)奏感非常強(qiáng)的音樂(lè)，是貝多芬的命運(yùn)交

2、響曲。節(jié)奏是音樂(lè)中音響的輕重緩急和節(jié)拍的強(qiáng) 弱長(zhǎng)短交替出現(xiàn)的規(guī)。律正因?yàn)橛辛诉@些節(jié)奏我們才會(huì)聽(tīng)到 悠揚(yáng)美妙的樂(lè)曲。美術(shù)和音樂(lè)有的地方是相通的，美術(shù)也有 節(jié)奏，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。出示課題：美術(shù)的節(jié) 奏（教師板書(shū)）二、新授：1、欣賞圖片，生活中感受節(jié)奏。師：那你認(rèn)為那一幅畫(huà)能夠表達(dá)你剛才聽(tīng)到的音樂(lè)節(jié)奏呢？通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受？（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽(tīng)覺(jué)的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫(huà)作品的節(jié)奏是一種形式感。）（修改說(shuō)明：通過(guò)表述音樂(lè)與美術(shù)的相同與不同，初步理解美術(shù)節(jié)奏感的內(nèi)在含義。）師：我們的生活處處都可以發(fā)現(xiàn)有節(jié)奏感的圖案和畫(huà)面。我們來(lái)欣賞。（出示圖片）你發(fā)現(xiàn)

3、了什么？在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)了哪些地方也有節(jié)奏感？（修改說(shuō)明：讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，考察學(xué)生對(duì)生活中節(jié)奏的留心觀察，也是對(duì)節(jié)奏理解的運(yùn)用。）教師總結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)。 在我們生活中， 我們身邊的每一樣物體你都可以找尋其中的節(jié)奏。2、講解美術(shù)中的節(jié)奏。師：而在我們美術(shù)中常常通過(guò)大與小、疏與密的變化來(lái) 表現(xiàn)節(jié)奏，在美術(shù)圖案中表達(dá)節(jié)奏的簡(jiǎn)單方式是二方連續(xù)和 四方連續(xù)。教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)。二方連續(xù)是指以 一個(gè)單位紋樣向上下或左右兩個(gè)方向反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列產(chǎn) 生的帶狀形紋樣，稱(chēng)為二方連續(xù)紋樣，就像下面的兩幅圖案 四方連續(xù)是由一個(gè)紋樣或幾個(gè)紋樣組成一個(gè)單位，向四周重 復(fù)地連續(xù)和延伸擴(kuò)

4、展而成的圖案形式。3、作品欣賞，感受美術(shù)作品中的節(jié)奏。師：下面再請(qǐng)你們欣賞一些其他同學(xué)的作品。他們用什 么圖案表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？指生交流。4、教師演示。師：怎樣繪制二方連續(xù)或四方連續(xù)的圖案呢？請(qǐng)同學(xué)們 認(rèn)真觀看下面這段視頻。教師出示微視頻，演示繪制方法。指生交流總結(jié)方法。三、學(xué)生作業(yè)師:下面就請(qǐng)你用繪畫(huà)或剪紙等方法，表現(xiàn)四方連續(xù)。 同學(xué)們你在設(shè)計(jì)的時(shí)候要注意圖案的排列和顏色的搭配。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、作品展示，交流評(píng)價(jià)1、學(xué)生自由相互展示評(píng)價(jià)，展示自我，介紹自己的作品，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。2 、教師帶領(lǐng)大家集體評(píng)議。（修改說(shuō)明：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。既重視學(xué)生的自我評(píng) 價(jià)，又注重對(duì)學(xué)生

5、美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生正確的審 美評(píng)判能力，同時(shí)有助于同學(xué)自己的互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步、 和諧發(fā)展。）五、總結(jié)拓展今天這節(jié)課我們來(lái)感受并用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)了美術(shù)中的 節(jié)奏，在我們美術(shù)中還有多種方法表現(xiàn)節(jié)奏，希望同學(xué)們課 后能夠充分利用身邊的事物，用其他方法表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。 教學(xué)反思：節(jié)奏是構(gòu)成美術(shù)作品形式美的重要因素，在生活中的應(yīng)用也 很廣泛。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)的節(jié)奏，讓學(xué)生觀察、體驗(yàn)美術(shù)節(jié)奏 的特殊美感，并嘗試通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)簡(jiǎn)單的二方連續(xù)紋 樣和四方連續(xù)紋樣，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和感受美的能力。 教學(xué)中， 我通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、看圖片、看視頻等方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我的方法是先從音樂(lè)入手，引導(dǎo)學(xué)生 感受音樂(lè)中的節(jié)奏，然后再出示相應(yīng)有節(jié)奏感的風(fēng)景圖片， 讓學(xué)生理解美術(shù)在生活中的節(jié)奏，接下來(lái)學(xué)生通過(guò)觀察圖 片、作品，結(jié)合“微視頻”中教師的講解，從而理解美術(shù)節(jié) 奏的概念，了解各種不同的變化形式，制作方法。學(xué)生在欣 賞各