《紅瓦黑瓦》讀后感800字_《紅瓦黑瓦》讀書心得五篇

1、紅瓦黑瓦讀后感 800字 紅瓦黑瓦讀書心得五篇 曹文軒這個(gè)作家對(duì)我們當(dāng)代的影響那是非常巨大的，其作品也是多次在國(guó)際上獲 獎(jiǎng)，沒有人會(huì)說他的作品不好看，下面是由小編為大家整理的高中生紅瓦黑瓦讀 后感800字”僅供參考，歡迎大家閱讀。 I III T 高中生紅瓦黑瓦讀后感 800 字（一） 從一個(gè)中學(xué)生的視角詩(shī)意的描寫了往昔鄉(xiāng)村 紅瓦黑瓦小說以油麻地為背景， 生活的淳厚風(fēng)情，細(xì)膩的記錄了少男少女由少不經(jīng)事而逐漸明白人生的成長(zhǎng)經(jīng)歷。書 中語(yǔ)言生動(dòng)，讓人愛不釋手。 使我印象深刻的是主人工林冰剛來到中學(xué)時(shí)的情景，他的父親囑咐他不要?jiǎng)硬粍?dòng) 臉紅，希望不要再有人給你起外號(hào)了。來到宿舍，屋里已有三個(gè)人了，他們

2、分別叫: 馬水清、謝百三、劉漢林。謝百三與劉漢林家境也不富裕。馬水清家有錢，父母是 鐵 飯碗”每月給他15元零花錢，家里有一處宅子。馬水清提議大家出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大伙同 意了。當(dāng)他們回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)又來了一位同學(xué)，叫喬桉，他占了我”的床鋪，母親說不 能睡靠門的出床，要睡下鋪。馬水清看看鏡子，走過去一把將被子扯到了地上，謝百 三、劉漢林按住喬桉，喬桉抱起被子用他那獨(dú)有的喬桉的眼睛”瞪了我一眼。大家都 在歡呼，而我卻覺得他一直在我們宿舍。 是我印象最深刻的是他們清掃辦公室門前的荷塘，老師偏把我”、馬水清、喬桉 與兩個(gè)女生分到一組。喬桉拿了一把鏟子，男生一人那一副扁擔(dān)，女生兩人拿一副。 我”并沒有得罪他而是因

3、為我倆的作文寫的一樣好，他十分嫉妒。狠狠地挖了兩個(gè)火 油桶放在扁擔(dān)里，我”頓時(shí)崩潰了，肩膀壓得酸疼，還好我干過點(diǎn)活，馬水清慘了，上次報(bào)復(fù)喬桉，這次該喬桉報(bào)復(fù)他了，他的 “火油桶 ”更大，累的他只咬牙，每當(dāng)我經(jīng) 過他身邊，都會(huì)聽到他在罵喬桉。兩個(gè)女孩的扁擔(dān)只有 “火油桶的 ”一半，他們站在坡 口望著我們那滑稽的樣子，馬水清栽了好幾個(gè)跟頭，我有兩次差點(diǎn)掉下去。終于熬到 了中午，大家已經(jīng)累得疲憊不堪了，連飯都不想吃了。下午，為了逃避喬桉，馬水清 一趟趟往廁所跑，我從不去，因?yàn)樘袅?，我把扁?dān)繩子和籃子捅破再修，剪爛在綁， 喬桉一五一十地說了，老師把馬水清 喬桉將鏟子一撇，乘涼去了，老師問怎么回事，

4、把那倆女孩樂得合不攏嘴，我也在笑， “厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中 從廁所了揪了出來，并罰他明天一天都是他干， 一不留神栽了一個(gè) “狗吃屎 ”大伙更樂了。 這本書讀完了之后，我覺得正如作者所說 的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛。感動(dòng)我們的是道義的力量、情感的力量、智 慧的力量和美感的力量，而這一切與日月同在。 ” 高中生紅瓦黑瓦讀后感 800 字（二） 紅瓦黑瓦這篇文章觸動(dòng)了我的情感，令我回味無窮。這本書主要是寫在油麻 地中學(xué)發(fā)生的事情。我最喜歡的章節(jié)是染坊之子我最喜歡的書中人物是陶卉。 染坊之子這個(gè)章節(jié)中主要寫的是：油麻地中學(xué)的學(xué)生趙一亮家中的事。趙一 亮家是開染坊的，也是油麻地最富

