七年級上冊生物導(dǎo)學(xué)案

1、 第二單元生物和細胞第一章觀察細胞的結(jié)構(gòu)第一節(jié)練習使用顯微鏡 （第一課時）執(zhí)筆人：曹慧玲審核人：楊海濱【學(xué)習目標】1認識顯微鏡的構(gòu)造。2嘗試推測顯微鏡各結(jié)構(gòu)的作用。3描述物鏡和目鏡的特征?！緦W(xué)習重難點】認識顯微鏡的構(gòu)造和作用?！緦W(xué)習過程】（一）情境導(dǎo)學(xué)1生物形形色色，看起來千差萬別，但構(gòu)成他們的基本單位是一樣的，這個基本單位是什么？2觀察越來越小的生物或觀察構(gòu)成生物體的基本單位要用到什么工具？（二）自主探究，合作交流【學(xué)習任務(wù)一】認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)。1對照教材 36 頁的顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，你能指認實驗桌上顯微鏡各結(jié)構(gòu)的名稱嗎？特別提醒：顯微鏡是精密儀器，我們應(yīng)愛護它，保護它，小心使用它。2如果你自

2、信已認識了它，同桌間賽一賽，看誰指認的顯微鏡各結(jié)構(gòu)名稱全面、準確？3小組出代表到講臺前進行匯報展示?！緦W(xué)習任務(wù)二】動手探索，推測各結(jié)構(gòu)的作用。1分別轉(zhuǎn)動粗、細準焦螺旋，觀察鏡筒位置的變化，你有什么發(fā)現(xiàn)？2目鏡和物鏡起什么作用？你的理由？3轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，你的發(fā)現(xiàn)？4轉(zhuǎn)動遮光器，會發(fā)現(xiàn)什么？5轉(zhuǎn)動反光鏡，看看有什么不同？那一面反射光線強？6小組內(nèi)思考討論：光線如何到達我們眼睛的？當外界光線強時，如何選擇光圈和反光鏡？7你認為鏡座、鏡柱、載物臺、壓片夾等結(jié)構(gòu)各有何作用？【學(xué)習任務(wù)三】探究目鏡和物鏡的特點，計算顯微鏡的放大倍數(shù)。1給你物鏡和目鏡，你能區(qū)分它們嗎？你判斷的依據(jù)？2物鏡的放大倍數(shù)與鏡頭長度有

3、怎樣的關(guān)系?溫馨提示：小心取下它們觀察。目鏡的放大倍數(shù)與鏡頭長度有怎樣的關(guān)系呢？3若目鏡標有 10X，物鏡標有 50X，那么顯微鏡的放大倍數(shù)是多少？（三）系統(tǒng)梳理，互動評價知識卡：鏡頭上標有的 10，40等是它們的放大倍數(shù)。顯微鏡的放大倍數(shù)等于所用目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積。通過本節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲？還有什么困惑？【自主檢測】1顯微鏡的物鏡是 75，要想物象為物體的 900 倍，應(yīng)選用的目鏡是（）81012152下列鏡頭的組合中，（A目鏡 5X、 物鏡 4XC目鏡 10X、物鏡 10X）使在視野內(nèi)所看到的物像最大。B目鏡 10X、物鏡 4XD目鏡 16X、物鏡 10X3使用顯微鏡時，光線過

4、強，可選用（）A平面鏡、小光圈C平面鏡、大光圈B凹面鏡、大光圈D凹面鏡、小光圈4若鏡頭盒里有 4 個鏡頭(如圖所示)，若要使視野放大倍數(shù)最小，應(yīng)選用哪一組鏡頭？（）A甲和丙B乙和丁C乙和丙D甲和丁5結(jié)合下圖，請根據(jù)你學(xué)習的顯微鏡知識回答下列問題：（1）顯微鏡中主要起放大作用的是和 。（2）在顯微鏡結(jié)構(gòu)中能使鏡筒升降的是 和。（3）3的名稱是它既是安放的結(jié)構(gòu)，又具有的作用?！?學(xué)習記憶卡】第一節(jié)練習使用顯微鏡 （第二課時）執(zhí)筆人：曹慧玲【學(xué)習目標】1學(xué)會使用顯微鏡并能獨立操作顯微鏡。2養(yǎng)成認真規(guī)范操作的習慣,愛護顯微鏡?！緦W(xué)習重難點】顯微鏡的規(guī)范操作方法?！緦W(xué)習過程】審核人：楊海濱（一）情境導(dǎo)學(xué)

5、你能向同學(xué)們展示一下，上節(jié)課所學(xué)的知識嗎？（二）自主探究，合作交流【學(xué)習任務(wù)一】自主學(xué)習顯微鏡的使用方法和步驟。（閱讀教材 3739 頁后，小組匯報）1如何取放顯微鏡？為何把顯微鏡放在實驗桌略偏左的位置？2完成對光需要哪幾個步驟？怎樣完成？對光成功的標志是什么？溫馨提示：鏡臂朝向?qū)嶒炚邷剀疤崾荆篴對光過程中，一只眼注視目鏡內(nèi)，另一只眼睜開。b對光完成后，目鏡、物鏡、通光孔、反光鏡都在一條直線上c對光完成后，不能隨便移動顯微鏡。3載物臺上放置玻片標本時應(yīng)注意什么？4如何調(diào)節(jié)顯微鏡，使我們觀察物像？調(diào)節(jié)什么結(jié)構(gòu)可使物像更清晰？5使用顯微鏡觀察時，為什么在下降鏡筒時眼睛一定要注視物鏡？【學(xué)習任務(wù)二】

