蘋(píng)果為什么會(huì)下落

1、過(guò)程與方法：1、能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受到物體重力的方向。2、能夠利用器物模擬出月球圍繞地球轉(zhuǎn)的原理。科學(xué)知識(shí)：1、認(rèn)識(shí)地球上的萬(wàn)物都具有豎直向下的重力，物體重力是由于地球引力引起的。2、初步體驗(yàn)到物體間存在著相互吸引的萬(wàn)有引力，天體的圓周運(yùn)動(dòng)可以產(chǎn)生離心力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、愿意主動(dòng)提供自己的想法，聽(tīng)取其他同學(xué)的看法和意見(jiàn)。2、體會(huì)到任何科學(xué)認(rèn)識(shí)都來(lái)源于科學(xué)實(shí)踐，科學(xué)認(rèn)識(shí)與生活是息息相關(guān)的。3、感受科學(xué)活動(dòng)和探究的樂(lè)趣，愿意像科學(xué)家牛頓那樣大膽想象，熱愛(ài)科學(xué)研究。教學(xué)重點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)地球上的萬(wàn)物都具有垂直向下的重力，物體重力是由于地球引力引起的。2初步體驗(yàn)到物體間存在著相互吸引的萬(wàn)有引力，天體的圓

2、周運(yùn)動(dòng)可以產(chǎn)生離心力而克服地球引力。教學(xué)難點(diǎn)：1通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受到物體重力的方向。2能夠用水杯做模擬萬(wàn)有引力的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)具準(zhǔn)備：米尺，裝大半杯水的一次性塑料水杯（杯口穿好繩），畫(huà)重力方向記錄圖。教學(xué)過(guò)程：一、生活現(xiàn)象揭示物體都要落地1、談話(huà)：生活中，我們常?？梢钥吹竭@些現(xiàn)象。（出示動(dòng)畫(huà)：雨點(diǎn)落到地上、樹(shù)葉飄落、杯子里的水打翻留向地面、書(shū)從桌子上掉下來(lái)、水龍頭打開(kāi)水流下來(lái)、球扔出去后掉下來(lái)）2、雨點(diǎn)、樹(shù)葉、杯子里的水、書(shū)、自來(lái)水、球，它們最終都會(huì)怎么樣？（板書(shū)：落地）二、感受物體重力的存在1、我們先來(lái)放松一下，選兩位同學(xué)來(lái)跳高，先跳幾次矮的再跳幾次高的。2、你發(fā)現(xiàn)了什么？無(wú)論你跳的多高，和其他物體一

3、樣，最終還是落向地面，你能試著解釋嗎？3、揭示：我們把物體由于地球吸引而受到的力，叫做重力。（板書(shū)：地球吸引重力）這個(gè)力來(lái)自于地球。4、老師這里的一桶水受到重力嗎？讓我們一起來(lái)感受一下水桶受到的重力。5、小組輪流提桶，并思考：提起水桶時(shí)，你手里有什么感覺(jué)？6、指名說(shuō)說(shuō)：提起水桶時(shí)，你手里有什么感覺(jué)？如果你放手，水桶會(huì)怎樣？7、小結(jié)：不管是離開(kāi)地面的物體，還是在地面上的物體，它們都會(huì)被地球吸引產(chǎn)生重力。8、牛頓是怎么解釋的呢？（出示牛頓的第一個(gè)解釋?zhuān)菏悄撤N看不見(jiàn)的力把蘋(píng)果拉向地面，這種力使其他東西掉下來(lái)時(shí)，也都落向地面，這個(gè)力來(lái)自地球。它使地球上的萬(wàn)物都具有垂直向下的重力。）9、小結(jié)：牛頓說(shuō)的“

4、垂直向下”和我們說(shuō)的“豎直向下”是一樣的意思。同學(xué)們的解釋和大科學(xué)家牛頓的解釋基本是相同的，真了不起。生活中我們只要對(duì)一些現(xiàn)象加以注意并思考，也能像牛頓一樣有偉大的發(fā)現(xiàn)。三、認(rèn)識(shí)重力的方向1、（出示米尺并提起）談話(huà)：如果老師松手，米尺會(huì)怎樣？（演示）怎樣讓米尺不掉到地上呢？（用手抓）2、下面我們就來(lái)做一個(gè)抓尺子的游戲。出示游戲規(guī)則，邊講解邊請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。（1）游戲由甲乙兩個(gè)同學(xué)相互配合來(lái)完成；（2）甲同學(xué)將右手抬起與腰齊平，張開(kāi)右手虎口；（3）乙同學(xué)提起米尺，將米尺的一半放于甲同學(xué)右手虎口中（注意米尺不能碰到甲同學(xué)的手）；（4）當(dāng)乙同學(xué)放下米尺時(shí)，甲同學(xué)迅速捏緊右手虎口去抓米尺。（5）完成兩

