小班奧爾夫教案)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載活動名稱：蟲蟲歷險記經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)很熟悉故事中的小動物。物質(zhì)準(zhǔn)備：CD、故事圖片、頭飾活動過程：1、出示圖片，進(jìn)行故事引導(dǎo)冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、 松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動起來，來陪他一起 玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢見一個小仙女手拿魔棒輕輕一點，哇！ 動物們真的動起來了。2、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象分段放音樂（師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動物。 若幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小動物說話，提升幼兒識別能力。由此，幼兒會知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動

2、物，比如熊、大象 等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小 動物，以此種方法類推出其他五種動物形象）你聽音樂中是哪種小動物呢？這種動物怎樣走路？請你來學(xué)學(xué)它們的走路。3、情景帶入小動物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會很開心。給幼兒分發(fā)頭飾，請他們模仿動物走路。聽音樂，根據(jù)音樂律動。4、活動延伸根據(jù)聽到不同的音樂，想象出其他的動物進(jìn)行模仿?；顒用Q：月兒圓活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)感應(yīng)圓滑樂句。2、喜歡參與活動，體驗音樂帶來的樂趣。二、教學(xué)難點：愿意參與活動大膽表現(xiàn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：軟墊、三角鐵、四、教學(xué)設(shè)計：（一）、故事引導(dǎo)，引發(fā)興趣寶寶替受傷的螢火蟲包扎傷口，他和寶寶很快就

3、成為了好朋友，他們約定中秋節(jié)時再見面，中秋節(jié)要到了，請小朋友們觀察月亮月亮的變化（二）、認(rèn)識圓形認(rèn)識中秋節(jié)，找圓形物品1、老師引導(dǎo)幼兒觀察十五的月亮一一圓圓的月亮，并說說中秋節(jié)我們會做什么？2、說說圓形的物品，并嘗試用肢體畫出圓形，如：用腳在地上劃圓，用雙手 抱成圓引導(dǎo)幼兒回憶中秋節(jié)的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，找出圓（三）、分辨圓形找圓形-在地上畫出三角形、正方形、長方形、圓形，游戲時，老師拿著鈴 鼓搖起來，鈴鼓聲一停并發(fā)出指令一一圓形，小朋友立即尋找并站進(jìn)圓形里。（四）、感應(yīng)圓滑樂句學(xué)唱歌曲，做出圓形（按樂句做出“圓”的造型）老師清唱一遍，并按樂句做出動作第一句：雙手比圓高舉過頭第二句：兩手拇

4、指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀第三句：兩手相捧著臉蛋上舉過頭打開搖動回至身體兩側(cè)第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀第一句歌詞：月兒圓圓掛天邊第二句歌詞：餅兒圓圓甜又甜第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻了天第四句歌詞：桌兒圓圓慶團(tuán)圓活動名稱：雪花仙子活動目標(biāo)：1、通過肢體和道具感應(yīng)圓滑和斷奏；2、樂于跟隨教師利用肢體表現(xiàn)出圓滑和斷奏；3、在特定音樂情景游戲中體驗到快樂?；顒訙?zhǔn)備：1塑料帶人手一個2手搖鈴人手一個3沙巾人手一塊、黑板活動過程：一、故事導(dǎo)入，引入情景二、音樂律動，感應(yīng)圓滑與斷奏1. 視覺感應(yīng)，第一次體驗音樂邊放音樂教師邊在黑板上畫出流暢線和點，分別表示圓滑和斷奏22. 肢體感應(yīng)，第二次體驗音

5、樂圓滑：手于空中畫出圓滑線條；斷奏：手與空中 或肢體點觸圓滑：腳于地板畫出圓滑線條；斷奏：腳于地板跳出斷奏3. 利用道具感應(yīng)，第三次體驗音樂每位幼兒的一只腳穿上塑料袋，只能穿一只腳，防止摔倒圓滑：溜冰狀；斷奏：在地板點跳三、利用肢體表現(xiàn)圓滑和斷奏1. 激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作2. 師幼共舞，體驗肢體表現(xiàn)帶來的快樂圓滑：往上拋沙巾/拿沙巾轉(zhuǎn)圈；斷奏：沙巾在身體或空中點觸四、利用樂器操作體驗圓滑和斷 圓滑：搖奏；斷奏：敲奏奧爾夫音樂教案雪人之舞活動名稱：雪人之舞活動目標(biāo)：1、感應(yīng)樂曲圓滑與斷奏。2、舞蹈的創(chuàng)編。鈴鼓活動準(zhǔn)備：CD塑料袋各種材質(zhì)的球活動過程：一、聽音樂，請幼兒自由舞蹈：斷奏：手指/肢體點

