體育教學(xué)論文：高效體育課堂構(gòu)建的研究

1、高效體育課堂構(gòu)建的研究摘 要：小學(xué)體育課作為小學(xué)教育環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容，需要學(xué)校、教師和家長的共同努力，為孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文從分析新時期小學(xué)體育課教學(xué)面臨的新特點入手，從教學(xué)中應(yīng)把握的原則、目前教學(xué)中的現(xiàn)狀和提高教學(xué)質(zhì)量的對策建議三個方面提出了相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 課堂構(gòu)建 研究1.引言小學(xué)體育與健康是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進學(xué)生健康為主要目的的必修課程。特別是在我國新課程改革逐步推薦的大背景下，全日制義務(wù)教育體育與健康課程標準將“堅持以健康為第一，促進學(xué)生健康成長；激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位；關(guān)注各項差異與不同需求，確保每

2、個學(xué)生受益”為理念。因此小學(xué)體育課堂教學(xué)要秉承這一教學(xué)理念，針對小學(xué)生生理、心理發(fā)育的不同特點，改善當前教學(xué)活動中的薄弱環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。2.小學(xué)體育課堂教學(xué)應(yīng)把握的原則小學(xué)生正處于生理、心理發(fā)育的重要階段，是走出家庭進入社會的第一站。身體器官處于生長發(fā)育的快速增長期，但功能尚未健全，心臟的神經(jīng)調(diào)節(jié)機能還不夠完善。其心理既具有相當?shù)莫毩⑿裕植环Τ扇说囊蕾囆?，既開始產(chǎn)生一定的自覺性，又在不自覺中仍時時表露其幼稚性。注意力不易集中，理解能力不強，易受外界環(huán)境因素的干擾。因此在教學(xué)時，要針對學(xué)生的心理生理特點，把握教學(xué)的原則，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2.1趣味性小學(xué)生正處于

3、活潑愛動的年齡階段，他們不僅希望能從體育課中獲得知識以指導(dǎo)健康地生活方式，而且更希望能在愉快而富有情趣的體育活動中消除文化學(xué)習(xí)所帶來的疲勞、沉悶和壓抑感，緩解心理上的壓力。因此小學(xué)體育課必須要堅持趣味教學(xué)的原則，培養(yǎng)學(xué)生運動的興趣。2.2自主性體育教學(xué)要是學(xué)生成為自我鍛煉的主人，成為終身體育思想的獲益者，要讓學(xué)生不僅僅懂得如何鍛煉，更要養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。因此課堂教學(xué)中要堅持以學(xué)生為主的方式，積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，自覺積極地掌握教師傳授的技能和知識，并自發(fā)的指導(dǎo)自己的實踐活動。2.3直觀性小學(xué)生生理心理的特征決定了其思維模式相對的單一性，也要求在教學(xué)時必須要充分利用學(xué)生的各種感

4、官，獲取生動的表象，并使之與學(xué)生的積極思維活動結(jié)合起來，是學(xué)生掌握所學(xué)的內(nèi)容，并進一步配以學(xué)生的觀察能力、感覺能力和思維能力。2.4針對性就是要求教學(xué)時，能夠根據(jù)不同班級和學(xué)生的個體差異區(qū)別對待，把集體教學(xué)和個別指導(dǎo)結(jié)合起來，發(fā)揮每一名學(xué)生的才能和特長。尤其是對于一些自律性差、意志品質(zhì)薄弱的學(xué)生，更要求通過體育課堂的教學(xué)能夠培養(yǎng)其自律的精神，提高學(xué)生的自信心，實現(xiàn)關(guān)注各項差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益的要求。2.5全面性就是要求體育教學(xué)要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，通過合理地選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，是學(xué)生身體各個部位、各個器官系統(tǒng)的機能、生理和心理都能夠得到全面的鍛煉。特別是要針對學(xué)生性別特點和自身

