《21世紀課堂評價》結(jié)業(yè)作業(yè)體育類完整作業(yè)90分完成精品

1、21世紀課堂評價結(jié)業(yè)作業(yè)模板作者信息姓 名聯(lián)系電話所教學科體育教育所教學段小學電子郵件單位名稱本課程的結(jié)業(yè)作業(yè)要求您選擇一個您所教的，且包含有探究內(nèi)容的單元，為這個單元設計評價計劃。在每個模塊結(jié)束的時候，您都需要使用這個模板，根據(jù)所學內(nèi)容在其中添加新的想法或設計。最終完成的作品要提交到平臺上供學友們互評。第一步：選擇單元（模塊1第2節(jié)后完成）請選定一個您所教的、且包含有探究內(nèi)容的單元。在下面空格處簡要介紹這個單元，包括您當前所使用的評價方法。單元概述: 小學五年級體育與健康模板一單元設計評價計劃籃球選項課，以“健康第一為指導思想”， 如何在有限的場地條件和授課時間抓住教學重點，提高教學質(zhì)量，使

2、學生在增強體質(zhì)、學習掌握籃球的基本知識、基本技術與技能的前提下，較快地掌握籃球運動的特點，提高練習的效果，增強學生學習的興趣和信心進行探究。描述您當前在這個單元中是如何評價學生的學習的：（注：請對評價方法、評價工具、使用時間等進行概述，而不需要直接陳列如有的評價內(nèi)容）1.課堂學習新知識后就會進行相應的練習，先由學生回答及評價，再由老師補充評價。2.課堂最后設置課堂小結(jié)，由學生自己主動完成。3.每節(jié)課結(jié)合課堂中學生的表現(xiàn)作觀察并進行交談。第2步：21世紀技能（模塊1第2節(jié)后完成）在模塊一中您學習了在教學中考慮21世紀技能的必要性。那么，在您選定的這個單元中，您將在什么地方來培養(yǎng)21世紀技能呢？請

3、在下表中至少列出您將整合在單元中的三個21世紀技能，也考慮一下利用什么技術工具來支持這些技能的學習。21世紀技能技術工具交流和合作科學探究，探究注重啟發(fā)性教學。批判性和解決問題的能力利用軟件制作籃球課程教學課件。信息素養(yǎng)因特網(wǎng)研究，總現(xiàn)象的描述，思維導圖第3步：關注形成性評價（模塊1第3節(jié)后完成）通過形成性評價，教師可以幫助學生成長為自主學習者。請思考一下，您將如何使您的單元整合更多的形成性評價？將對象分為四組小組討論的學生相互評價，課堂內(nèi)容的及時自我小結(jié)的學生自我評價，當天的學習內(nèi)容通過當天練習效果進行學生自我和相互評價，整個教學環(huán)節(jié)貫穿整合多種評價方式，從而關注形成性評價。在一個學期內(nèi)，采

4、用不同的練習方式進行比較：第一組以一般籃球教學大綱進行教學，讓學生全面練習運球、傳接球、投籃以及戰(zhàn)術方面的基本技術；另外兩組為實驗班，第二組把教學重點放在運球、傳接球及投籃上；第三組重點放在戰(zhàn)術方面。結(jié)束后三個小組進行對比，找出最適合的訓練方法。第4步：選擇或創(chuàng)建一個評價量規(guī)（模塊2第4節(jié)后完成）您可以選擇一個已有的量規(guī)，也可以創(chuàng)建一個新的量規(guī)。（只需要完成選項a或選項b其中一項）選項a：選擇即有量規(guī)從評價項目庫中至少選擇一個作品和展示量規(guī)，一個評價21世紀技能的量規(guī)。描述您將怎樣在選定的單元中使用這些量規(guī)。作品或展示量規(guī)：播客量規(guī)；在課后學生可以利用播客收集籃球教學動作及比賽視頻，相互學習籃