5、有的一戶人家。但是后來，他們家卻變成油麻地最 窮的一戶人家，這究竟是怎么回事呢 ? 這令趙一亮非常傷心，因?yàn)椋?所以，趙一亮要經(jīng)營(yíng)他們家 像他父親一樣在染坊里工作 趙一亮在油麻地中學(xué)上完了初中，卻沒有考上高中， 他上不了學(xué)，也不能在家無所事事，他父親也已經(jīng)老了， 更看不慣那一年四季總也洗 的染坊。但是，趙一亮從小就不喜歡這個(gè)工作，他覺得， 是很不光彩的，因?yàn)椋劜粦T染坊里的那股染料味兒， 不干凈的雙手。如今，他卻要來經(jīng)營(yíng)染坊，你說，趙一亮能不傷心嗎 ?但是當(dāng)趙一亮認(rèn) 清了自己的前途，就不再焦躁，不再傷感，更不絕望，更令人高興的是：趙一亮竟然 要和一個(gè)女孩子結(jié)婚 ! 結(jié)婚前夕，一件意想不到的事

6、情發(fā)生了：趙一亮家著火了 !大火把趙一亮家全部化 為灰燼了，那個(gè)同意和趙一亮結(jié)婚的那個(gè)女孩也反悔了，趙一亮如今也一無所有了， 有一天，趙一亮到森林里偷木頭，想要蓋房子，但是，被人抓住去坐牢了。 我覺得文中的趙一亮應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，如果他考上了高中，后面一連串的遭遇就不 會(huì)發(fā)生了。 高中生紅瓦黑瓦讀后感 800 字（三） 讀著曹文軒先生寫的紅瓦黑瓦我仿佛身臨其境。書中的人物描寫的繪聲繪色。 在放秋假時(shí)馬水清家的柿子熟了，找林冰一起去吃柿子。馬水清家在吳莊里的一 棟大宅，進(jìn)了院子，他們看了半天柿子樹。秋風(fēng)幾乎把所有枯黃了的柿葉吹落下來， 一院子落葉竟把地上的磚都蓋住了。樹一落葉，更盡顯柿子了，讓人覺地

7、滿樹都是柿 子。那柿子長(zhǎng)得很大，扁扁的，熟透了，橙紅色，打了蠟一樣光滑，在夕陽(yáng)的余暉里， 仿佛掛了兩樹溫馨的小燈籠。 林冰也隨著馬水清一樣叫爺爺而且很是親切。爺爺吩咐什么林冰就干什么。不像 馬水清那樣懶惰。 晚上，林冰和馬水清在柿子樹下下棋。 爺爺說：在門前的那兩顆柿子樹是馬水清的媽媽從遠(yuǎn)方帶回來的，一直種在院子 里。給古老的院子帶來了清新的氣息。 兩顆柿子樹掛滿了柿子 !很好看。 爺爺說：每次秋假馬水清的媽媽都會(huì)拎著籃子去給吳莊的人們送柿子。在莊后的 草坪上種這屬于馬水清家的一片柿子園 馬水清的媽媽對(duì)他們很好 ! 秋天的陽(yáng)光，是一年四季里最迷人的陽(yáng)光。依然是金色，但已無夏季之灼熱，使 人感到

8、愜意和身心舒暢。涼爽的秋風(fēng)，更給人一種特別的好感覺。來馬水清家時(shí)，林 冰帶來了一些書和作業(yè)。每天都要在柿子樹下做好多的作業(yè)，看很多書。期間，林冰 或者幫助爺爺干點(diǎn)活，或者走到院門外，站在大河邊上，去瞧河上的秋日風(fēng)光。 返校那天，爺爺一直站在河邊望著我們。他們走出很遠(yuǎn)，回頭看，他還站在哪兒。 天空下就他一個(gè)孤零零的影子，仿佛一個(gè)孤獨(dú)了千年的靈魂，永遠(yuǎn)的凝住了。 主人公林冰，在馬水清家度過了一個(gè)難忘而又值得回憶秋假。 高中生紅瓦黑瓦讀后感 800 字（四） 手捧紅瓦黑瓦，清新與自然地氣息撲面而來，封面和封底都是水墨繪成的， 湖邊圍著茂盛的蘆葦，側(cè)耳傾聽，仿佛還能聽見風(fēng)吹蘆葦發(fā)出的沙沙響聲。水中的小

