小壁虎借尾巴1

1、小壁虎借尾巴,第一課時(shí),教學(xué)目標(biāo)：,1、會(huì)讀“壁、虎、借、蚊、蛇、逃、難、姐、新”9個(gè)生字，會(huì)寫“借、河、姐”3個(gè)生字。,2、正確、流利、有感情地朗讀課文。,3、初步了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的功能。,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：,讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好對(duì)話。,教學(xué)過(guò)程：,一、揭題激趣,1、今天，老師給小朋友們帶來(lái)一位動(dòng)物朋友，（出示小壁虎圖片）你們知道他是誰(shuí)嗎？,2、對(duì)，它叫壁虎?？蠢蠋煱阉拿謱懺诤诎迳?，“壁”就是墻壁的壁，虎是老虎的虎。跟老師讀，你能來(lái)叫叫他的名字嗎？這只壁虎還是小朋友呢，我們叫他-小壁虎。小壁虎會(huì)吃蚊子、蒼蠅，可是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?，能叫得再親切些么？,來(lái)看看這位朋友它是什

2、么樣子的？,你們觀察得真仔細(xì)，壁虎有一條細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴，長(zhǎng)尾巴擺動(dòng)起來(lái)可以幫助壁虎爬行，擺動(dòng)越快，爬得越快，如果失去了尾巴就爬不快了。（板書 “尾巴”）,3、小壁虎生來(lái)就有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，可有只小壁虎卻要去借尾巴（補(bǔ)充“借”）。我們來(lái)看這個(gè)“借”字，先拿出小手跟著老師說(shuō)一遍筆順。 “借”是單人旁的，這樣的字要寫得左窄右寬， 右邊的字第一橫從豎中線起筆，第二豎起筆比單人旁的撇還要高一點(diǎn)，長(zhǎng)一點(diǎn)的橫寫在橫中線，下面的“日”小朋友把書本打開(kāi)到75頁(yè)，在田字格里把“借”描一個(gè)，再寫一個(gè)。,小壁虎要借尾巴，這是怎么回事呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)17課小壁虎借尾巴。一起讀讀課題。,二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字,1、打開(kāi)

3、書本到第72頁(yè)。這是一篇沒(méi)有拼音的課文，像這樣的課文遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)我們可以用什么辦法解決？（借助圖畫猜，聯(lián)系上下文猜，看后面生字表一，問(wèn)同學(xué)或老師。）,2、自由朗讀課文，用上這些好辦法來(lái)認(rèn)識(shí)生字。注意讀通句子，做到不添字不漏字，更不能讀錯(cuò)字并標(biāo)出小節(jié)號(hào)。,3、看到大家讀書這么認(rèn)真，詞語(yǔ)朋友忍不住跑過(guò)來(lái)跟你們打招呼了，讓我們來(lái)大聲說(shuō)出它們的名字好嗎？,認(rèn)讀詞語(yǔ)：掙斷 逃走 咬住 難過(guò) 撥水 掌握 房檐 難看 墻角 一條蛇,姐姐伯伯 蚊子 蠅子 告訴 新尾巴,讀了第二行的詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)，這些詞語(yǔ)后面一個(gè)字都讀輕聲，再讀讀爭(zhēng)取比剛才讀得更好。,老師把他們的帽子摘掉你還認(rèn)識(shí)他們么？,三、分小

4、節(jié)讀,1、小朋友，讀了課文你知道了什么？,2、那你知道他為什么要去借尾巴嗎？課文第幾小節(jié)告訴我們？對(duì)，我們一起看看第一小節(jié)怎么說(shuō)的？,3、小壁虎沒(méi)有尾巴了，好看么？于是它要去（指課題）,課文是怎么說(shuō)的? （出示第二小節(jié)，指名讀，齊讀）,4、小壁虎多么想借到一條尾巴呀。最后，小壁虎的這個(gè)希望實(shí)現(xiàn)了么？他心里會(huì)怎樣？（出示第六小節(jié)，指名讀，齊讀）,5、回家之前，小壁虎爬到哪里去借尾巴了呢?找出課文里面的句子讀一讀。,（1）“小壁虎爬呀爬，爬到小河邊?！?A你怎么把“爬呀爬”讀得這么慢呀？ B.小壁虎沒(méi)有了尾巴,他會(huì)怎么爬?,(2)小壁虎還爬到什么地方去借尾巴了?,“小壁虎爬呀爬，爬到大樹(shù)上?！?“

5、小壁虎爬呀爬，爬到房檐下?！?（3）,失去了尾巴的小壁虎爬得很辛苦，“小壁虎爬呀爬，爬到 ?！?小壁虎爬了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，“小壁虎爬呀爬，爬到 。”,6、他在這些地方都看到誰(shuí)啦？他們?cè)谀睦锔墒裁茨兀?7、（1）小壁虎看見(jiàn)小魚搖著尾巴游來(lái)游去，會(huì)怎么跟小魚借尾巴呢？小魚怎么回答呀？,請(qǐng)男同學(xué)當(dāng)當(dāng)小壁虎借尾巴，女同學(xué)當(dāng)小魚姐姐，老師幫你們讀其他的話。,（2）小壁虎接著又向老牛、燕子借尾巴去了。,8、第七小節(jié),四、,1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了：小壁虎被蛇咬住時(shí)把尾巴掙斷逃走了，但他又覺(jué)得沒(méi)有尾巴多難看哪，所以他要去-借尾巴。小壁虎向誰(shuí)借尾巴了?用上“先，然后，再”說(shuō)說(shuō)看。,2、說(shuō)得真棒！這樣的詞語(yǔ)