6、嘗試正確使用顯微鏡。（使用顯微鏡觀察“b”玻片標本及其它生物玻片標本，以小組為單位討論并匯報下列問題：）1有的同學(xué)在用顯微鏡觀察時，看不見白亮的視野，可能是哪些原因造成的？2在顯微鏡中觀察到的物像與裝片上的實物相比，在大小、形狀等方面有什么不同？3移動裝片時，裝片的移動方向與物像的移動方向有什么關(guān)系？4有時在視野中會發(fā)現(xiàn)有污點，你怎樣判斷污點在物鏡、目鏡或標本上？5在觀察玻片標本時，反復(fù)操作幾次視野中也沒有觀察到物像，此時應(yīng)注意哪幾步操作？6在顯微鏡下能看清寫在不透明紙上的“上”字嗎？7當由低倍物鏡轉(zhuǎn)換為高倍物鏡時，觀察到的視野和物像有什么變化？物像大小看到細胞數(shù)目視野亮度視野范圍低倍鏡高倍鏡

7、典例分析：下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述，不正確的是（）A在顯微鏡視野內(nèi)觀察到物象“bpdq”，則載玻片上的實物為“bpdq”B下降鏡筒時，眼睛要要從側(cè)面注視物鏡C顯微鏡的放大倍數(shù)是指對被觀察物體長或?qū)挼姆糯蟊稊?shù)D在安放顯微鏡時，應(yīng)把顯微鏡放在離實驗桌左邊緣 7 厘米左右的地方【學(xué)習任務(wù)三】實驗完畢，進行整理。（參考課本 39 頁注意事項）（三）系統(tǒng)梳理，互動評價通過本節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲？還有什么困惑？【自主檢測】1小明使用顯微鏡時，看不到白亮視野，他采取下列哪項補救措施最無效？（）A調(diào)節(jié)細準焦螺旋B轉(zhuǎn)動遮光器C轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器D調(diào)節(jié)反光鏡2用顯微鏡觀察玻片時，下列那一項敘述是錯誤的？（）A先是用低

8、倍物鏡找到要觀察的物體 B由低倍鏡換成高倍鏡時，視野內(nèi)的物像變大C由低倍鏡換成高倍鏡時，視野內(nèi)的亮度變暗D若其他條件不變，則物鏡越長，放大倍數(shù)越低3右圖是用低倍鏡下觀察到的影像，小明想把字母移至視野中央，應(yīng)將玻片往哪個方向移？（）dA右上方B右下方C左上方D左下方4在載玻片上面畫一個“”符號，用低倍鏡觀察時，在視野內(nèi)所見的圖像是()A B C D 5如圖所示，A、B 為物鏡，C 、D 為目鏡，E、F 為物鏡與標本間的距離。欲獲得最大放大倍數(shù)的效果，其正確的組合是()AA C EB A D FCB C ED B D E6某同學(xué)在一個視野中看到一行細胞（下圖），此時顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是“10”和“1

9、0”，如果將鏡頭換成“10”和“40”，那么在視野中可以看到的細胞數(shù)目是（）A1個B 2 個C4個D8個【學(xué)習記憶卡第二節(jié)執(zhí)筆人：曹慧玲觀察植物細胞審核人：楊海濱【學(xué)習目標】1進一步認識顯微鏡的構(gòu)造和作用。2學(xué)會制作臨時裝片，并利用顯微鏡觀察、認識細胞的結(jié)構(gòu)。3在活動中學(xué)習與人合作，提高觀察、比較、和歸納的能力。4初步學(xué)會畫細胞結(jié)構(gòu)圖?！緦W(xué)習重難點】1顯微鏡的規(guī)范操作方法、學(xué)會制作臨時裝片。2掌握使用顯微鏡的使用技巧，分辨出植物細胞的結(jié)構(gòu)?！緦W(xué)習過程】（一）情境導(dǎo)學(xué)思考：用顯微鏡直接觀察樹葉、頭發(fā)、手指頭等能不能看清楚？那怎樣才能觀察到這些物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和細胞？（二）自主探究，合作交流【學(xué)習任

10、務(wù)一】自主學(xué)習臨時裝片的制作步驟（閱讀教材 42-43 頁后匯報）1常用的玻片標本有幾種？怎樣制成？2制作臨時裝片有哪些步驟？你能說出作裝片的步驟嗎？3為什么要擦載玻片和蓋玻片？在載玻片中央滴水時，滴多少水合適？4制作洋蔥表皮鱗片葉細胞臨時裝片時，怎么撕取洋蔥鱗片葉表皮？若換用其它材料，如何取材？5怎樣蓋蓋玻片？這種做法的作用是什么？6為什么要給材料染上色？怎么做才能給材料染色？是不是所有的材料都需要染色？典例分析：下圖為王小明同學(xué)制作洋蔥鱗片葉表皮臨時裝片的過程，請據(jù)圖回答問題：（1）按實驗進行的順序排列各圖所示的操作步驟：。（2）圖所示的操作是，先將蓋玻片一側(cè)接觸液體，再慢慢放下目的是。（

