上官市學(xué)前教育上半年教研工作總結(jié)及下半年計(jì)劃

1、上官市學(xué)前教育上半年教研工作總結(jié)及下半年計(jì)劃依據(jù)官淓市教研室學(xué)期工作要點(diǎn)及我市教研室學(xué)期初制定的計(jì)劃，我們立足提高教育學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量這一中心工作，充分發(fā)揮“管理、研究、服務(wù)，領(lǐng)先一步”的職能，規(guī)范有序地開展了各項(xiàng)教科研工作，現(xiàn)將所做工作總結(jié)如下：一、搭建城鄉(xiāng)協(xié)作平臺，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育水平均衡發(fā)展上半年，我們重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展，繼續(xù)加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的調(diào)研與指導(dǎo)，培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的骨干力量，樹立典型，逐步在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園中培養(yǎng)出有影響并能發(fā)揮示范輻射與引領(lǐng)作用的優(yōu)秀幼兒教師，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們在農(nóng)村幼兒教育中的帶頭和示范作用。主要采取以下措施

2、： （一）城鄉(xiāng)教研片開展豐富多彩的教研活動 上半年，我市四個城鄉(xiāng)教研協(xié)作片分別開展了相應(yīng)的活動，如教工幼兒園教研片開展了下鄉(xiāng)送課、送理論活動，派骨干教師和園教科室主任到杜村中心幼兒園送課，并做了關(guān)于幼兒園課題研究的講座，就幼兒園課題的確立、課題研究的開展及課題研究的管理等做了詳細(xì)的講解；機(jī)關(guān)幼兒園協(xié)作片在三里河中心幼兒園舉辦了協(xié)作片的教育活動賞析，全片的骨干教師一起觀摩了機(jī)關(guān)幼兒園幾位骨干老師組織的教育活動，并做了精彩的評析。華東院幼兒園則邀請?jiān)撈變簣@的骨干教師，到幼兒園觀摩了以師徒結(jié)對為主題的園本教研活動。多形式、多主題的教研協(xié)作片活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園提供了更多觀摩的場所和接受新觀念、新經(jīng)驗(yàn)

3、的機(jī)會，很好地促進(jìn)了農(nóng)村教師的專業(yè)素質(zhì)和農(nóng)村幼兒園保教水平的提高。（二）課題研究協(xié)作體課題研究活動有序開展除了城鄉(xiāng)教育協(xié)作片外，我市學(xué)前教育還成立了以教育活動研究、活動區(qū)活動研究和戶外活動研究為主題的三個課題研究協(xié)作體，主要目的是以課題研究為平臺，促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園教育活動、區(qū)域活動和戶外活動的組織水平，提高城鄉(xiāng)教師進(jìn)行課題研究的水平。本學(xué)期，三個研究協(xié)作體的課題都進(jìn)入結(jié)題階段，各協(xié)作體都在組長的帶領(lǐng)下，有序地開展研究。二、全面掌握全市學(xué)前教師基本情況，有的放矢，多舉措促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高（一）教師基本情況調(diào)查上半年，為了全面掌握我市幼兒教師的基本情況，在全市幼兒園范圍內(nèi)開展了在崗幼兒教師基本情

4、況調(diào)查，以書面調(diào)查的形式了解我我市目前在崗幼兒教師的人數(shù)、年齡、學(xué)歷、職稱、編制、教師資格證等情況，并對我市幼兒教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次、編制狀況等進(jìn)行了分析，為下一步科學(xué)地進(jìn)行教師培訓(xùn)提供依據(jù)。（二）分層培訓(xùn)為了提高教師培訓(xùn)的實(shí)效性，我們根據(jù)教師的不同崗位和經(jīng)驗(yàn)水平，有針對性地進(jìn)行培訓(xùn)。如為提高青年教師教育活動組織水平，暑假培訓(xùn)期間我們專門組織了優(yōu)質(zhì)課賞析活動，觀摩在上半年省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中活動一、二等獎的老師組織的教育活動，并要求每人在聽課后寫出不少于1500字的評析，以此督促聽課教師對所觀摩的教育活動進(jìn)行深入的思考，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。在暑假園長培訓(xùn)班上，我們則根據(jù)園長的工作

