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1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載美術(shù)的節(jié)奏設(shè)計(jì)作品及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境,體驗(yàn)、感受音樂(lè)節(jié)奏帶來(lái)的美 感。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解節(jié)奏來(lái)源于自然,與我們的生 活有著密切的聯(lián)系。3、分析美術(shù)作品中的節(jié)奏,體驗(yàn)節(jié)奏與美術(shù)的密切聯(lián) 系。二、教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境、圖片展示、講授、視頻演示。三、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解 。難點(diǎn):用不同的材料設(shè)計(jì)圖形,表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。四、教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,感受音樂(lè)節(jié)奏。師:同學(xué)們,今天上課老師請(qǐng)大家聽(tīng)一段音樂(lè),聽(tīng)的時(shí)候要 想一想這段音樂(lè)有什么節(jié)奏特點(diǎn)?教師播放音樂(lè)貝多芬命 運(yùn)交響曲。指生交流。教師總結(jié):這是一首節(jié)奏感非常強(qiáng)的音樂(lè),是貝多芬的命運(yùn)交
2、響曲。節(jié)奏是音樂(lè)中音響的輕重緩急和節(jié)拍的強(qiáng) 弱長(zhǎng)短交替出現(xiàn)的規(guī)。律正因?yàn)橛辛诉@些節(jié)奏我們才會(huì)聽(tīng)到 悠揚(yáng)美妙的樂(lè)曲。美術(shù)和音樂(lè)有的地方是相通的,美術(shù)也有 節(jié)奏,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。出示課題:美術(shù)的節(jié) 奏(教師板書(shū))二、新授:1、欣賞圖片,生活中感受節(jié)奏。師:那你認(rèn)為那一幅畫(huà)能夠表達(dá)你剛才聽(tīng)到的音樂(lè)節(jié)奏呢?通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受?(相同點(diǎn):都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn):聽(tīng)覺(jué)的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈,繪畫(huà)作品的節(jié)奏是一種形式感。)(修改說(shuō)明:通過(guò)表述音樂(lè)與美術(shù)的相同與不同,初步理解美術(shù)節(jié)奏感的內(nèi)在含義。)師:我們的生活處處都可以發(fā)現(xiàn)有節(jié)奏感的圖案和畫(huà)面。我們來(lái)欣賞。(出示圖片)你發(fā)現(xiàn)
3、了什么?在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)了哪些地方也有節(jié)奏感?(修改說(shuō)明:讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,考察學(xué)生對(duì)生活中節(jié)奏的留心觀察,也是對(duì)節(jié)奏理解的運(yùn)用。)教師總結(jié)過(guò)渡:同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)。 在我們生活中, 我們身邊的每一樣物體你都可以找尋其中的節(jié)奏。2、講解美術(shù)中的節(jié)奏。師:而在我們美術(shù)中常常通過(guò)大與小、疏與密的變化來(lái) 表現(xiàn)節(jié)奏,在美術(shù)圖案中表達(dá)節(jié)奏的簡(jiǎn)單方式是二方連續(xù)和 四方連續(xù)。教師出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)。二方連續(xù)是指以 一個(gè)單位紋樣向上下或左右兩個(gè)方向反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列產(chǎn) 生的帶狀形紋樣,稱(chēng)為二方連續(xù)紋樣,就像下面的兩幅圖案 四方連續(xù)是由一個(gè)紋樣或幾個(gè)紋樣組成一個(gè)單位,向四周重 復(fù)地連續(xù)和延伸擴(kuò)
4、展而成的圖案形式。3、作品欣賞,感受美術(shù)作品中的節(jié)奏。師:下面再請(qǐng)你們欣賞一些其他同學(xué)的作品。他們用什 么圖案表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?指生交流。4、教師演示。師:怎樣繪制二方連續(xù)或四方連續(xù)的圖案呢?請(qǐng)同學(xué)們 認(rèn)真觀看下面這段視頻。教師出示微視頻,演示繪制方法。指生交流總結(jié)方法。三、學(xué)生作業(yè)師:下面就請(qǐng)你用繪畫(huà)或剪紙等方法,表現(xiàn)四方連續(xù)。 同學(xué)們你在設(shè)計(jì)的時(shí)候要注意圖案的排列和顏色的搭配。學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。四、作品展示,交流評(píng)價(jià)1、學(xué)生自由相互展示評(píng)價(jià),展示自我,介紹自己的作品,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。2 、教師帶領(lǐng)大家集體評(píng)議。(修改說(shuō)明:自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。既重視學(xué)生的自我評(píng) 價(jià),又注重對(duì)學(xué)生
5、美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生正確的審 美評(píng)判能力,同時(shí)有助于同學(xué)自己的互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步、 和諧發(fā)展。)五、總結(jié)拓展今天這節(jié)課我們來(lái)感受并用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)了美術(shù)中的 節(jié)奏,在我們美術(shù)中還有多種方法表現(xiàn)節(jié)奏,希望同學(xué)們課 后能夠充分利用身邊的事物,用其他方法表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。 教學(xué)反思:節(jié)奏是構(gòu)成美術(shù)作品形式美的重要因素,在生活中的應(yīng)用也 很廣泛。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)的節(jié)奏,讓學(xué)生觀察、體驗(yàn)美術(shù)節(jié)奏 的特殊美感,并嘗試通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)簡(jiǎn)單的二方連續(xù)紋 樣和四方連續(xù)紋樣,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和感受美的能力。 教學(xué)中, 我通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、看圖片、看視頻等方式,激發(fā)學(xué)生的好奇心, 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我的方法是先從音樂(lè)入手,引導(dǎo)學(xué)生 感受音樂(lè)中的節(jié)奏,然后再出示相應(yīng)有節(jié)奏感的風(fēng)景圖片, 讓學(xué)生理解美術(shù)在生活中的節(jié)奏,接下來(lái)學(xué)生通過(guò)觀察圖 片、作品,結(jié)合“微視頻”中教師的講解,從而理解美術(shù)節(jié) 奏的概念,了解各種不同的變化形式,制作方法。學(xué)生在欣 賞各
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