11、3）若不像圖那樣將材料展平，你認為對觀察有什么影響？（4）圖中、所示的操作所滴的液體分別是和。（5）在制作過程中，王小明還缺少哪一步驟？【學(xué)習任務(wù)二】制作臨時裝片并觀察，初步認識植物細胞。繪制植物細胞結(jié)構(gòu)簡圖。1每組同學(xué)利用桌上材料制作洋蔥鱗片葉表皮細胞、黃瓜表層果肉細胞或黑藻葉片細胞臨時裝片，并利用顯微鏡觀察。2嘗試畫出所觀察細胞的結(jié)構(gòu)簡圖。特別提醒：學(xué)習 44 頁生物圖的畫法3討論：洋蔥鱗片葉表皮細胞和黃瓜表層果肉細胞（或黑藻葉片細胞）有哪些相同結(jié)構(gòu)？有哪些不同？4討論：制作臨時裝片時，裝片內(nèi)有時會有氣泡，怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細胞和氣泡？【學(xué)習任務(wù)三】通過實驗，總結(jié)認識并匯報植物基本細胞

12、的結(jié)構(gòu)，說出各結(jié)構(gòu)的功能。1通過對幾種植物細胞觀察，這些植物細胞有哪些基本相同的結(jié)構(gòu)？2在光學(xué)顯微鏡下不易看到的結(jié)構(gòu)是什么？3每個結(jié)構(gòu)各有什么功能？4各種植物細胞都具有模式圖中的結(jié)構(gòu)嗎？典例分析：下圖為植物細胞結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答下列問題（填寫標號及文字）：（1）植物細胞的結(jié)構(gòu)主要包括_、_ 、_和_。（2）已被碘酒染色的裝片上，細胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是_。畫圖時用_表示。（3）西瓜甘甜可口，主要是因為內(nèi)的細胞液中含有大量糖分。（三）系統(tǒng)梳理，互動評價1制作觀察洋蔥臨時裝片的步驟有哪些？你掌握了哪些技巧？2你能說出植物細胞的一般結(jié)構(gòu)嗎？3通過本課的學(xué)習，你還有什么困惑？【自主檢測】1用解剖針挑取少

13、許番茄果內(nèi)制成的玻片標本叫做（）A臨時裝片B。臨時涂片C臨時切片D永久涂片2下列四種蓋蓋玻片的方法中，最不容易出現(xiàn)氣泡的是（）3在觀察臨時裝片時，如在視野中看到中央發(fā)亮，周邊黑暗的圓圈，該圓圈可能是：（）A污物B氣泡C細胞D墨水4制作洋蔥表皮臨時裝片時，下面操作正確的是（）A用餐巾紙擦拭載玻片C用鑷子將取下的洋蔥表皮在水滴中展平B將洋蔥塊直接放置在顯微鏡下觀察D染色時掀開蓋玻片，滴入染液5制作洋蔥表皮裝片一般有四個步驟：在載玻片上滴一滴清水；取一小塊洋蔥表；蓋上蓋玻片；將表皮放入水滴中展平。正確的操作順序是（）ABCD6測量和計算：完成課本 45 頁的技能訓(xùn)練?！緦W(xué)習記憶卡】第三節(jié)執(zhí)筆人：曹慧

14、玲觀察動物細胞審核人：楊海濱【學(xué)習目標】1進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞。2總結(jié)制作以及觀察臨時裝片的技巧。3說明人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。4通過設(shè)計實驗、體會科學(xué)探索的思想和方法，培養(yǎng)良好的實驗習慣?！緦W(xué)習重難點】1說明人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動植物細胞的相同點和不同點。2提高實驗?zāi)芰陀^察能力。3制作臨時裝片過程中的刮取、細胞結(jié)構(gòu)的觀察?！菊n前投入】課前學(xué)生準備制作細胞模型的清水、瓊脂（或白面）、海棠（或山楂、青梅等小個體）、制成的果脯、綠豆、小塑料食品袋、線、紙盒等物品?！緦W(xué)習過程】（一）情境導(dǎo)學(xué)構(gòu)成植物的細胞千差萬別，動物細胞是否都一樣

15、呢？（二）自主探究，合作交流【學(xué)習任務(wù)一】學(xué)習制作動物臨時裝片。（閱讀教材 47 頁后思考討論以下問題：）1制作口腔上皮細胞臨時裝片的步驟有哪些？溫馨提示：生理鹽水就是 09%2為何滴生理鹽水而非清水？生理鹽水有什么作用？ 的氯化鈉水溶液,它的滲透壓值3怎樣刮取口腔上皮細胞？你的理由？和人的組織液大致一樣。4蓋蓋玻片時，如何避免氣泡的出現(xiàn)？5制作動物細胞臨時裝片和植物細胞臨時裝片過程中的主要不同是什么？【學(xué)習任務(wù)二】制作臨時裝片并觀察，畫出人體口腔上皮細胞結(jié)構(gòu)簡圖。1學(xué)生分組制作臨時裝片，并用顯微鏡進行觀察。2選擇視野中你最滿意的一個細胞，嘗試繪制細胞結(jié)構(gòu)圖，并標注各結(jié)構(gòu)名稱。3人體口腔上皮細

