作業(yè)3表單-第四模塊第1個(gè)作業(yè)

1、【教學(xué)技能班級(jí)】和【校本研修班級(jí)】第四模塊第1個(gè)作業(yè)作業(yè)3-表單“精彩綻放”精品教案省市縣名稱貴州、貴陽(yáng)、烏當(dāng)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)貴陽(yáng)教學(xué)技能初物1班任職學(xué)校烏當(dāng)區(qū)東風(fēng)鎮(zhèn)洛灣中學(xué)姓名譚世琴作業(yè)要求根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)要素，按分層要求完成下一教學(xué)單元中一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)自己實(shí)際情況選擇其中一項(xiàng)，填寫作業(yè)表單。n 角色適應(yīng)期教師：設(shè)計(jì)一份自己的教案；n 經(jīng)驗(yàn)積累期教師：設(shè)計(jì)一份自己的教案，并說(shuō)明設(shè)計(jì)教案的思路；n 專業(yè)成熟期教師：對(duì)一份教案從備課角度進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)。作業(yè)內(nèi)容第一節(jié)力 教案 教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：（1）形成力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用的認(rèn)識(shí)。（2）知道物體間力的作用是相互的。（3）知道力所產(chǎn)生的

2、效果：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和改變物體的形狀。2過(guò)程與方法：（1）經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過(guò)程。（2）通過(guò)學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的。（3）通過(guò)常見(jiàn)事例和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)力所產(chǎn)生的效果。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）在經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過(guò)程中，培養(yǎng)分析和歸納能力。（2）體會(huì)透過(guò)眾多的物理現(xiàn)象分析和歸納出本質(zhì)的認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)。（3）體會(huì)物理就在身邊。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：力的概念難點(diǎn)：力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用教具:兩個(gè)磁鐵、兩根彈簧、粉筆、小鋼球、微小形變演示儀、一個(gè)熟雞蛋學(xué)生：刻度尺教學(xué)過(guò)程:一、引入新課提

3、出問(wèn)題：看影片2012年世界大力士”后讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)力的理解并說(shuō)一說(shuō)關(guān)于“力”字的詞語(yǔ)。力是物理學(xué)中一個(gè)重要的概念，在物理學(xué)中所說(shuō)的力的含義與生活中所說(shuō)的力的含義有很大的區(qū)別。那么，究竟什么是力呢？下面讓我們一起來(lái)探究吧”引入新課板書課題。第一節(jié) 力二、新課教學(xué)（一）力是什么1展示并羅列現(xiàn)象用課件上的圖展示日常生活中、體育活動(dòng)中以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中與力有關(guān)的現(xiàn)象;演示實(shí)驗(yàn)：磁鐵A與磁鐵B的吸引一排斥。 舉例地球吸引月球、太陽(yáng)吸引地球?qū)W生實(shí)驗(yàn):帶電的尺子吸引紙屑2分析羅列的現(xiàn)象可以從語(yǔ)文的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)的角度來(lái)分析。3歸納總結(jié)歸納以上現(xiàn)象存在的共同地方：物體作用物體。有

4、力存在時(shí)，總有一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體發(fā)生了作用，推、拉、擠、打擊、吸引、舉、排斥等等都是對(duì)這些作用的具體描繪。所以，力是物體對(duì)物體的作用。4提出施力物和受力物的概念一個(gè)力必然聯(lián)系著兩個(gè)物體，下面同學(xué)們來(lái)給這兩物體取名字，使之能區(qū)分它們。學(xué)生舉例：并指出施力物和受力物，鞏固對(duì)“力是物體對(duì)物體的作用”的理解。（二）力的作用是相互的從生活中的經(jīng)驗(yàn)可知道，用手提一桶水時(shí)，會(huì)感到水桶也同時(shí)向下拉手；用腳踢球時(shí)，腳也會(huì)感到疼。為什么我們對(duì)物體施加力的作用的同時(shí)，自己也會(huì)有受力的感覺(jué)呢？1實(shí)驗(yàn)探究演示實(shí)驗(yàn)：（1）同名磁極相互排斥，把兩塊蹄形磁鐵固定在小車上，讓它們的同名磁極相對(duì)，將兩個(gè)小車在水平桌面上靠攏。要