6、觸圓滑：手掌/地板滑斷奏：腳尖/點跳圓滑：腳掌/滑動二、兩名幼兒一組手牽手?jǐn)嘧啵耗_尖/走或原地輕跳圓滑：腳掌/滑動三、溜冰一名幼兒一個塑料袋斷奏：用手拍塑料袋圓滑：套在腳上在地板上滑動兩名幼兒一組，活動同上四、出示道具斷奏：用手拍軟球圓滑：兩名幼兒一組滾、踢軟球活動名稱：騎轉(zhuǎn)馬一、活動目標(biāo)（1）通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂游戲，讓幼兒體驗活動帶來的快樂。（2）通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜，讓幼兒聽辨上行、下行、重復(fù)音（3）通過語詞替換，培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。二、活動準(zhǔn)備（1）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片（2）“騎轉(zhuǎn)馬”音樂碟（3）木馬頭飾（4）上行下行同音反復(fù)的音樂圖譜三、活動重難點重點：讓幼兒在活動中體驗

7、快樂。難點：幼兒聽辨上行音、下行音、重復(fù)音。四、活動隊形：半圓形五、活動過程 1、音樂入場。音樂慢慢走奧爾夫教案：慢慢走活動目的：1、幼兒通過律動游戲感應(yīng)速度的快慢。2、體驗參與游戲的快樂，并樂意與大家一起游戲。音樂剖析：本首音樂是分為AB兩段。A段：感應(yīng)感應(yīng)快慢節(jié)奏。B段：轉(zhuǎn)動手腕以達(dá)達(dá)達(dá)空拍出最后三個音。活動重點：快慢速度的感應(yīng)。活動難點：幼兒能跟著音樂走路和跑步。解決方法：重點：在各種游戲中放慢速度讓幼兒感受。難點：首先讓幼兒充分的感受音樂、了解音樂，只有明確樂音的意思，就可 以跟著音樂走路和跑步了。隊形及樂器的擺放：隊形：幼兒跟著老師的律動游戲進(jìn)入教室坐在圍成半圓的小椅子上。樂器：將所

8、用樂器放在托盤中擺放在小椅子下方?；顒踊I備：道具：CD、貼紙、水彩筆、幼兒游戲書。樂器：第一課時不需要樂器?；顒舆^程:一、故事引導(dǎo)寶寶細(xì)心的盯著時鐘看，咦！奇妙的事情發(fā)生了 原來，長針先生走的很快， 短針小姐走的很慢二、感應(yīng)速度1、步伐：老師以不同速度敲鼓，學(xué)生律動。慢速：學(xué)生慢走|兩人互拍。快速：學(xué)生跑步|自己拍跑。2、步伐與時間：快與慢a、音樂律動A段：拍、走快慢節(jié)奏-配合語詞 慢慢走”和 快點快點”。B段：轉(zhuǎn)動手腕唱啦啦啦啦”，以達(dá)達(dá)達(dá)空拍出最后三個音。b、火車游戲老師帶領(lǐng)學(xué)生搭火車A段：配合音樂速度行駛。B段：原地轉(zhuǎn)圈及轉(zhuǎn)動手腕。c、兩人一組，活動如上。B段結(jié)尾兩人互拍雙手。三、游戲書

9、節(jié)奏長短1、老師拿出教學(xué)時鐘，學(xué)生依序數(shù)出數(shù)目。2、 老師依著語詞長短撥動長針?biāo)嫉目臻g，請學(xué)生用手指同步畫出。（速度 放慢）3、學(xué)生貼上圓形貼紙于鐘內(nèi)。4、學(xué)生隨著歌詞畫出虛線所占的時間及空間?；顒用Q：咕咕鐘和鬧鐘活動目的：1、幼兒能積極的參與在活動中，體驗音樂帶來的快樂。2、感應(yīng)曲式，并聽辯音樂中的特定音效。活動重難點：重點：特定音效的聽辯與摸索。難點：角色扮演活動。解決方法：重點：通過各個環(huán)節(jié)的摸索及律動，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。難點：首先讓幼兒理解各個鐘的聲音，在讓幼兒扮演。隊形及樂器的擺放隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。樂器：將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方?；顒踊I備道具：

10、CD機(jī)各種鐘的圖片、伸縮布偶。樂器：第一課時不需要任何樂器?；顒舆^程一、故事引導(dǎo)時鐘有很多種，有一種時鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時，就會打 開小門探出頭來叫咕咕、咕咕”，另一種時鐘有裝置鬧鈴還有一種老爺鐘 二、感應(yīng)曲式A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘B段：感應(yīng)兩個樂句。Coda :感應(yīng)4拍。三、聽辯咕咕”聲1、 老師操作伸縮布偶，配合音樂于咕咕”聲時伸出布偶和學(xué)生打招呼。2、音樂律動A段：伸|縮一諛手、頭或肢體各部位。B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。Coda :拍手四次。3、兩人一組面對面活動同 2，coda兩人互拍。四、聽辯鬧鐘”聲1、音樂律動A段：抖動手腳感應(yīng) 鬧鐘”聲。B段：上發(fā)條一