16、胞和植物細胞有何相同點和不同點？【學(xué)習任務(wù)三】觀察各種人體或動物細胞圖片，總結(jié)動物細胞基本結(jié)構(gòu)。1動物細胞的一般結(jié)構(gòu)是怎樣的？2對比動植物細胞模式圖，總結(jié)動植物細胞在結(jié)構(gòu)上的相同點和不同點。植物細胞動物細胞細胞壁細胞膜細胞質(zhì)細胞核葉綠體液 泡典例分析：右圖是細胞模式圖，請根據(jù)圖示回答問題。（1）表示植物細胞的是圖_。（2）動、植物細胞都具有的結(jié)構(gòu)是，含有細胞液的結(jié)構(gòu)是。（填圖中的序號）（3）圖中甲細胞沒有結(jié)構(gòu)，你認為該結(jié)構(gòu)最可能是?！緦W(xué)習任務(wù)四】利用手中材料，小組合作完成動、植物細胞模型。1在你制作的模型中，紙盒、塑料袋、果脯、瓊脂等各相當于細胞中的哪些結(jié)構(gòu)？2細胞是平面的還是立體的？（三）系

17、統(tǒng)梳理，互動評價通過本節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲？還有什么困惑？【自主檢測】1制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標本時，漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是（）自來水、生理鹽水、碘液涼開水、生理鹽水、碘液生理鹽水、自來水、碘液碘液、生理鹽水、涼開水2洋蔥的根尖細胞和蛙的小腸上皮細胞都有的結(jié)構(gòu)是（）細胞壁細胞膜葉綠體細胞核液泡細胞質(zhì)ABCD3觀察人的口腔上皮細胞時，必須將取出的口腔上皮細胞放在生理鹽水中，原因是（）A使細胞維持正常的形態(tài)C避免細胞缺水死亡B避免細胞干燥D使細胞透明便于觀察4觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片時，若發(fā)現(xiàn)視野中出現(xiàn)重疊或邊緣破損的細胞，不宜觀察。應(yīng)采取的措施是（）。A

18、換其它目鏡。B換其它物鏡。 C移動裝片。 D轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋5在用低倍鏡觀察人的口腔上皮細胞實驗時，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如圖所示。（1）你認為甲乙同學(xué)的觀察效果最好。丙?。?）其他三位同學(xué)觀察效果不好的原因都是因為在制作臨時裝片時沒有規(guī)范操作，請你給操作不規(guī)范的三位同學(xué)提出改進建議，使他們獲得最好的觀察效果。若你指導(dǎo)的是若你指導(dǎo)的是若你指導(dǎo)的是【學(xué)習記憶卡】同學(xué)，建議是同學(xué)，建議是同學(xué)，建議是。七年級上冊生物導(dǎo)學(xué)案第二章細胞的生活第一節(jié)細胞的生活需要物質(zhì)和能量執(zhí)筆人：曹慧玲審核人：楊海濱【學(xué)習目標】1說出細胞含有的物質(zhì)，以及細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能。2描述細胞質(zhì)中的線

19、粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。3認同細胞生命活動具有物質(zhì)基礎(chǔ)。4通過類比、推理的方法，理解細胞中的物質(zhì)和能量?！緦W(xué)習重難點】1說出細胞含有的物質(zhì)，以及細胞膜控制物質(zhì)進出的功能。2描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。3理解細胞中的物質(zhì)和能量?！緦W(xué)習過程】（一）情境導(dǎo)學(xué)1切西瓜流出許多甜甜的汁液，這說明細胞中含有什么物質(zhì)？來自于細胞的哪些結(jié)構(gòu)？2結(jié)合吃水果時的各種口感，推測細胞中含有什么物質(zhì)？（二）自主探究，合作交流【學(xué)習任務(wù)一】認識細胞中含有的物質(zhì)。1蔗糖溶于水后，水有了甜味，你能結(jié)合圖片說出其中的道理嗎？2通過閱讀教材我們知道：組成物質(zhì)的分子是由原子組成的；組成不同物質(zhì)的分子

20、是由種類、數(shù)量不同的原子構(gòu)成的。由此能說明組成不同物質(zhì)分子的不同和大小嗎？3列舉組成細胞的各種物質(zhì)，并根據(jù)其分子大小以及一般是否含有碳原子進行分類。4實驗探究：將一粒浸軟的小麥種子，穿到鐵絲上，放到火上燒，燒掉的是什么？剩下的灰是什么？該實驗說明了什么？【學(xué)習任務(wù)二】自主學(xué)習 52 頁“細胞膜控制物質(zhì)的進出”，結(jié)合圖例說出細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能。1細胞的什么結(jié)構(gòu)將細胞內(nèi)部與細胞外部的環(huán)境分隔開了，使得細胞擁有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境？2觀察圖-7 細胞膜控制物質(zhì)出入細胞，說出細胞膜是怎樣控制物質(zhì)進出的？一般大分子物質(zhì)能夠通過細胞膜嗎？3為什么細胞要和外界進行物質(zhì)交換？為什么海帶能聚碘而不向