5、球的基本技能和規(guī)范動作；21世紀技能量規(guī)：自主學習量規(guī)；在籃球模塊項目開始時告訴學生量規(guī)的內(nèi)容，學習過程中我選用自主學習量規(guī)的一部分進行評價，學生課后反復練習基本動作是關鍵，該量規(guī)有利于學生重視和培養(yǎng)21世紀技能選項b: 創(chuàng)建一個新量規(guī)使用下面的表格為您的單元創(chuàng)建一個新的量規(guī)。創(chuàng)建了量規(guī)后，請描述您將怎樣在選定的單元中使用這一評價量規(guī)。4321您將怎樣在單元中使用這一評價量規(guī):第5步:在教學活動中嵌入評價（模塊3第1節(jié)后完成）在您的單元中，如何在課堂教學中使用思維導圖、日記、作品與展示等評價。（填寫不少于2-3項）評價名稱怎樣將這個評價整合于您的教學思維導圖讓學生用思維導圖把一個個連貫的技術動

6、作分解分幾個單獨的幾個動作組成的要點，清楚地認識到每一個動作的技術的先后和要領，遇到一個知識點就能想到用導圖來記住多個動作技術。日記讓學生學會用日記的形式來記錄自己所學習的內(nèi)容，有那些還不明白的知識要點以及還不熟練的動作技術，及時向老師反映，加以提高。作品與展示 開展單項個人比賽，如投籃，繞障礙比快等，展示學生的動作技術，提高學習的氛圍，讓學生能夠知道自己的不足和學習別人的長處。再次可以開展集體的籃球比賽，讓學生能夠團結(jié)拼搏，互相學習。第6步：更多的評價（模塊3第4節(jié)后完成）非正式的討論、自評、互評、觀察、討論會等都可以作為評價計劃中的重要組織部分。描述您將如何在單元中包含這些評價。評價名稱怎

7、樣將評價整合于單元觀察細心觀察學生的技術掌握情況，及時讓學生作出調(diào)整及糾正錯誤動作，發(fā)現(xiàn)好的及時表揚，對不認真的要耐心教育，讓學生的表現(xiàn)越來越好?；ピu在平時練習或比賽時，也讓學生觀察同伴的表現(xiàn)，從而對同伴進行評價自評讓學生對自己的學習表現(xiàn)，學習內(nèi)容的理解進行自己評價師生討論會在開師生討論會時，對所學的內(nèi)容進行討論，讓每一個學生都有發(fā)言的機會，對每一個同學進行評價第7步：修訂教學目標（模塊4第1節(jié)后完成）請將您的單元重新審視一下，再次明確單元的課程標準，修訂單元的教學目標。教學目標應與課程標準相聯(lián)系，并體現(xiàn)21世紀技能。課程標準:從籃球基本技術到簡單戰(zhàn)術，從動作學習到教學比賽，學習籃球的最終目的

8、都是為了競賽。不難看出，傳統(tǒng)籃球教材的特性，主要表現(xiàn)在動作的規(guī)范性和教材的競技性方面。水平三所選的籃球教材則是根據(jù)體育課程新理念，突出地表現(xiàn)在它的趣味性、健身性和合作性上。教學目標1、 初步掌握籃球運動的多種動作技能。2、 知道一些籃球技術動作常用術語。3、 利用籃球活動發(fā)展各種體能。4、 活躍思維，提高創(chuàng)造能力。5、 培養(yǎng)對籃球活動的興趣。第8步：有效的評價時間線（模塊4第2節(jié)后完成）為您的單元創(chuàng)建一個評價時間線，記住要在整個項目中滿足以下所有五個評價目標：評估學生需求、鼓勵合作學習和自主學習、監(jiān)控學習進展、檢查理解與鼓勵元認知、展示理解程度。評價時間線項目開始前項目進行中項目結(jié)束后日記思維

