新人教版小學(xué)語文二年級下冊《動手做做看》教學(xué)設(shè)計

1、新人教版小學(xué)語文二年級下冊動手做做看教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標、會寫12個字，會認17個生字。、正確、流利地朗讀課文。、有感情朗讀課文。、做個有心人，動手又動腦，才能有創(chuàng)造。教學(xué)重點、難點、會寫12個字、有感情朗讀課文。、做個有心人，動手又動腦，才能有創(chuàng)造。教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)過程一、檢測導(dǎo)入1、（課件出示）“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對的，要動手做做看?！保?）誰會讀？來，你讀，讀得一個字都不錯?。ǎW(xué)習(xí)“哄騙”兩個生字你是怎么記住他們的？書空。（）其實呀，它還是一個多音字呢！誰知道它另外的讀音。（出示多音字“哄”起哄、哄堂大笑）。并通過三個句子，讓孩子們運用這三個

2、詞語從句子中理解意思！（）齊讀。（）考考大家，這句話是誰對誰說的？（朗志萬、伊琳娜）學(xué)習(xí)“朗”“ 志”，認讀“伊琳娜”。交流識字方法，書空。那你知道朗志萬是干什么的？（課件：認識朗志萬）（）小結(jié)：大家都預(yù)習(xí)了，并用心動腦思考，這可是個好習(xí)慣。有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，再來認真學(xué)習(xí)動手做做看，收獲會更大（板書課題，齊讀課題）二、細讀課文，品味感悟1、檢查讀書課前我們已經(jīng)回家預(yù)習(xí)了課文，誰愿意讀給大家聽？其他的同學(xué)可要看準了，聽好了！呆會兒等讀的同學(xué)讀完了，你可以給他指出錯誤，也可以給他提出意見，還可以表揚他?。?）抽生分段讀，其它學(xué)生當(dāng)小評委，認真聽。（2）學(xué)生評議。隨機板書讀錯的生字。2、檢查生字。(1

3、)考獲志智慧題提漫朗鋸哄騙你認識這些字嗎？來誰愿意給大家讀讀？哎？這四組詞語你發(fā)現(xiàn)了什么？你不僅是一個動腦筋的孩子，還會尋找規(guī)律。男女讀、齊讀。（2）晴朗 朗讀 同志 志氣 思考 智慧問題 提問收獲 哄騙 漫出 浪漫再看這些詞語你會讀嗎？多種形式：抽讀、開火車讀、男女讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀等。3、檢查內(nèi)容（1）補充完整：“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。伊琳娜聽了朗志萬的話，?！保?）思考：是啊，伊琳娜高興地笑了，但她在聽到朗志萬的回答之前，也高興嗎？用文中的話來說說。（伊琳娜越想越生氣，）（3）指導(dǎo)朗讀伊琳娜越想越生氣說的話“您怎么能提這樣的問題，

4、來哄騙我們小朋友呢？”學(xué)習(xí)“提”“題”（4）思：朗志萬提出了一個什么樣的問題？用“”畫出來。（課件出示）讀，哎，你會怎么來回答這個問題呢？那小朋友們是怎么回答的？用“一個另一個”說完整的話。（5）只有伊琳娜感到不解，怎么辦？如果你是伊琳娜的媽媽，你會怎么做？來，你告訴告訴大家，你心里是怎么想的呀？為什么不告訴她呢？是的，她的媽媽就是這么想的，她媽媽說：（課件出示）多讀，你覺得媽媽這句話是什么意思呢？（6）做的結(jié)果是？用文中的話來說“哎呀，和朗志萬說的不一樣，水漫出來了?！笨蠢蠋煹膭幼鳎嚎蠢蠋熥龅膭幼髋?！看誰看得仔細。（師：拿起一個裝滿水的杯子，往杯子里放入煮熟的雞蛋，“嘩”水漫出來，灑在地上）

5、你看到什么現(xiàn)象？杯子里水滿了，雞蛋放進去，水就會流出來，這就是“漫”。你還見過什么漫出來？（生交流）這位媽媽不告訴孩子答案，而是讓孩子自己動手找答案，這種做法多有意義??！你們想認識這位偉大的母親嗎？（課件出示）這就是偉大的科學(xué)家居里夫人，居里夫人是法國籍波蘭科學(xué)家，研究放射性現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鐳和釙兩種放射性元素，曾兩次獲得諾貝爾獎。（7）所以，伊琳娜很（生氣）但聽了朗志萬的回答之后（出示那句話），她又高興地笑了。思考：伊琳娜聽了朗志萬的話，可能會說什么？學(xué)生交流。師小結(jié)：現(xiàn)在請大家認真思考一下：朗志萬是不是在哄騙孩子們？他有什么目的呢？（生發(fā)言）正是由于朗志萬的用心培養(yǎng)和媽媽的鼓勵引導(dǎo)，讓伊琳娜從小

6、養(yǎng)成了“愛動腦，不盲從，動手做”的好習(xí)慣。伊琳娜長大以后，在年榮獲諾貝爾化學(xué)獎。這就是伊琳娜在實驗室做實驗的照片，伊琳娜原名“伊倫?居里”。三、寫字指導(dǎo)大家聽，（播放音樂）寫字的時間又到了！出示：提、漫、哄、騙（1） 你發(fā)現(xiàn)了什么特點？左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬（2） 觀察一下“提”怎樣才能在田字格里把這個字寫漂亮呢？看看哪些筆畫在橫中線或豎中線上。（3） 來和老師一起寫一下這個“提”字，注意筆順和坐姿。（4） 自己再練習(xí)寫“漫哄騙”。（5） 同桌比比誰的字寫的漂亮，給同桌得一個星星吧。（6） 展示同學(xué)的字，指出缺點。（7） 來，這次我們再寫一遍，爭取比上一次的更漂亮。四、小結(jié)送大家一首兒歌：人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。就象“鋸”（板書）的發(fā)明也有一個小故事，課后大家查查資料，下節(jié)課交流。最后伊琳娜的媽媽和朗志萬也把這句話送給我們大