21、外排出碘的呢？典例分析：植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營養(yǎng)物質(zhì)，又能將其它不需要的物質(zhì)擋在外面，這主要是由于（）A細胞壁具有保護細胞的功能C液泡與吸水和失水有關(guān)B細胞膜具有保護細胞的功能D細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能七年級上冊生物導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習任務(wù)三】理解和認識細胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器。（閱讀課本 52-53 頁“細胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器”后匯報）1分析 53 頁圖-8，你能得出什么結(jié)論？2舉例說明自然界中能量有哪些表現(xiàn)形式，能量是如何轉(zhuǎn)化的。3細胞生活是否需要能量？細胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的結(jié)構(gòu)是什么？4植物葉片細胞質(zhì)中的葉綠體是如何進行能量轉(zhuǎn)換的？動植物細胞質(zhì)中的線粒體是如何進行轉(zhuǎn)化能量的?（三）

22、系統(tǒng)梳理，互動評價通過本節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲？還有什么困惑？【自主檢測】1右圖是菠菜葉肉細胞的模式圖。當我們研磨菠菜葉時，會發(fā)現(xiàn)有許多綠色的汁液流出。這些汁液主要來自圖中的（）A1B3C5D62把紅筧菜浸泡在冷水中，冷水不會變紅，放入沸水中煮幾分鐘，沸水變紅，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是破壞了細胞的（）A細胞壁B細胞膜C 細胞質(zhì)D細胞核3把一粒玉米放在或火上燒，燒掉的物質(zhì)和剩下的物質(zhì)分別是（）A無機物、有機物B有機物、有機物 C有機物、無機物D無機物、無機物4在蠶豆根和葉的細胞中，分別含有的能量轉(zhuǎn)換器是（A線粒體；葉綠體和線粒體 B葉綠體；線粒體和葉綠體C線粒體和葉綠體；線粒體 D葉綠體和線粒體；

23、葉綠體）5如果把細胞比作汽車，相當于汽車發(fā)動機釋放能量的結(jié)構(gòu)是（）A細胞核B葉綠體C線粒體D液泡6根據(jù)右圖回答問題：（1）和是細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器。（2）能控制物質(zhì)進出的是。（3）試指出其他兩個結(jié)構(gòu)：34。（4）在植物細胞中有，在動物細胞中沒有的結(jié)構(gòu)是、。7在醫(yī)院里的病人，特別是比較虛弱不能進食的病人，往往打葡萄糖點滴。問：（1）打點滴的目的是使人體細胞及時獲得哪種物質(zhì)？這種物質(zhì)屬于有機物還是無機物？（2）葡萄糖儲存有大量的能量，人體細胞通過誰將能量釋放出來,為生命活動提供動力？（3）在植物細胞中也含有這種有機物，儲存于其中的化學(xué)能是由（）轉(zhuǎn)化而來的，這種轉(zhuǎn)變是由植物細胞中的（【學(xué)習記憶卡】）來

24、實現(xiàn)的，它存在于細胞的（）中。七年級上冊生物導(dǎo)學(xué)案第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫執(zhí)筆人：曹慧玲審核人：楊海濱【學(xué)習目標】1學(xué)生能夠說明 DNA 是主要的遺傳物質(zhì)。2嘗試描述染色體、DNA 和基因的關(guān)系，并能舉例說出生物的性狀是有基因控制的。3通過分析資料，闡明遺傳信息儲存在細胞核中，從而培養(yǎng)收集和處理信息的能力，提高思維能力、分析問題和解決問題的能力、語言表達能力?！緦W(xué)習重難點】1學(xué)生能夠說明 DNA 是主要的遺傳物質(zhì)。2通過分析資料，闡明遺傳信息儲存在細胞核中?！緦W(xué)習過程】（一）情境導(dǎo)學(xué)學(xué)生列舉我們周圍事物包含的信息。并考慮：我們的生命始于一個小小的受精卵，一個受精卵能夠發(fā)育成我們現(xiàn)在的身體，這說

25、明了什么？（二）自主探究，合作交流【學(xué)習任務(wù)一】閱讀教材 P55“小羊多莉的身世”，結(jié)合圖示闡明遺傳信息在細胞核中。1小多莉誕生過程是怎樣的？2多莉和普通的羊一樣是由受精卵發(fā)育來的嗎？3與多莉身世有關(guān)的母羊有幾只？A 羊向多莉提供了什么？B 羊向多莉提供了什么？ C 羊向多莉提供了什么？4小多莉是由哪只羊生出來的？與哪只羊最相似？由此可以說明什么呢？典例分析：將白鼠胚胎的細胞核移入灰鼠的去核卵內(nèi)，在體外發(fā)育成胚胎，再植入黑鼠的子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，所產(chǎn)下的小鼠的毛色為A黑色B灰色C白色D黑白相間【學(xué)習任務(wù)二】閱讀教材 P56“細胞核中有儲存遺傳信息的物質(zhì)DNA”，說明遺傳信息的載體是 DNA。1遺傳