5、的實際情況，在教學(xué)中將全面性與針對性統(tǒng)一起來，真正實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)活動的高質(zhì)量。3. 小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀及存在的主要問題3.1教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)吸引力不足在新的時期，隨著國民生活水平的提高和國際化交流的日益增多，小學(xué)生能夠從網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等多種媒體形式中獲取許多新的信息，而由于其正處于活潑好動、求知欲強的年齡階段，愿意嘗試新鮮的事物。但在實際的教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)校并沒有針對小學(xué)生這一心理、生理特點，而是一味照搬照抄以往的經(jīng)驗，造成了對學(xué)生缺乏足夠的吸引力，影響了教學(xué)的質(zhì)量。一是教學(xué)內(nèi)容時代性不強。大多數(shù)學(xué)校依然將傳統(tǒng)的跑、跳、投等素質(zhì)練習(xí)與足球、乒乓球等項目作為教學(xué)的全部內(nèi)容，忽視了將新的內(nèi)

6、容納入到教學(xué)之中，難以有效的吸引學(xué)生。二是教學(xué)保障水平不高。雖然目前健身器材和體操器材是每所學(xué)校都有的，但只是限于爬桿、平行梯等器材，而軟梯、攀網(wǎng)以及攀巖墻等在中小學(xué)校仍然是空白；體操器材中只是一些單杠、雙杠、跳箱、山羊、助跳板，而體操凳及體操棒也是了了無幾。而輪滑、攀網(wǎng)等項目正是對現(xiàn)代的孩子最具吸引力的項目，雖然學(xué)校時處于安全等因素的考慮，但卻影響了課堂對孩子的吸引力。3.2教學(xué)方法陳舊，學(xué)生主體性不強教學(xué)方法的重要性不言而喻，特別是對小學(xué)生而言，更充分看待學(xué)生好動的心理和自律性差的實際特點，采取有效的方法和措施，揚長避短，提高教學(xué)質(zhì)量。一是對學(xué)生的主體性沒有足夠的認識。有的學(xué)校雖然認識到了

7、尊重學(xué)生主體性的重要性，但卻缺乏必要的引導(dǎo)，教學(xué)時采取“放養(yǎng)式”的方法，沒有充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)和管理的職能，教學(xué)隨意性大；有的學(xué)校則對學(xué)生的主體性不予“理睬”，教學(xué)中由教師占據(jù)主體地位，采取“圈養(yǎng)式”的方法，完全讓教師對教學(xué)活動進行管理，教學(xué)時設(shè)定各種規(guī)范和要求，無視學(xué)生的主觀意識。二是對多媒體技術(shù)的使用不完全。隨著學(xué)校軟硬件建設(shè)質(zhì)量的加強，目前學(xué)校電腦、投影儀等多媒體設(shè)備逐步完善，但對于體育課而言由于其多以室外為主，導(dǎo)致教師在對多媒體技術(shù)的使用上不夠重視，沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。教學(xué)時仍采取言傳身教的方式，教學(xué)的直觀性、綜合性不夠強，影響了教學(xué)的質(zhì)量。三是教學(xué)的趣味性不強。小學(xué)生的特點要求

8、體育教學(xué)時必須要以游戲為主，以提高教學(xué)的趣味性。但在實際的教學(xué)中，往往采取傳統(tǒng)的方法，而沒有積極吸納新的游戲模式，長此以往，就造成雖然在教學(xué)時看到了教師在用游戲來增強教學(xué)質(zhì)量，但由于其內(nèi)容缺乏新意導(dǎo)致實際教學(xué)質(zhì)量的不高。4. 小學(xué)體育課堂教學(xué)構(gòu)建對策研究待添加的隱藏文字內(nèi)容3課堂作為教學(xué)活動實施的載體，需要從多方面加以設(shè)計，既要尊重其主體性為學(xué)生提供展示的舞臺，又要教師能夠加以引導(dǎo)向?qū)W生傳授相關(guān)的知識。因此，就要從多方面采取措施，為小學(xué)生構(gòu)建高效的課堂教學(xué)環(huán)境。4.1轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，為學(xué)生構(gòu)建展示的窗口一是要發(fā)揮學(xué)生的主體性。在教學(xué)時，教師要有意識的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，將教學(xué)的平臺讓給學(xué)生，而

