第18課 馬克思主義的誕生說(shuō)課稿

1、馬克思主義的誕生說(shuō)課稿大連開(kāi)發(fā)區(qū)八中 陳志弘各位評(píng)委、老師：大家好！我來(lái)自大連開(kāi)發(fā)區(qū)八中，我叫陳志弘。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是岳麓版必修1第五單元第18課馬克思主義的誕生。我的說(shuō)課包括以下六部分：一、說(shuō)教學(xué)理念 二、說(shuō)教材分析 三、說(shuō)教學(xué)方法 四、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo) 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 六、說(shuō)教學(xué)反思一、說(shuō)教學(xué)理念在新課改精神指導(dǎo)下，我在本課教學(xué)中力求貫徹以下教學(xué)理念：新課改的課程觀 生本位的學(xué)生觀 探究式的學(xué)習(xí)觀 多角色的教師觀 發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀二、說(shuō)教材分析： 1.課標(biāo)要求：“簡(jiǎn)述 共產(chǎn)黨宣言 的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)馬克思主義產(chǎn)生的重大意義。了解巴黎公社革命的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)其在建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”。2.本

2、課地位：本課從總體上概述了社會(huì)主義從空想到科學(xué)，從理論到實(shí)踐的歷程。說(shuō)明了科學(xué)社會(huì)主義理論是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生可對(duì)社會(huì)主義發(fā)展歷程加深了解，理解中國(guó)建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義的必然性及必要性，有利于幫助學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義必勝信念和為之奮斗的決心，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，達(dá)到以史鑒今，服務(wù)現(xiàn)實(shí)的目的。 3.學(xué)情分析：通過(guò)課前調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)馬克思主義的概念很陌生，甚至在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)。但高一學(xué)生對(duì)歷史有一定的感知，思維更活躍，自學(xué)能力更強(qiáng)，歸納、演繹推理能力很大進(jìn)步，有利于本課開(kāi)展感悟式、探究式等自主學(xué)習(xí)。 4.教學(xué)目標(biāo)：以課標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)確定教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)

3、如下： （一）知識(shí)與能力： 理解重要的歷史概念（空想社會(huì)主義、馬克思主義、巴黎公社等）；了解馬克思主義產(chǎn)生的歷史條件、過(guò)程及實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)歷史分析歸納概括能力。（二）過(guò)程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生課前學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集信息，讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2、引導(dǎo)學(xué)生分析圖片、文史資料，借助形象思維感知?dú)v史，體驗(yàn)歷史。3、通過(guò)生生合作、師生互動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)馬克思主義的強(qiáng)大生命力；學(xué)習(xí)馬克思恩格斯求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度；學(xué)習(xí)巴黎公社戰(zhàn)士為理想戰(zhàn)斗不息的精神。5說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 共產(chǎn)黨宣言的內(nèi)容及馬克思主義產(chǎn)生的歷史意義 教學(xué)難點(diǎn)： 理解馬克思主義的歷

4、史地位及現(xiàn)實(shí)意義。 6說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件三、說(shuō)教學(xué)策略為完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我主要運(yùn)用了如下教學(xué)方法： 情境激趣法 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 史為今用法 四、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)古人云：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，在教學(xué)過(guò)程我非常重視學(xué)法指導(dǎo)。在活動(dòng)探究中提煉觀點(diǎn)。本課選擇的學(xué)法主要有： 1. 信息整合法 2. 合作探究法 3. 以史鑒今法 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本課教學(xué)我設(shè)計(jì)了五大環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)一：【課前探究 ，預(yù)習(xí)熱身】 瀏覽有關(guān)馬克思主義的各種資料，了解馬克思主義的基本常識(shí)，便于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。環(huán)節(jié)二：【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】一年來(lái)，由美國(guó)引發(fā)的金融海嘯波及全球，在此危急時(shí)刻，如何擺脫困境