26、信息的載體是什么？2觀察圖-10, DNA 的結(jié)構(gòu)是什么形狀？3舉例說出什么是基因。4DNA、基因、遺傳信息三者之間有何關(guān)系？【學(xué)習任務(wù)三】說出染色體的組成，描述染色體、DNA 和基因的關(guān)系。1什么是染色體？由什么物質(zhì)組成？七年級上冊生物導(dǎo)學(xué)案2每種生物體細胞內(nèi)的染色體數(shù)量是否一定？不同生物體細胞內(nèi)染色體數(shù)目是否相同？請局里舉例說出。3每種生物體細胞內(nèi)的染色體數(shù)量具有恒定性，有什么意義？4遺傳信息、基因、DNA、染色體、細胞核之間有什么關(guān)系關(guān)系？5為什么說細胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體？（二）系統(tǒng)梳理，互動評價通過本節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲？還有什么困惑？【自主檢測】1人的肌肉細胞、神經(jīng)細胞、

27、上皮細胞等都是體細胞，它們的染色體數(shù)目都是（）A46 條B24 條C23 條D12 條2關(guān)于 DNA，下面說法不正確的是（）ADNA 主要存在于細胞核中BDNA 的分子結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子C基因可以分成多個片段，這些具有特定遺傳信息的片段就是 DNADDNA 是遺傳信息的載體3下圖所示能正確表示染色體、DNA、基因三者之問關(guān)系的是 （）4有關(guān)細胞、細胞核、染色體、DNA、基因五者之間關(guān)系，下列敘述正確的是（ ）A細胞中的染色體都是成對存在的CDNA 位于基因上B染色體就是 DNAD基因控制生物的性狀5將一只黑色蛙的受精卵的細胞核去掉，將一只灰色蛙的受精卵的細胞核取出，放入黑色蛙的去核受精卵中

28、，形成 受精卵。在適宜的環(huán)境下進行培育，受精卵發(fā)育成了一只小蝌蚪，再過一段時間，可都長成一只成體蛙。據(jù)上分析回答：（1）在受精卵中，細胞質(zhì)來自色蛙，細胞核來自色蛙。（2）受精卵發(fā)育的蛙的體色是，這說明控制受精卵發(fā)育的信息儲存在中。（3）將去掉核的受精卵繼續(xù)培養(yǎng)，其結(jié)果是。6目前，“克隆人”問題是世界爭論的焦點問題之一，你對此有什么看法?【學(xué)習記憶卡】七年級上冊生物導(dǎo)學(xué)案第三節(jié)細胞分裂產(chǎn)生新細胞執(zhí)筆人：曹慧玲審核人：楊海濱【學(xué)習目標】1描述細胞分裂的基本過程。2說出細胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。3說出細胞分裂與細胞生長的關(guān)系。4關(guān)注細胞的研究在防治癌癥等方面的價值?！緦W(xué)習重難點】1細胞分裂的基

29、本過程。2細胞分裂染色體的變化?！緦W(xué)習過程】（一）情境導(dǎo)學(xué)我們的生命始于一個小小的受精卵，一個受精卵發(fā)育成我們身體的過程中，我們的身體要不斷長大。身體由小長大與什么有關(guān)？（二）自主探究，合作交流【學(xué)習任務(wù)一】描述細胞的生長和分裂過程。（自學(xué)課本 58 頁最后一段，59 頁前兩段后匯報）1什么是細胞生長？2結(jié)合課后練習題 2，分析作為生物結(jié)構(gòu)、功能基本單位的細胞能無限長大嗎？3什么是細胞分裂？你能試著邊繪圖邊描述出植物細胞分裂的過程嗎？4植物細胞和動物細胞分裂時的區(qū)別是什么？【學(xué)習任務(wù)二】觀察細胞分裂過程，說出細胞分裂過程中染色體變化。1通過觀察發(fā)現(xiàn)，細胞核分裂時，變化最明顯的是什么？2細胞分裂

30、過程中染色體是如何變化的？細胞分裂產(chǎn)生的新細胞與原細胞相比，染色體數(shù)目是否發(fā)生改變？3生物體細胞分裂分裂后，新細胞和原細胞所含有的遺傳物質(zhì) DNA 是否一樣？這有什么意義？典例分析：人的體細胞染色體數(shù)為 23 對,人的皮膚能分裂產(chǎn)生新細胞，那么它產(chǎn)生的新細胞所含染色體為多少條？（）A23 條B46 條C92 條D43 條七年級上冊生物導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習任務(wù)三】了解癌細胞。（自學(xué)課本 6061 頁“脫韁之馬-癌細胞”后討論）1癌細胞有何特點？2致癌因素有哪些？3為預(yù)防癌癥，我們應(yīng)怎樣做？（三）系統(tǒng)梳理，互動評價通過本節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲？還有什么困惑？【自主檢測】1生物體重量增加的主要原因是（）A

31、細胞分化和細胞生長C細胞生長和細胞特化B細胞分裂和細胞生長D細胞分裂和細胞分化2關(guān)于細胞生長的描述，不正確的是（）A細胞的生長使細胞的體積增大C植物細胞生長過程中液泡減少B生物體細胞做無限生長D動物細胞在生長過程中質(zhì)量增加3細胞分裂完成后，新細胞與原細胞所含的何種物質(zhì)一致（）A糖類B脂類C無機鹽D 遺傳物質(zhì)4右圖主要表示了變形蟲細胞的哪個生理過程？（）A生長B分化C分裂D癌變5下列說法正確的是（）A細胞分裂產(chǎn)生的新細胞越來越小B細胞分裂產(chǎn)生的新細胞的染色體只是原細胞得一半C染色體內(nèi)有遺傳物質(zhì) DNA，分裂后的細胞內(nèi) DNA 就只有原來的一半了D細胞分裂是一個連續(xù)的過程，其中進行著復(fù)雜的變化6下