9、將自身的作用定位在引導(dǎo)者、組織者、發(fā)起者方面，能夠使教學(xué)活動收發(fā)自如。如在組織身體素質(zhì)練習(xí)時，可以只設(shè)定目標，而讓學(xué)生自己選擇練習(xí)的模式和方法，教師針對學(xué)生的意見進行指導(dǎo)，從而讓學(xué)生能夠感受到課堂上“我做主”。二是發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。多媒體信息容量大，生動形象，調(diào)用方便自如，使原來不能搬到課堂上的體育競賽知識、生理衛(wèi)生知識等難以用語言表達清楚的教學(xué)內(nèi)容可以在課堂上生動形象的表現(xiàn)出來，能引起學(xué)生較大的興趣和注意力。如利用“籃球”多媒體游戲光盤，在競賽規(guī)則允許的條件下隨意設(shè)置比賽環(huán)境，可以毫不費力地將基本戰(zhàn)術(shù)配合意義表現(xiàn)出來。三是加強針對性教學(xué)。由于學(xué)生每個人的身體素質(zhì)、性格特點、家庭背景各不相

10、同，因此需要在教學(xué)時有意識的加強針對性教學(xué)活動，能夠使每個學(xué)生都能通過體育課堂教學(xué)達到適合自身實際的效果。如對待哪些意志相對薄弱的學(xué)生，要積極與其溝通，緩解期恐懼、憂慮的心理，提高其自信心和勇氣。4.2改革教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生構(gòu)建成長的舞臺一是要加強器材的保障力度。學(xué)校要根據(jù)相關(guān)標準和制度的要求，加強體育課堂教學(xué)器材的保障力度，特別是對于一些較新運動項目器材的保障水平，為學(xué)生參加體育運動提供有力的保障。二是要適當增加新的內(nèi)容。處于安全與保障能力的影響，許多新的運動項目雖然得到學(xué)生的喜愛，但難以嘗試。因此體育課堂可以有針對性將一些相對安全和新穎的運動項目吸納到教學(xué)中來，豐富教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣

11、。如輪滑、跆拳道等項目，都可以在教學(xué)時適當?shù)纳娅C，以滿足學(xué)生的不同需求。三是要豐富游戲活動內(nèi)容。利用孩子好奇心強、注意力集中難度大的實際情況，精心設(shè)計每堂課的教學(xué)內(nèi)容，合理選擇傳遍新奇的游戲方法，讓學(xué)生子游戲中學(xué)到體育技術(shù)、增強自身體質(zhì)。如“三條腿走路”、“推小車”、“捕魚”等游戲，要不斷變化游戲方式，調(diào)換游戲角色，是學(xué)生每天都有新鮮感，能夠始終保持高度的興奮狀態(tài)。4.3提高教師素質(zhì)，為學(xué)生構(gòu)筑前進的風(fēng)帆教師素質(zhì)的高度對課堂教學(xué)質(zhì)量具有決定性的影響。對此學(xué)校和教師自身都要講提高素質(zhì)作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，采取多種手段抓緊抓好。一是注重對自身體育教學(xué)能力的提高。學(xué)校要積極為教師創(chuàng)造良好的進修機會，利用參加上級培訓(xùn)、選派人員交流、邀請專家講座等方式，多給教師創(chuàng)造與外界交流平臺，使教師能夠走出校門，開闊眼界，真正了解自身的不足和學(xué)生的特點，從而提高教師的綜合素質(zhì)。二是要突出對體育技能、兒童心理學(xué)的學(xué)習(xí)。要教會孩子，首先要自己懂得知識。因此，體育教師要突出對體育運動項目技能、訓(xùn)練傷防止、心理學(xué)等方面知識的研究，從而提高教學(xué)的針對性。三是要培養(yǎng)責任心。原蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾講到，教育技巧的全