人教版七年級(jí)語文下冊(cè)《外古詩詞背誦論詩》研討課教案_1

1、課題：論詩教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩的思想內(nèi)容及主旨，能準(zhǔn)確流暢地背誦。2、在反復(fù)朗讀中體會(huì)詩歌的意境。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解詩的思想內(nèi)容及主旨，能準(zhǔn)確流暢地背誦。2、體會(huì)詩歌的意境。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 唐代兩位著名詩人 李白、杜甫大家應(yīng)該非常熟悉，詩仙李白、詩圣杜甫，同學(xué)們?cè)诒尺^的李白、杜甫的詩中最喜歡的詩句有哪些？ 學(xué)生回答 師總結(jié)：李白的詩雄壯豪放、飄逸灑脫。杜甫的詩沉郁頓挫，表現(xiàn)對(duì)百姓的同情和對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)注，反映社會(huì)的動(dòng)蕩不安。今天我們所學(xué)的詩中提到了李白杜甫，同時(shí)也是非常有見解的一首詩。二、 新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一：誦讀1、了解作者 趙翼，清代文學(xué)家、史學(xué)家。 晚號(hào)三半老人，漢族

2、，江蘇陽湖（今江蘇省常州市）人。乾隆二十六年進(jìn)士。他與袁枚、張問陶并稱清代性靈派三大家。所著廿二史札記與王鳴盛十七史商榷錢大昕二十二史考異合稱三大史學(xué)名著。2、背景介紹 作者批駁當(dāng)時(shí)社會(huì)上流行“詩必稱古”“厚古薄今”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)而作的，他認(rèn)為各朝各代都會(huì)有優(yōu)秀人才出現(xiàn)，引導(dǎo)文學(xué)向前發(fā)展。3、誦讀練習(xí) 學(xué)生自讀、小組讀、指定學(xué)生誦讀全詩。 環(huán)節(jié)二：品讀詩意 教師提示關(guān)鍵詞：“領(lǐng)”“風(fēng)騷”的含義1、分析全詩 （小組討論，老師指導(dǎo)） 2、小組討論后指明回答 李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。（李杜詩篇，萬人傳誦，現(xiàn)在讀來，已不新鮮。） 唯有創(chuàng)新論詩 江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。 才能領(lǐng)先。（每個(gè)朝代

3、，都出才人，領(lǐng)導(dǎo)詩壇，開新詩風(fēng)。）環(huán)節(jié)三、辨思賞析1、本詩最能表現(xiàn)作者觀點(diǎn)的是哪句話？趙翼在本詩中表述了一個(gè)什么樣的觀點(diǎn)？明確：江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。趙翼論詩提倡創(chuàng)新。2、“至今已覺不新鮮”指什么？明確：以為即使是李、杜這樣的大詩人，他們的詩作因流傳千年，播于眾口，已經(jīng)不再給人以新鮮感了。3、是不是在貶抑李杜？明確：否；此詩旨在說明文學(xué)創(chuàng)作的時(shí)代性，而非貶低李杜詩篇的杰出成就。 環(huán)節(jié)四：總結(jié)全詩詩的前兩句是以李白、杜甫的詩為例來說理，稱頌了李杜的詩歌創(chuàng)作對(duì)詩歌發(fā)展的巨大作用。又明確指出，隨著時(shí)代發(fā)展，必然顯示出這種作用的局限性。后兩句是說，各個(gè)歷史時(shí)代都會(huì)涌現(xiàn)出自己的杰出詩人，創(chuàng)作出

4、具有時(shí)代特色的作品。最能表達(dá)作者主旨的也是最后兩句：江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。三、 課外拓展師：自李白、杜甫后各朝各代在詩歌創(chuàng)作上都有所創(chuàng)新，讓我們一起來欣賞一些佳作。滿江紅明月幾時(shí)有山坡羊潼關(guān)懷古天凈沙秋賞析滿江紅寫懷 (宋代：岳飛) 怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！(欄 通：闌) 譯文：我憤怒得頭發(fā)豎了起來，帽子被頂飛了。獨(dú)自登高憑欄遠(yuǎn)眺，驟急的風(fēng)雨剛剛停歇。抬頭遠(yuǎn)望天空，禁不住仰天長(zhǎng)嘯，一片報(bào)國之心充滿心懷。三十多年來雖已建立一些功名，但如同塵土微不足道，南北轉(zhuǎn)戰(zhàn)八千里，經(jīng)過多少風(fēng)云人生。好男兒，要

5、抓緊時(shí)間為國建功立業(yè)，不要空空將青春消磨，等年老時(shí)徒自悲切。（師：上片寫作者要為國家建功立業(yè)的急切心情，這首詞感情激蕩，氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一氣呵成，有著強(qiáng)烈的感染力）水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有 （ 宋代：蘇軾 ） 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。譯文： 人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來難以周全。只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。（師：此詞是中秋望月懷人之作，表達(dá)了對(duì)弟弟的思念。）山坡羊潼關(guān)懷古 （ 元代：張養(yǎng)浩 ） 傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！譯文： 從秦漢宮遺址經(jīng)過，引

6、發(fā)無限傷感，萬間宮殿早已化作了塵土。一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦。（師：這首小令語言精練，對(duì)老百姓疾苦深切同情與關(guān)懷。是整個(gè)元散曲中優(yōu)秀的作品）天凈沙秋 （ 元代：白樸 ） 孤村落日殘霞， 輕煙老樹寒鴉， 一點(diǎn)飛鴻影下。 青山綠水， 白草紅葉黃花。譯文：太陽漸漸西沉，已銜著西山了，天邊的晚霞也逐漸開始消散，只殘留有幾分黯淡的色彩，映照著遠(yuǎn)處安靜的村莊是多么的孤寂，拖出那長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。霧淡淡飄起，幾只烏黑的烏鴉棲息在佝僂的老樹上，遠(yuǎn)處的一只大雁飛掠而下，劃過天際。山清水秀；霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的花朵，在風(fēng)中一齊搖曳著，顏色幾盡妖艷。（師：這首小令，只五句二十八個(gè)字，篇幅雖短，卻以神來之筆描繪出了一幅絕妙的秋景圖）PPT展示所選宋詞、元曲的佳作，并體會(huì)宋詞元曲的特點(diǎn)及創(chuàng)新。宋詞是一種既能合樂而唱又能講求格律的新體詩，元曲是元朝文學(xué)的主流。所以說各個(gè)朝代在文學(xué)創(chuàng)作上都有所創(chuàng)新，繼而也驗(yàn)證了趙翼觀點(diǎn)的正確。四、 學(xué)法指導(dǎo)總結(jié)學(xué)習(xí)詩詞的步驟（師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）讀、譯、賞、結(jié)（吟誦詩歌、明詩意、賞意境、總結(jié)全詩）五、能力拓展（課后練習(xí)） 對(duì)比閱讀以加深對(duì)論詩的理解：戲?yàn)榱^句（其二）王楊盧駱當(dāng)時(shí)體，輕薄為主哂未休。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。初唐