32、圖為植物細胞分裂過程中不同時期的圖像，按發(fā)生分裂的先后順序，它們的關(guān)系為（）AacdbBabcdCcdabDadbc【學(xué)習記憶卡】七年級上冊生物導(dǎo)學(xué)案第三章第一節(jié)細胞怎樣構(gòu)成生物體動物體的結(jié)構(gòu)層次執(zhí)筆人：曹慧玲審核人：楊海濱【學(xué)習目標】1說出組織的概念，概述構(gòu)成人體的組織是細胞分裂、分化形成的；2識別人體的四種基本組織；3描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體；4進一步熟練使用顯微鏡并觀察人體四種基本組織的切片；5能初步形成生物體是一個整體的生物學(xué)觀點?！緦W(xué)習重難點】1細胞分化的概念。2舉例說出人體某一器官主要有哪幾種組織構(gòu)成?！緦W(xué)習過程】（一）情境導(dǎo)學(xué)多細胞動物和人體的生長是從一個

33、細胞開始的，它是什么細胞？它經(jīng)過怎樣的變化成為多個細胞？同一生物體的細胞是一樣的嗎？它們是隨意堆砌成生物體的嗎？（二）自主探究，合作交流【學(xué)習任務(wù)一】描述組織的形成過程，認識人體的四種基本組織。1動物和人體的生長發(fā)育都是從一個細胞開始的，它是怎樣變成一個細胞群的？2什么是分化？分化的結(jié)果是什么？3什么是組織？4用顯微鏡觀察人體基本組織切片，對照課本 63 頁組織圖，了解四種組織的特點。并完成下列表格。5討論：你認為組織的結(jié)構(gòu)特點與功能有何關(guān)系？典例分析： 觀察下圖，回答問題。（1）分別表示什么過程？（2）過程的結(jié)果是形成了什么？上皮組織結(jié)締組織肌肉組織神經(jīng)組織分布特點功能七年級上冊生物導(dǎo)學(xué)案【

34、學(xué)習任務(wù)二】描述組織形成器官1什么是器官？2舉例說出一些動物器官，并說出其組織構(gòu)成它?！緦W(xué)習任務(wù)二】描述器官構(gòu)成系統(tǒng)和動物體1什么是系統(tǒng)？2以消化系統(tǒng)為例說出器官是如何構(gòu)成系統(tǒng)的。3有人說，只靠運動系統(tǒng)就能完成各種體育運動。這種說法對嗎？你的理由？4細胞是如何構(gòu)成一個完整的人體的？（三） 系統(tǒng)梳理，互動評價。通過本節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲？還有什么困惑？【自主檢測】1構(gòu)成人體的基本組織有 ()A保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織B上皮組織、結(jié)締組織、營養(yǎng)組織、分生組織C保護組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織D上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織2在構(gòu)建生物體的過程中，細胞分化的作用是（）

35、A形成不同的器官B形成不同的組織C促進細胞分裂D促進細胞生長3在下列幾種高等動物的組織中，能夠產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮的是()ABCD4生物體的結(jié)構(gòu)是有層次的，人體的皮膚屬于（）A器官B組織C系統(tǒng)D無法確定5人體中由口腔、食道、胃、腸、肝、胰等共同組成的是（）A運動器官B消化器官C運動系統(tǒng)D消化系統(tǒng)6下列正確表述人體結(jié)構(gòu)層次的是 ()A細胞組織系統(tǒng)人體C細胞器官系統(tǒng)人體【 學(xué)習記憶卡】B細胞組織器官系統(tǒng)人體D細胞器官組織系統(tǒng)人體七年級上冊生物導(dǎo)學(xué)案第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次執(zhí)筆人：曹慧玲審核人：楊海濱【學(xué)習目標】1描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞，組織，器官，個體。2通過解剖、觀察植物體的某些器官，識

36、別構(gòu)成植物體的幾種主要組織。3概述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的。4進一步形成生物體是一個整體的生物學(xué)觀點。【學(xué)習重難點】1描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞，組織，器官，個體。2概述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的。通過分析、比較、歸納，找出動植物體結(jié)構(gòu)組成的異同點?！菊n前投入】學(xué)生課前尋找具有根、莖、葉、花、果實、種子的一顆植株。通過咨詢、查閱書籍等方式，弄清其名稱及組成器官。各組準備一個小蘋果或梨等。【學(xué)習過程】（一）情境導(dǎo)學(xué)植物體與動物體類似，生長發(fā)育也是由受精卵開始的。它的結(jié)構(gòu)層次和動物體的結(jié)構(gòu)層次一樣嗎？（二）自主探究，合作交流【學(xué)習任務(wù)一】開展匯報交