5、求學(xué)生注意觀察以下三種情況下的現(xiàn)象。按住磁鐵A，釋放磁鐵B；按住磁鐵B，釋放磁鐵A；同時(shí)釋放兩個(gè)磁鐵?，F(xiàn)象表明了，磁鐵對(duì)磁鐵施加排斥力的同時(shí)，磁鐵B也對(duì)磁鐵A施加排斥力。（2）兩只彈簧互相拉伸讓兩個(gè)彈簧對(duì)拉，有什么現(xiàn)象發(fā)生。這表明一個(gè)彈簧對(duì)另一個(gè)彈簧施加力的同時(shí)，也受到另一個(gè)彈簧的力。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：（1）用手拍桌子。（2）學(xué)生兩只手互相拍打。問(wèn)問(wèn)學(xué)生的感受，分析原因。2歸納總結(jié)一個(gè)物體在對(duì)別的物體施加力的同時(shí)，也要受到別的物體對(duì)它施加的力，因此，物體間力的作用是相互的。學(xué)生舉例分析：投影“用手拍桌子”的圖片，指出施力物和受力物，說(shuō)明兩個(gè)物體互為施力物，互為受力物。（三）力的作用效果1力可以改變物體

6、的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（1）實(shí)驗(yàn)探究演示實(shí)驗(yàn)粉筆由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)；豎直上拋的籃球向上運(yùn)動(dòng)得越來(lái)越慢，向下運(yùn)動(dòng)得越來(lái)越快；演示運(yùn)動(dòng)的小鋼珠在磁鐵的作用下，改變了運(yùn)動(dòng)方向。讓學(xué)生說(shuō)明其原因。（2）用圖片進(jìn)一步說(shuō)明。生描繪：足球靜止在地面上，運(yùn)動(dòng)員A用腳踢它時(shí)給它一個(gè)力，足球受到這個(gè)力由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)員B用頭沖頂足球，足球受到這個(gè)力而改變運(yùn)動(dòng)方向；運(yùn)動(dòng)員C伸手抱住足球，足球受到這個(gè)力之后由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止。（3）歸納總結(jié)物體由靜到動(dòng)、由動(dòng)到靜，以及運(yùn)動(dòng)快慢和方向的改變，都被認(rèn)為它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變。上面的例子說(shuō)明，力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（4）學(xué)生舉例：力還有別的作用效果嗎？2力可以改變物體的形狀（1）實(shí)驗(yàn)探

7、究演示實(shí)驗(yàn)：用手將彈簧拉長(zhǎng)；用手壓皮球。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：學(xué)生用手使刻度尺變彎曲。（2）投影圖片，舉例說(shuō)明射箭。實(shí)驗(yàn)：手指壓海綿（3）歸納總結(jié)：力可以改變物體的形狀。學(xué)生舉例（4）進(jìn)一步理解通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，用較大的力和用較小的力使刻度尺發(fā)生彎曲，彎曲的程度相同嗎？明確物體受到的力越大，形變就越大。進(jìn)一步明確，用很小很小的力，物體也會(huì)發(fā)生形變，只不過(guò)形變很小，用眼睛看不出來(lái)。接著演示：微小形變課堂檢測(cè)：1俗話說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”，這是因?yàn)椋?）A、一個(gè)巴掌的力太小 B、力是物體對(duì)物體的作用C、人不會(huì)只有一個(gè)巴掌 D、一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用2人游泳時(shí)，使人前進(jìn)的力是（ ）A、手臂劃動(dòng)的力 B、手臂推水

8、的力C、水對(duì)手臂的推力 D、手和腳拍打水的力3以下是我們生活中常見(jiàn)到的幾種現(xiàn)象：用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化 籃球撞擊在籃板上被彈回用力握小皮球，球變癟了 一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞在這些現(xiàn)象中，物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（ ）A、 B、 C、 D、4不同的力所產(chǎn)生的效果不同。關(guān)于力的作用效果，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）A、改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢 B、改變物體的形狀 C、改變物體運(yùn)動(dòng)的方向 D、改變物質(zhì)的狀態(tài)5在物理學(xué)中，力是指_。力不能離開(kāi)_而單獨(dú)存在。物體間力的作用是_。6用手向上提水桶，手對(duì)水桶有力的作用。其中_是施力物體，_是受力物體；同時(shí)手會(huì)感到水桶向下拉手，這里的施力物體是_，受力物體是_。7.如圖所示，運(yùn)動(dòng)員用網(wǎng)拍擊球時(shí)，球和網(wǎng)拍都變了形，這表明兩點(diǎn)：一是力可以使物體發(fā)生 ；二是力的作用 的此外，網(wǎng)拍擊球過(guò)程中，球的運(yùn)動(dòng)方向