5、次游戲后，甲乙同學(xué)相互交換再做兩次游戲。（6）甲乙同學(xué)完成游戲后，將米尺交給另外兩個(gè)同學(xué)玩。注：（1）沒(méi)有輪到游戲的同學(xué)請(qǐng)仔細(xì)觀察，在抓住尺子的一瞬間，甲同學(xué)的右手會(huì)向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？（2）甲同學(xué)在抓住尺子的一瞬間，你手里有什么感覺(jué)？3、學(xué)生游戲，觀察手的運(yùn)動(dòng)方向，體會(huì)手里的感覺(jué)。4、游戲后交流。（1）在抓住尺子的一瞬間，甲同學(xué)的右手會(huì)向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？（2）在抓住尺子的一瞬間，你手里有什么感覺(jué)？1、談話(huà)：重力使物體向哪個(gè)方向落的呢？我們可以用箭頭來(lái)表示重力的方向。（板畫(huà)）2、出示尺子下落和提起水桶的圖。（1）談話(huà)：下落的尺子和地面上的水桶，受到的重力方向是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們用箭頭畫(huà)出它們受到的重

6、力的方向。（2）學(xué)生畫(huà)重力方向。（3）畫(huà)后交流。a指名學(xué)生在實(shí)物投影儀展示畫(huà)的重力方向。教師及時(shí)記錄學(xué)生畫(huà)的情況。b物體受到的重力的方向是怎樣的呢？（板書(shū)：向下）（4）小結(jié)：不管是離開(kāi)地面的物體，還是地面上的物體，它們受到的重力方向都是向下的。我們的地球并不是一個(gè)像我們教室一樣的平面，是什么樣的呢？（ppt）地球是一個(gè)球體，地心顧名思義就是地球的中心，地球上的一切物體受到地球的吸引而產(chǎn)生重力，重力的方向是垂直向下，指向地心3、出示地球圖。（1）在地球上不同的地方有樹(shù)、蘋(píng)果、人、拋出去的球、羽毛球。這些物體受到地球的吸引產(chǎn)生重力，那么這些物體會(huì)落向哪里呢，他們的重力的方向指向哪里呢？（2）學(xué)生畫(huà)

7、重力方向。（3）畫(huà)后交流。四、嘗試解釋牛頓的第二個(gè)問(wèn)題1、看到蘋(píng)果落地，你會(huì)想到些什么呢？2、牛頓還想到了什么呢？（出示牛頓想到的第二個(gè)問(wèn)題）你沒(méi)有想到吧？牛頓思考問(wèn)題的深度比我們更深，想到的問(wèn)題更具有探究性，這就是大科學(xué)家牛頓比我們高明的地方，我們應(yīng)該向牛頓學(xué)習(xí)。3、對(duì)于牛頓的第二個(gè)問(wèn)題，你能作出怎樣的解釋呢？（學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)）4、在解釋這個(gè)問(wèn)題前，讓我們先來(lái)做個(gè)“滴水不漏”的小游戲，好嗎？5、講解游戲規(guī)則，教師演示，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生演示。（1）用手緊緊握住系著水杯的繩子。（2）把水杯快速地旋轉(zhuǎn)。6、學(xué)生游戲。7、談話(huà)：當(dāng)我們把水杯傾斜甚至倒過(guò)來(lái)的時(shí)候，水會(huì)怎樣？為什么會(huì)掉下來(lái)？當(dāng)水杯快速旋轉(zhuǎn)時(shí)，

8、水有沒(méi)有掉下來(lái)？水為什么沒(méi)有掉下來(lái)？提示：剛才我們是把水杯向哪里甩？水杯是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（板畫(huà)：水杯繞手圓周運(yùn)動(dòng)軌跡圖）8、你能對(duì)牛頓提出的第二個(gè)問(wèn)題“月亮為什么不掉下來(lái)”的作出解釋了嗎？（提示：月球是圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的。那么月球圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)和剛才的旋轉(zhuǎn)水杯有什么聯(lián)系呢？）（小組討論）六、課堂總結(jié)（時(shí)間充裕）牛頓看到蘋(píng)果落地，產(chǎn)生了“蘋(píng)果為什么會(huì)落地”的疑問(wèn)，并帶著這個(gè)疑問(wèn)進(jìn)行大膽地假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、總結(jié)，并圍繞“蘋(píng)果為什么落地”作出了兩個(gè)非?？茖W(xué)的解釋?zhuān)瑸槿祟?lèi)作出了巨大的貢獻(xiàn)。同學(xué)們?cè)谏钪幸矔?huì)對(duì)一些現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)嗎？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)）你有過(guò)像牛頓一樣，對(duì)這些疑問(wèn)去大膽地假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、總結(jié)？你愿意像牛頓一樣，對(duì)這些疑問(wèn)去大膽