9、導圖合作量規(guī)個案記錄同伴評價記錄表實驗檢查表21世紀技能檢查表研究過程記錄表反思日記量規(guī)展示量規(guī)討論會展示量規(guī) 反思問題檢查表第9步:評價方法與目標（模塊4第2節(jié)后完成）為了完成您的評價計劃，您需要開發(fā)一個評價策略表。表格中涉及的內(nèi)容應與評價時間線相對應。在您思考此評價策略表時，您可能還需要回到第8步修改您的評價時間線。評價評價過程和目標日記讓學生學會用日記的形式來記錄自己所學習的內(nèi)容，有那些還不明白的知識要點以及還不熟練的動作技術，及時向老師反映，加以提高，并為今后的學習設定學習目標。思維導圖 讓學生用思維導圖把一個個連貫的技術動作分解分幾個單獨的幾個動作組成的要點，清楚地認識到每一個動作的

10、技術的先后和要領，遇到一個知識點就能想到用導圖來記住多個動作技術。合作量規(guī)學生使用合作量規(guī)來檢測他們的合作技能。個案記錄在學生討論會中，學生的個體表現(xiàn)和小組情況，我都作記錄，這些資料將會用在最后的評價中。同伴評價記錄表使用記錄表來指導他們?yōu)橥榈臋n案資料提供反饋。實驗檢查表 學生使用檢查表來監(jiān)督他們自己的進展并為小組的其他同伴提供反饋。21世紀技能檢查表學生使用檢查表來檢查他們?nèi)绾卧谛〗M活動中使用21世紀技能。研究過程記錄表 使用記錄表來監(jiān)控學生的動作技術掌握情況。反思日記量規(guī) 使用量規(guī)來評價他們反思的質(zhì)量、思考過程，并記錄他們的學習進展。展示量規(guī) 使用量規(guī)來評價檔案資料、展示、研究和合作技能

11、。討論會 安排小組討論會來討論對內(nèi)容性知識的理解情況，并及時發(fā)現(xiàn)學生的誤解和不解之處，好作出教學調(diào)整和補充。反思問題檢查表 在學習單元結(jié)束時，使用檢查表來幫助他們反思他們的優(yōu)點和不足，并設定新的學習目標。第10步：評價工具（模塊4第3節(jié)后完成）您已經(jīng)完成了評價計劃，現(xiàn)在您需要根據(jù)這個評價計劃，開發(fā)相應的評價工具。評價工具的名稱應與評價時間線和評價策略表的名稱相對應。請在下面逐一列出這些評價工具的名稱和具體內(nèi)容，如果內(nèi)容過多，可采用附件的形式添加到本文檔的后面。網(wǎng)上的評價工具請用鏈接的方式提供，并將工具內(nèi)容同時附在這里。日記：完整記錄自己的體會、想法、學習目標。思維導圖：清楚地認識到每一個動作的

12、技術的先后和要領，遇到一個知識點就能想到用導圖來記住多個動作技術。合作量規(guī)：小組成員能和諧相處，善于與人合作，虛心聽取別人的意見。個案記錄：詳細記錄小組成員及個體的表現(xiàn)情況。同伴評價記錄表：主動參與；積極合作；大膽探究；搜集信息，整理資料。實驗檢查表：承擔任務；參與意識；情感態(tài)度；形成自己的假設或觀點。21世紀技能檢查表：創(chuàng)造力和創(chuàng)新，批判性思維和解決問題的能力，合作與交流，信息素養(yǎng)，媒體素養(yǎng)，靈活性和適應性，主動性和自主學習，生產(chǎn)力和責任感。研究過程記錄表：每天記錄自己在學習中一些重要的收獲；根據(jù)情況，歸類記錄；分析整理資料。反思日記量規(guī)：對學習項目的投入與完成情況；思考過程情況；希望多加努

13、力的方面。展示量規(guī)：觀點明確，設計的方案有一定的創(chuàng)造性；能用不同的方法解決問題，獨立思考；善于與人合作。討論會：積極發(fā)言，積極參與討論與交流；大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達自己的想法。反思問題檢查表：優(yōu)點；需改進之處；新的學習目標。第11步：評價管理策略（模塊5第1節(jié)后完成）您已經(jīng)完成了評價計劃和評價工具的設計，現(xiàn)在您需要思考如何組織、跟蹤并管理您收集到的評價數(shù)據(jù)。描述您將如何組織和跟蹤學生的評價數(shù)據(jù)：把學生平時的課堂表現(xiàn)，小組討論情況，學習日記，測試成績等記錄下來，學生的自我評價和同伴評價也記下來，整理成學生成長檔案，就能更直觀的看出學生的進步情況，從而更有效地去指導學生調(diào)節(jié)學習進

