人教版九年級物理下冊《處不在的能量第十五章 功和機(jī)械能四、動能和勢能》教案_11

1、第十一章 第4節(jié)動能和勢能教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能1知道什么是動能、重力勢能、彈性勢能；2知道影響動能、重力勢能、彈性勢能大小的決定因素；3能的利用。（二）過程與方法1.熟練掌握分類法、控制變量法等具體的研究方法.2.通過參與科學(xué)探究活動，培養(yǎng)初步的科學(xué)探究能力.（三）情感、態(tài)度與價值觀1.使學(xué)生通過知識的探索過程形成研究探索的意識和敢于創(chuàng)新的精神.2.在與小組成員一起探索的過程中，養(yǎng)成與人共處、協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)：影響動能、重力勢能、彈性勢能大小的因素教學(xué)難點(diǎn)：探究影響動能、勢能大小因素實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)、討論、歸納、對比教具學(xué)具：多媒體課件、動能分組實(shí)驗(yàn)裝置、紙杯、

2、皮筋若干等教學(xué)過程：一.情景導(dǎo)入：9.11事件視頻二.新課講授：1.能量用飛機(jī)撞塌大樓和學(xué)校樓道奔跑的學(xué)生撞傷老師的事例，引出能量定義。定義：物體能夠?qū)ν庾龉Γ覀兙驼f這個物體具有能量。能量單位：焦耳。2.動能列舉實(shí)例，讓學(xué)生說出動能定義：物體由于運(yùn)動而具有的能。小組合作探究：物體動能的大小跟那些因素有關(guān)？猜想與假設(shè)：動能大小可能與速度有關(guān)動能大小可能與質(zhì)量有關(guān)分組實(shí)驗(yàn)：推箱子比賽1）讓鋼球A分別從不同的高度由靜止開始滾下，鋼球運(yùn)動到水平面時的快慢一樣嗎？哪次物體B被撞得遠(yuǎn)？實(shí)驗(yàn)表明鋼球從高處滾下，高度h越高，鋼球運(yùn)動到底部時越 (快、慢)，箱子B被撞得越遠(yuǎn)。所以，質(zhì)量相同時，鋼球的速度越大，

3、動能越 。2）. 改變小球的質(zhì)量，讓不同的小球從同一高度由靜止開始滾下，哪個小球把箱子B撞得遠(yuǎn)？實(shí)驗(yàn)表明，速度相同時，質(zhì)量越 的小球能將物體B 撞得越遠(yuǎn) 。所以，小球的速度相同時，質(zhì)量越大，動能越 。結(jié) 論：物體動能的大小跟速度、質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動的速度越大，它的動能越大；運(yùn)動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能也越大。3.重力勢能：列舉實(shí)例，讓學(xué)生說出重力勢能定義：物體由于受到重力并處在一定高度時所具有的能。合作探究：物體重力勢能的大小跟那些因素有關(guān)？猜想與假設(shè)：重力勢能大小與高度、質(zhì)量有關(guān)分組實(shí)驗(yàn)：“鋼球砸洞比賽”結(jié) 論：重力勢能大小與高度、質(zhì)量有關(guān)。質(zhì)量一定，高度越高，重力勢能越大；高度一定，質(zhì)量越大，重力勢能越大。4.彈性勢能：列舉實(shí)例，讓學(xué)生說出彈性勢能定義：物體由于彈性形變而具有的能量合作探究：物體彈性勢能動能的大小跟那些因素有關(guān)？猜想與假設(shè)：彈性勢能大小與彈性形變大小有關(guān)全員實(shí)驗(yàn)探究：彈弓打紙杯比賽結(jié) 論：彈性勢能大小與形變大小有關(guān)，物體的彈性形變越大，彈性勢能越大三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生自由說說本節(jié)課學(xué)到了什么？四、當(dāng)堂檢測：1、物體動能的大小跟質(zhì)量和 有關(guān)2、物體重力勢能的大小跟質(zhì)量和 有關(guān)3、騰空而起的火箭具有動能和 能4、飛行中的飛機(jī)具有 能和重力勢能5、一輛汽車勻速上坡，它的( )。