5、，成為西方國(guó)家亟待解決的難題，他們不約而同地想起一個(gè)人，那就是馬克思。在德國(guó)馬克思的資本論已被搶購(gòu)一空。同時(shí)，英國(guó)泰晤士報(bào)用整版刊登了馬克思的巨幅頭像，下面赫然寫(xiě)著：“he is back?！?早在160年前，馬克思就在共產(chǎn)黨宣言中開(kāi)宗明義:“一個(gè)幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈，在歐洲游蕩。”隨著東歐劇變，蘇聯(lián)解體，社會(huì)主義國(guó)家在歐洲幾乎消逝，但是，馬克思卻奇跡般地復(fù)活了，這究竟是為什么？讓我們從馬克思主義的誕生說(shuō)起 （板書(shū)）環(huán)節(jié)三：【師生互動(dòng)，探究新知】探究活動(dòng)1：你心中的“理想國(guó)”？（板書(shū)） 設(shè)問(wèn)：空想社會(huì)主義的主要代表人物是誰(shuí)？他們對(duì)理想國(guó)的探索有哪些共同之處？探尋的結(jié)果如何？ 討論：圣西門(mén)、傅立

6、葉、歐文的設(shè)想都很美好，為什么最終都破產(chǎn)了？探究活動(dòng)2：你了解的共產(chǎn)黨宣言？ 通過(guò)師生互動(dòng)解決共產(chǎn)黨宣言的成書(shū)條件，發(fā)表時(shí)間，主要內(nèi)容等基本知識(shí)點(diǎn)。 材料解析：馬克思、恩格斯是怎樣設(shè)計(jì)未來(lái)的理想社會(huì)的？ 探究活動(dòng)3：巴黎的1871年。 設(shè)問(wèn)：為什么說(shuō)巴黎公社是一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)？ 設(shè)問(wèn)：有人說(shuō)，巴黎公社的失敗是必然的，你同意這種觀點(diǎn)嗎？ 追問(wèn)：學(xué)生回答后教師追問(wèn)：導(dǎo)致巴黎公社失敗的根本原因是什么？ 從恩格斯的修正，你能得到哪些認(rèn)識(shí)？ 環(huán)節(jié)四：【專(zhuān)題拓展，史為今用】 1、馬克思主義在西方的影響力 2、馬克思主義在中國(guó)的作用力 環(huán)節(jié)五：【課堂小結(jié)，提煉升華】 社會(huì)主義從空想到科學(xué)； 馬克思主義由理論

7、到實(shí)踐； 科學(xué)理論由過(guò)去到現(xiàn)在，從世界到中國(guó)環(huán)節(jié)六：【課外探究，深化感悟】 題目：以馬克思，我想對(duì)您說(shuō)為題，寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)習(xí)本課的感悟。環(huán)節(jié)七：【深情結(jié)尾，情感升華】 2008年正值馬克思誕辰190周年，共產(chǎn)黨宣言發(fā)表160周年，也是中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義與具體實(shí)踐相結(jié)合改革開(kāi)放30周年紀(jì)念，今天，我們?cè)诖藢W(xué)習(xí)馬克思主義的誕生這樣一課，有其特殊的意義，謹(jǐn)以此作為對(duì)這位人類(lèi)歷史上最偉大的思想家的一份特殊的紀(jì)念！ 六、說(shuō)教學(xué)反思 此課是為2008年11月遼寧省普通高中歷史學(xué)科新課程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)而上的一節(jié)觀摩課。 本課教學(xué)設(shè)計(jì)我感覺(jué)成功之處主要有三點(diǎn)： 1、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)由系統(tǒng)的課改理念作指導(dǎo)，有教育理論為支撐。