37、流，描述綠色開花植物的器官。1各組觀察本組找到一棵植株，結(jié)合實物匯報綠色開花植物的組成器官。2你認為六大器官各有何作用？你的理由？【學(xué)習任務(wù)二】認識植物的幾種組織，描述植物的結(jié)構(gòu)層次。1觀察、解剖樹木枝條、葉片、蘋果（或梨），結(jié)合圖片，認識構(gòu)成植物器官的保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織。2觀察 67 頁圖-22“植物的幾種主要組織”，討論：綠色開花植物的組織是怎樣形成的？與動物組織的形成一樣嗎？3觀察輸導(dǎo)組織中的導(dǎo)管，說其結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點。4植物的主要組織有哪些？各有何特點？植物體的主要組織組織特點及功能分布七年級上冊生物導(dǎo)學(xué)案5番茄的果實、葉片、根尖分別由那些組織構(gòu)成的？6從宏觀到微觀的順

38、序描述，植物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？若從微觀到宏觀的順序描述，植物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？（三） 系統(tǒng)梳理，互動評價。請你構(gòu)建植物體結(jié)構(gòu)層次的知識體系：【自主檢測】1根尖能不斷產(chǎn)生新細胞的區(qū)域是（）A根冠B分生區(qū)C伸長區(qū)D成熟區(qū)2綠色開花植物體的構(gòu)成是A細胞器官組織植物體C細胞組織器官植物體B組織器官細胞植物體D器官組織細胞植物體3植物的組織培養(yǎng)中所取植物組織中應(yīng)含哪種組織，才最容易發(fā)育成新植株( )A分生組織 B保護組織C輸導(dǎo)組織D營養(yǎng)組織用開水燙一下番茄，會在其表面撕下一層皮，這層皮屬于（）A保護組織B輸導(dǎo)組織C營養(yǎng)組織D機械組織下列哪項是營養(yǎng)組織的主要功能（）A對細胞起支持作用C貯藏營養(yǎng)物質(zhì)

39、供細胞利用B供給保護組織營養(yǎng)D輸導(dǎo)營養(yǎng)供給其他組織分析下圖表示什么過程；A 屬于組織；B 屬于組織。ABDC【 學(xué)習記憶卡】七年級上冊生物導(dǎo)學(xué)案第三節(jié)只有一個細胞的生物體執(zhí)筆人：曹慧玲審核人：楊海濱【學(xué)習目標】1能說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。2會應(yīng)用顯微鏡觀察草履蟲。3通過上網(wǎng)查詢和實驗，提高自身的收集資料處理信息的能力、動手能力、思維能力、語言表達能力和探究的能力以及自主學(xué)習的能力。4通過學(xué)習再次認同細胞構(gòu)成生物體的觀點。5通過實驗和觀察演示實驗體驗生命存在的美?！緦W(xué)習重難點】1學(xué)生能說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。2學(xué)生通過學(xué)習再次認同細胞構(gòu)成生物體的觀點?！菊n前準備】學(xué)生上網(wǎng)

40、查詢并下載單細胞生物的信息及圖片?！緦W(xué)習過程】（一）情境導(dǎo)學(xué)學(xué)生代表展示搜集到的單細胞生物圖片，介紹其生活環(huán)境、等信息。（二）自主探究，合作交流【學(xué)習任務(wù)一】自主學(xué)習“觀察草履蟲”的實驗?zāi)康暮蛯嶒灢襟E。1“觀察草履蟲”的實驗?zāi)康氖鞘裁矗?該實驗需要哪些材料用具？3怎樣制備草履蟲臨時裝片 ？4為什么制作臨時裝片時要從表層吸取培養(yǎng)液？5怎樣控制草履蟲運動過快？【學(xué)習任務(wù)二】觀察草履蟲的形態(tài)和運動。1草履蟲的形態(tài)像什么？是如何運動的？2選擇一個運動緩慢的草履蟲進行仔細觀察。通過觀察，你認為草履蟲是怎樣生活的？3你認為草履蟲只有一個細胞嗎？你的依據(jù)是什么？【學(xué)習任務(wù)三】觀察 70 頁圖-24“草履蟲的

41、結(jié)構(gòu)示意圖”，了解草履蟲的結(jié)構(gòu)及功能。七年級上冊生物導(dǎo)學(xué)案1草履蟲有哪些結(jié)構(gòu)？各有何作用？2生物體對外界刺激都能做出反應(yīng)，草履蟲對外界刺激能做出反應(yīng)嗎？你怎樣設(shè)計實驗進行驗證？溫馨小貼士：參考71 頁練習3為什么說單細胞生物可以獨立完成生命活動？【學(xué)習任務(wù)四】舉例說出單細胞生物與人類的關(guān)系，認識單細胞生物的重要性。單細胞生物對人類有哪些貢獻？有哪些危害？（三） 系統(tǒng)梳理，互動評價通過本節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲？還有什么困惑？【自主檢測】1將含有草履蟲的池塘置于燒杯中，不久就會發(fā)現(xiàn)草履蟲都集中在水的表層，原因是草履蟲需要（ ）A陽光B二氧化碳C氧氣D養(yǎng)料2草履蟲在顯微鏡下有時會呈現(xiàn)綠色，這是因為（）A含有葉綠體B食物中含綠色藻類C含有葉綠素D光折射的結(jié)果3下列哪一單細胞生物沒有運動能力？（）A酵母菌B草履蟲C衣藻D變形蟲4顯微鏡觀察草履蟲時，經(jīng)常 A在臨時裝片的培養(yǎng)