5、職責(zé)，進(jìn)行了園本教研與教師專業(yè)化發(fā)展的講座，就園本教研于與教師專業(yè)化發(fā)展的作用、園本教研的基本特征、園本教研的主要形式和園本教研組織應(yīng)注意的問題等展開了討論，使園長們加深了對園本教研的認(rèn)識，為下半年舉辦上官市幼兒園特色園本教研展示活動做好鋪墊。三、一日活動組織研究突出針對性和個性化上半年，我市幼兒園教育教學(xué)的研究，重點(diǎn)明朗“四個點(diǎn)”，即：教研的重點(diǎn)放在教學(xué)所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在一日活動的各環(huán)節(jié)上；生長點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒發(fā)展和教師自我提升上。根據(jù)教學(xué)研究的“四個點(diǎn)”，全市各幼兒園均根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐情況，分別確定自己的研究重點(diǎn)，如勝利幼兒園以戶外活動研究為重點(diǎn)，

6、糧食局幼兒園以區(qū)域活動研究為重點(diǎn)，各園根據(jù)自己的研究重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐和探索。在一日活動研究中，上半年我們以省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比為契機(jī)，全面展開對教育活動組織的研究，以“教育活動促進(jìn)幼兒發(fā)展”為目標(biāo)，重點(diǎn)研究教育內(nèi)容與幼兒發(fā)展現(xiàn)狀和幼兒發(fā)展要求的契合，教育活動中教師與幼兒的有效互動，教育活動中幼兒的主動學(xué)習(xí)等幾個層次的內(nèi)容，通過“一課多研”，“教學(xué)反思”等方式進(jìn)行了深入的研究，使教師在組織集體教育活動方面獲得很大提高。在今年的官淓市優(yōu)質(zhì)課比賽中，我市教工幼兒園的劉衍霞老師以總分第一名的好成績獲得一等獎，另有4人獲得二等獎；在省優(yōu)質(zhì)課中劉衍霞獲得了二等獎的好成績。四、扎實(shí)做好國家十一五課題子課題的研究

7、工作我們通過理論引領(lǐng)和成果引領(lǐng)的方式帶動實(shí)驗(yàn)園實(shí)施有效研究，并結(jié)出豐碩成果。各實(shí)驗(yàn)園充分結(jié)合自己的實(shí)際情況展開研究，目前已進(jìn)入課題研究材料的收集和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提升階段。上半年，我市還有多個上官市級課題順利結(jié)題，標(biāo)志著我市幼兒園課題研究水平有了更進(jìn)一步的提高。五、園本課程研究取得實(shí)效我市課程改革的重點(diǎn)，已逐步由園本課程開發(fā)向園本課程的有效實(shí)施和管理過渡。機(jī)關(guān)幼兒園、教工幼兒園等省級示范幼兒園在園本課程開發(fā)方面已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，她們始終把園本課程開發(fā)作為一項(xiàng)常規(guī)教研來抓，園本教研開發(fā)的過程，也是幼兒園進(jìn)行園本教研的過程，在開發(fā)了具有園本特色的園本課程方案的同時(shí)，還使教師的研究能力得到了大幅度提升。

8、今年年初，我市就舉行了“園本課程開發(fā)與實(shí)施研討會”，我市城鄉(xiāng)共6處幼兒園交流了自己在園本課程開發(fā)與實(shí)施、管理方面的經(jīng)驗(yàn)和成果，其中機(jī)關(guān)幼兒園和教工幼兒園還代表我市在官淓市幼兒園課程建設(shè)與實(shí)施經(jīng)驗(yàn)交流會上做了經(jīng)驗(yàn)交流。上半年，雖然在教研工作中做了一些事情，取得了一些成績，但是因?yàn)槭肿憧诓〉纫蛩氐挠绊?，有一些工作沒能如期開展。下半年，講繼續(xù)根據(jù)本年度的工作安排，如期開展各項(xiàng)工作，爭取全市幼兒園保教水平有更大提高。 2010年下半年教研工作要點(diǎn) 2010年下半年，上官市學(xué)前教育教育工作，以教研室的工作要求和我市學(xué)前教育的具體情況相結(jié)合，繼續(xù)貫徹、落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要；實(shí)施新課程，積極開展教育教學(xué)的