6、你會(huì)說(shuō)么？照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。,游來(lái)游去 （ ）來(lái)( )去,小魚游來(lái)游去 燕子（ ）來(lái)( )去 壁虎（ ）來(lái)( )去,（ ）（ ）來(lái)( )去,3、說(shuō)得這么好，老師相信小朋友也能把兩個(gè)字寫好?！昂?、姐”,第二課時(shí),教學(xué)目標(biāo)：,1、會(huì)寫“呢、呀、哪”3個(gè)生字。,2、有感情地朗讀中體會(huì)用詞的準(zhǔn)確，并能仿照35小節(jié)寫一段話。,3、了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。,4、懂得禮貌對(duì)人、與人說(shuō)話要和氣。,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：,重點(diǎn)是有感情地朗讀中體會(huì)用詞的準(zhǔn)確并能仿照35小節(jié)寫一段話，了解小魚、黃牛、燕子尾巴的功能。難點(diǎn)是理解壁虎尾巴的功能及可以再生的特點(diǎn)。,教學(xué)過(guò)程：,回顧課文,1、

7、小壁虎為什么要借尾巴？,能用上“因?yàn)樗浴?來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？,2、小壁虎向誰(shuí)借尾巴了？為什么沒(méi)借到？,“小壁虎先向（）借，然后向（ ）借，再向（ ）借尾巴?！?學(xué)習(xí)第三、四、五小節(jié),1、小壁虎向三個(gè)小動(dòng)物借了尾巴，先來(lái)看看他跟小魚是怎樣借尾巴的。,爬,如果老師這樣跟小魚借尾巴，你覺(jué)得怎么樣？“小魚，你把尾巴借給我?！?誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小壁虎借借尾巴？,多有禮貌的小壁虎啊，他借到尾巴了嗎？小魚姐姐真小氣，小壁虎都這么有禮貌了，她還不肯借。 小魚小魚，你能不能把尾巴借給小壁虎呀？小魚用尾巴（ ）。,2、沒(méi)有借到尾巴，小壁虎很難過(guò)，但他不灰心，繼續(xù)“爬呀爬，爬到，看見(jiàn)了老牛，老牛。小壁虎說(shuō),3、小壁虎繼續(xù)艱難地往

8、前爬，他多么希望有合適的尾巴借給他呀，這次他爬到房檐下，碰上了燕子，燕子。小壁虎說(shuō),4、,（1）想一想，老黃牛和小燕子為什么不肯把尾巴借給小壁虎？,了解動(dòng)物尾巴的作用：（ ）用尾巴（ ）。,（2）分角色朗讀第四、五小節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作試試。,延伸拓展,1、小壁虎爬了這么久，借了好幾次都沒(méi)借到尾巴，它會(huì)怎么樣？你能幫幫它么？它還會(huì)向誰(shuí)去借尾巴呢？,2、出示預(yù)先準(zhǔn)備好的各種動(dòng)物的尾巴和相關(guān)尾巴作用的資料。,小壁虎向這些動(dòng)物借尾巴時(shí)，小壁虎會(huì)怎么問(wèn)，小動(dòng)物們分別會(huì)怎樣答。,3、展示學(xué)生編寫的故事，評(píng)議。,三、學(xué)習(xí)第六、七小節(jié),1、想想：小壁虎最后借到尾巴了嗎？根據(jù)圖畫猜猜。請(qǐng)你讀一讀第六小節(jié)，看看你猜得對(duì)不對(duì)。,2、讀讀最后一小節(jié)，你知道了什么？,小壁虎為何開(kāi)始很難過(guò)，后來(lái)又高興起來(lái)了？它的尾巴是從哪里來(lái)的？,如果小壁虎的尾巴掙不斷會(huì)怎樣？對(duì)啊。當(dāng)小壁虎受到外力牽引或遇到他的敵人要吃他時(shí)，就會(huì)把尾巴掉下來(lái)一段，那掉下來(lái)的尾巴還能跳動(dòng)一些時(shí)候。它就是用這個(gè)特點(diǎn)來(lái)對(duì)付敵人，保護(hù)自己。(板書)而且小壁虎的尾巴掉了之后，會(huì)-這就是它的本領(lǐng)，叫“再生”。(板書)很多動(dòng)物有這個(gè)本領(lǐng)，比如螃蟹。,3、你能用朗讀表現(xiàn)小壁虎開(kāi)始難過(guò)，后來(lái)高興的心情變化嗎?,四、對(duì)照板書小結(jié),掙斷,小魚搖 撥水,老牛 甩趕蠅子,17、小壁虎借尾巴 燕子擺掌握方向,再生 保護(hù)自已,五、學(xué)寫生字,1、