11、左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。Coda :拍手四次。2、兩人一組面對面A段：抖動手腳感應(yīng) 鬧鐘”聲。B段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。Coda :互拍手四次。小班歌曲游戲：落葉（一）教學(xué)目標(biāo)：1、能聽辨出歌曲中三角鐵的音色。2、嘗試模唱歌曲唱名旋律。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)音樂光盤掛圖P8三角鐵若干樹葉若干布球風(fēng)和樹葉圖卡 若干粉筆磁性黑板一、律動進(jìn)場，激發(fā)興趣。律動小松鼠進(jìn)行曲進(jìn)場，師：孩子們，我們一起去樹林里玩游戲好嗎？二、故事引導(dǎo)，情感表達(dá)師：我們來到了一片樹林里，跟樹媽媽問好！樹林里除了樹媽媽外還有好多好 多種樹，有好小好小的樹，好小好小的樹長得是怎樣的？我們用我們的身體來表現(xiàn)一下好不好（幼兒表現(xiàn)后放音樂）？這個

12、時候一陣風(fēng)吹過來了，呼-,寶寶們趕快回位置坐好來！這陣風(fēng)可真厲害，把樹葉寶寶從樹上都吹落下 來了。三、欣賞歌曲，聽辨音色1、教師撒落葉（配合三角鐵），引出歌曲。師：當(dāng)樹葉寶寶從樹上掉下來的時候有一個非常好聽的聲音，我們仔細(xì)聽聽？2、教師引導(dǎo)幼兒聽辨三角鐵音色次數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒聽辨歌曲落葉中的三角鐵音色。3、分段欣賞聽辨。教師引導(dǎo)幼兒分段聽辨三角鐵音色，并引導(dǎo)幼兒貼出圖卡。4、教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂指游戲書。教師引導(dǎo)幼兒跟著歌曲將落葉的數(shù)目（三角鐵敲奏次數(shù)）在游戲書中點數(shù)出來。5、三角鐵敲奏1）樂器探索幼兒探索三角鐵音色。2）跟著歌曲練習(xí)敲奏教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂看著圖卡用三角鐵進(jìn)行演奏。三、唱名模

13、唱1、拍唱唱名音階1）學(xué)唱唱名音階教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱樹媽媽身上的唱名音階。2）身體音階教師與幼兒一起從腳下到頭頂，又從頭頂?shù)侥_下玩上行、下行音階2、模唱歌曲唱名旋律教師引導(dǎo)幼兒利用“身體音階”比畫出歌曲的間奏唱名旋律。四、結(jié)束做律動小松鼠進(jìn)行曲出課室活動名稱：螢火蟲活動目標(biāo)：1、幼兒了解螢火蟲的生活習(xí)性。2、了解短短長樂句曲式。3、學(xué)習(xí)使用一種樂器演奏歌曲?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖P2 紗巾樂器：碰鈴、銅碰鐘、激光筆活動過程：（第一節(jié)課）一、教師幼兒互問好：XXX早上好！ XXX早上好！二、出示掛圖，講述故事。三、介紹螢火蟲的特征與習(xí)性。問：你們知道螢火蟲是哪里在發(fā)光嗎 ？它生活的地方是哪里？它喜歡吃

14、的食物有哪些？（注：托班、小班只需讓幼兒了解螢火蟲是哪里發(fā)光）四、感應(yīng)短短長樂句1、螢火蟲飛舞：教師與幼兒一起把手指變成螢火蟲飛， 每個樂句結(jié)尾，輕點面部或肢體各部位。（飛-停、飛一停、飛、飛、飛、停。）（1）、教師示范手指飛舞，并請幼兒一起手指飛舞。（2）、播放音樂，配合音樂讓手指飛舞。2、螢火蟲飛舞（1）、教師示范飛舞的動作。（走一蹲、走一蹲、走、走、走、蹲。）（2）、請幼兒自由飛舞，每個樂句屈膝微蹲。（3）、播放音樂，教師幼兒配合音樂用肢體飛舞。3、紗巾飛舞（1）、教師隨音樂節(jié)奏發(fā)放紗巾。（2）、教師將紗巾做成燈籠，幼兒將燈籠提在手上。（3）、播放音樂，教師示范后請幼兒聽音樂飛舞。（走 一蹲、走一蹲、走、 走、走、蹲。）（1）、教師隨音樂節(jié)奏發(fā)放紗巾。（2）、請幼兒將紗巾綁在身體的任何一個部位。（3）、播放音樂，聽音樂飛舞。（飛一碰、飛一碰、飛、飛、飛、碰。） 五、分析曲式結(jié)構(gòu)，畫短短長樂句（1）教師邊唱