9、改革，全面提高學(xué)前教育教師素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程，全面提高幼兒教育質(zhì)量。工作重點(diǎn)： 一、培訓(xùn)與展示并舉，搭建展示平臺，加強(qiáng)全市學(xué)前教師梯隊(duì)建設(shè)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)中提出，要“提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。”為促進(jìn)新教師、青年教師的成長，不斷強(qiáng)化教師梯隊(duì)建設(shè)，下半年我市將通過培訓(xùn)與展示并舉的方式，以幼兒園教師備課展評，幼兒教師技能技巧比賽，新教師過關(guān)課、新秀教師展示課等形式為教師提供充分的學(xué)習(xí)、展示的機(jī)會，使教師在學(xué)習(xí)與磨礪中不斷成長。二、學(xué)、研、管結(jié)合，著力提升全市園本課程開發(fā)與管理水

10、平 在園本課程開發(fā)方面，下半年我們將從學(xué)、研、管三個層面，深化對園本課程開發(fā)與實(shí)施管理的研究力度，提高開發(fā)、實(shí)施與管理水平。學(xué)，指組織業(yè)務(wù)園長、輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)綱要，深入解讀綱要文本，把握綱要精神，以綱要精神為各園的園本課程的科學(xué)性、適宜性、有效性把脈。研，是指城鄉(xiāng)各級各類幼兒園在充分理解綱要精神的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研發(fā)自己的園本課程。管，是指加強(qiáng)幼兒園園本課程的管理和實(shí)施力度，在完善的園本課程文本的基礎(chǔ)上，提高園本課程實(shí)施的科學(xué)性和有效性。通過上述三個層面的措施，最終促進(jìn)我市各級幼兒園園本課程開發(fā)與實(shí)施的水平，參加官淓市城區(qū)幼兒園課程方案的評選和官淓市鄉(xiāng)鎮(zhèn)課程建設(shè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研經(jīng)驗(yàn)交流會。三、小幼聯(lián)動，合

11、力做好幼小銜接工作幼兒園單方面進(jìn)行幼小銜接工作，只是關(guān)注如何幫助大班幼兒適應(yīng)小學(xué)生的要求，進(jìn)而盡快適應(yīng)小學(xué)生活，是在單方面“上夠”小學(xué)要求。小學(xué)和幼兒園聯(lián)動進(jìn)行幼小銜接工作研討，則把幼小銜接的視角由單向變 “雙軌”，實(shí)現(xiàn)幼兒園“上夠”，小學(xué)做好“下接”。小幼聯(lián)動幼小銜接工作研討會，將組織幼兒園大班教師、小學(xué)低年級教師相互觀摩活動，相互聆聽經(jīng)驗(yàn)介紹，在觀摩中了幼兒園大班幼兒與小學(xué)一年級學(xué)生的彼此的發(fā)展現(xiàn)狀和教學(xué)常規(guī)要求，在經(jīng)驗(yàn)交流中進(jìn)一步加深兩個學(xué)段的了解。待添加的隱藏文字內(nèi)容2四、持續(xù)進(jìn)行一日活動研究，全面提高幼兒園一日活動教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展在一日活動研究方面，下半年，我市將采用問題研究和行動研究的方式，既有全市研究重點(diǎn)，又鼓勵城鄉(xiāng)各級各類幼兒園以問題優(yōu)先為原則，根據(jù)自己的具體情況，進(jìn)行相應(yīng)的研究，如早操研究，生活活動研究，戶外活動研究等。在全市研究層面上，計(jì)劃以活動區(qū)研究為主抓手，組織活動區(qū)創(chuàng)設(shè)與活動區(qū)活動組織的現(xiàn)場觀摩、討論，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，全面提升我市城鄉(xiāng)幼兒園活動區(qū)活動的組織水平。五、以全國十一五課題子課題實(shí)驗(yàn)園研究成果交流我市五所實(shí)驗(yàn)園承擔(dān)的全國十一五課題子課題研究工作，各實(shí)驗(yàn)園的教師研究水平、教學(xué)水平和幼兒園一日活動質(zhì)量都在研究的過程中活動很大的提升。本學(xué)期，該課題的研究進(jìn)入結(jié)題階段。各實(shí)驗(yàn)園也已進(jìn)入研究資料的歸納、整理階段，力爭通過對研