14、度，教學比賽占總評價的成績要高一些，形成性評價與終結(jié)性評價占比要相對合理描述您將如何幫助學生們組織他們的評價數(shù)據(jù)：對學生收集到的評價數(shù)據(jù)，學生的學識和水平還不能達到會處理數(shù)據(jù)的，老師要幫助學生對數(shù)據(jù)進行有效加工，教會學生對數(shù)據(jù)進行分析，去掉不合理的素材，對收到的有用成績用科學的方法進行處理，從而讓成績對評價更加客觀和公正，對收集到的數(shù)據(jù)材料，不能簡單的從表面去看高低，而要從質(zhì)量上去看內(nèi)含，從動態(tài)去分析，發(fā)現(xiàn)自己的學習動態(tài)，取得的進步和哪方面不足，讓學生往穩(wěn)定上進的方向去發(fā)展第12步：反思和目標設置（模塊5第2節(jié)后完成）瀏覽您跟蹤學生評價數(shù)據(jù)的想法，您和您的學生將怎樣使用這些評價數(shù)據(jù)？1. 思考

15、學生們將怎樣使用這些評價數(shù)據(jù)去：反思他們的學習，修正目標或行動，修訂他們的工作，發(fā)展21世紀技能等。描述您將讓學生們利用他們所收集和組織的數(shù)據(jù)做什么？ 讓學生們利用他們平時所收集和組織的數(shù)據(jù)，認真全面的分析，讓學生總結(jié)自己的學習態(tài)度和興趣、自己的自主學習能力。根據(jù)評價數(shù)據(jù)設置目標和調(diào)整自己的行為，并通過揚長避短來更好地控制自己的學習，最終形成素質(zhì)全面的自主學習者。2. 思考您將如何使用這些數(shù)據(jù)去：修正教學，提高專業(yè)水平，策劃未來的教學等。描述您將如何使用您所組織和跟蹤的評價數(shù)據(jù)？評價是實現(xiàn)課程目標和培養(yǎng)21世紀基本技能的重要保障。根據(jù)課程標準的目標和要求。利用所組織和跟蹤的評價數(shù)據(jù)，實施對教學

16、全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。通過評價，使學生在課程的學習過程不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學生綜合運用能力的全面發(fā)展；使教師獲取教學的反饋信息，對自己的教學行為反思和調(diào)整，促進教師不斷提高教育教學水平。第13步：總結(jié)（模塊5后完成）請您用不少于200字來描述一下，您是如何使評價幫助教學目標的實現(xiàn)的。請盡量描述詳細，以便即使不熟悉您所教內(nèi)容的教師也能看懂。在整個過程中，我嘗試讓學生更多地參與學習評價，包括自我評價和小組評價，并用表格記錄好。首先我為學習的動作技術制定好評價目標，并制定學習過程使用的評價工具。例如在運球技術中，我通過課堂學習記錄表、互評表、創(chuàng)造力檢查表、資料收集檢查表、成果展示評價表、反思量規(guī)來檢查學生是否達到教學目標的要求。通過網(wǎng)絡把學生的學習過程和存在的問題及時反映出來，并在網(wǎng)絡上進行討論，找出解決問題的方法。此外，還通過參看各種比賽視頻，欣賞明星們的優(yōu)美動作，進一步學習；還通過分組比賽，來提高大家的學習積極性。這些評價包括學習和創(chuàng)新技能、信息、媒體和技術技能、合作探究技能等21世紀的技能。此外，我還建立學生成長檔案袋，用檔案袋收集學生的學習數(shù)據(jù)資料，以此來跟蹤學生的