8、 2、對(duì)教材進(jìn)行了合理整合。 3、采用研究性學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)了多元教學(xué)目標(biāo)。 以上是我的說(shuō)課案，不當(dāng)之處請(qǐng)指正。 謝謝大家！ 第18課馬克思主義誕生說(shuō)課稿 隋艷婷轉(zhuǎn)聚焦課堂 2010-12-02 17:54:36 閱讀7 評(píng)論0 字號(hào)：大中小訂閱 第18課馬克思主義誕生說(shuō)課稿 哈市第四十中學(xué)歷史組：王雪梅一、說(shuō)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解空想社會(huì)主義的代表思想家、主要內(nèi)容和影響；了解馬克思主義誕生的背景和標(biāo)志，共產(chǎn)黨宣言的內(nèi)容、意義；知道巴黎公社的革命措施，理解巴黎公社的性質(zhì)、意義。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)共產(chǎn)黨宣言相關(guān)材料的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括材料的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能

9、力。通過(guò)對(duì)馬克思主義產(chǎn)生的條件和巴黎公社出現(xiàn)的背景的分析，使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到歷史事件的發(fā)生有其必然性和偶然性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)偉大的思想家的理論和實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生為人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)勇于探索的意識(shí)。通過(guò)對(duì)巴黎公社戰(zhàn)士英勇不屈、視死如歸的大無(wú)畏革命精神的介紹，熏陶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的意志，從而促使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。二、說(shuō)教學(xué)策略：1、教學(xué)重點(diǎn)：馬克思主義產(chǎn)生意義。馬克思主義與巴黎公社之間的關(guān)系2、教學(xué)難點(diǎn)：共產(chǎn)黨宣言的內(nèi)容。認(rèn)識(shí)巴黎公社運(yùn)動(dòng)的教訓(xùn)。3、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法；啟發(fā)、引導(dǎo)、閱讀歸納、探究合作三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)課： 創(chuàng)設(shè)情境直接

10、導(dǎo)入利用閃爍的圖片，配上國(guó)際歌的音樂(lè)，向?qū)W生介紹馬克思主義產(chǎn)生后世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)史上的重大事件。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。設(shè)計(jì)的意圖：先入為主，認(rèn)識(shí)馬克思主義的重大意義新課講授：思維啟發(fā) 針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容設(shè)置了三個(gè)探究問(wèn)題：一、探究問(wèn)題一、什么是馬克思主義處理方法：、根據(jù)課標(biāo)先把本節(jié)課要掌握的內(nèi)容告訴學(xué)生，讓學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)有所側(cè)重。、介紹馬克思，認(rèn)識(shí)馬克思的歷史地位。、通過(guò)共產(chǎn)黨宣言?xún)?nèi)容的講解讓學(xué)生認(rèn)識(shí)馬克思主義。以材料的方式展示給學(xué)生，讓學(xué)生概括材料的中心思想，最后進(jìn)行歸納總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生來(lái)談?wù)勍ㄟ^(guò)材料你認(rèn)為什么是馬克思主義。設(shè)計(jì)的意圖：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和闡述問(wèn)題的能力二、探究問(wèn)題二、馬克思主義產(chǎn)生的條件處理方法：以填空的方式來(lái)進(jìn)行。教師給出馬克思主義產(chǎn)生的條件，由學(xué)生通過(guò)閱讀教材來(lái)完成。之后由學(xué)生來(lái)進(jìn)行解釋。教師給予補(bǔ)充。對(duì)于空想社會(huì)主義，教師給出空想社會(huì)主義者的主要主張，讓學(xué)生結(jié)合主張來(lái)分析為什么說(shuō)它是“空想”以此來(lái)突出馬克思主義的科學(xué)性。設(shè)計(jì)的意圖：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和闡述問(wèn)題的能力。從不同角度去全面評(píng)價(jià)三、探究問(wèn)題三、巴黎公社運(yùn)動(dòng)、巴黎公社的背景處理方法：先給出設(shè)問(wèn)：有人說(shuō)巴黎公社是在馬克思主義的指導(dǎo)下而發(fā)生的。你是怎么看的？之后，通過(guò)閃爍的圖片，由教師來(lái)進(jìn)行講解。最后共同來(lái)分析