9、 島上砌著幾座瓦房，古樸卻不簡(jiǎn)陋。瓦房外，古樸的石橋臺(tái)階上，一名男孩端坐著， 手執(zhí)胡琴入神地演奏著，耳邊似乎傳來了那悠揚(yáng)的琴聲。封面的顏色略顯單一與灰暗， 但卻不乏靈性。 書中以油麻地為背景，以一個(gè)中學(xué)生的視角，講述了林冰從初一到高三一路成長(zhǎng) 的歷程，以林冰的成長(zhǎng)為主線，同時(shí)講述了他周圍的伙伴們由少不經(jīng)事而逐漸明理的 人生成長(zhǎng)歷程。在他的周圍，有命運(yùn)坎坷的趙一亮、有添油加醋的許一龍、有慷慨大 方的馬水清、有溫柔如水的舒敏、有性格扭曲的喬桉、有猥瑣懦弱的楊文富 這些 人物在曹文軒先生的筆下，變得栩栩如生。在這群少男少女的生活中，我讀懂了愛、 恨、情、仇。當(dāng)楊文富為了不被別人欺負(fù)而選擇出賣夏蓮香，

10、供出他和夏蓮香的關(guān)系 時(shí) ;當(dāng)馬水清因爺爺去世而一蹶不振時(shí) ;當(dāng)喬桉因得不到關(guān)愛、友誼，含恨與林冰打架而 把林冰壓在身下時(shí) ;當(dāng)林冰從馬水清的衣袋里掏出那封托付馬水清幫他送給陶卉卻未送 成的情書，最終讓它順著河水漂流遠(yuǎn)去時(shí) ;當(dāng)書中一個(gè)個(gè)感人的情境展現(xiàn)在我眼前， 句句質(zhì)樸的話語(yǔ)回蕩在我耳邊，我被書中的故事情節(jié)深深吸引。 書中有一群敢愛敢恨的少年，有一群重情重義的少年。在他們身上，我看到了羞 澀與大膽，快樂與悲傷、歡聚與離別、熱情與冷漠、愛與恨、情與仇 油麻地的淳 樸生活，使林冰他們這群少男少女在不經(jīng)意中成長(zhǎng)，在他們成長(zhǎng)的背后，是永遠(yuǎn)的紅 瓦房與黑瓦房。 合上書，細(xì)細(xì)體會(huì)書中的道理，也明白了：生

11、活是一本很好的書，我們?cè)谏钪?成長(zhǎng)，在生活中學(xué)會(huì)如何做人、在生活中學(xué)會(huì)如何去愛。 高中生紅瓦黑瓦讀后感 800 字（五） 曹文軒寫的紅瓦黑瓦令我十分難忘。 小說以油麻地為背景，從一個(gè)中學(xué)生林冰的視角詩(shī)意地寫了在紅瓦房上課的初中 大串聯(lián) ”了。 生活和黑瓦房上課的高中生活里發(fā)生的事與往昔鄉(xiāng)村的淳厚風(fēng)情，細(xì)膩地記錄了少男 少女由少不經(jīng)事而逐漸明白人生的成長(zhǎng)歷程，其中最令我難忘的事兒就是 班主任邵其平帶隊(duì)，帶上了林冰，謝百三，馬水清，陶卉等十來人出發(fā)去串聯(lián)，為了 防止大家走散，邵老師給每人買了一支可以發(fā)出聲音的小瓷鳥，迷路時(shí)就用力吹，用 哨音來呼喚隊(duì)友，在上船去上海時(shí)，林冰與大家走散了，他很害怕，

12、他想起了班主任 的關(guān)照，便吹起小瓷鳥，找到同樣與大家失散的隊(duì)友陶卉。他們歷經(jīng)千辛萬苦，想盡 辦法，在串聯(lián)接待站住了下來?？晒庥邪采硖庍€不夠，他們天天去外灘守著，終于見 到了大，成功與大家會(huì)合。 林冰雖身處異鄉(xiāng)，自己也害怕無助，錢又不多，又有一位比他更需要照顧的柔弱 女孩，他能勇敢冷靜帶著女孩子解決住行和食物，走出困境。 林冰這種勇敢的精神，使我想起自己一件不夠勇敢的事。 在香港地鐵站里，媽媽和叔叔阿姨商量走哪一個(gè)出口，當(dāng)他們確定下來，我就跑 到前面想刷卡出去，媽媽又叫住了我，說不是這個(gè)出口，我停了下來，可渾然不知卡 已經(jīng)刷了。我跟大人來到另一個(gè)出口，可我怎么也過不去，我剛想叫媽媽，突然想起 公共場(chǎng)合不能大聲喧嘩，而且媽媽離我不遠(yuǎn)，應(yīng)該可以聽到我的叫聲。我用正常音量 喊媽媽，可她卻往外走，急得我像熱鍋上的螞蟻一樣，眼淚不爭(zhēng)氣地一滴一滴往下掉， 他們漸漸消失了，我像開了水龍頭一樣，眼淚源源不斷地流出，在臉上流下二行淚痕。 幸好，媽媽回來找我了，我急忙擦擦眼淚，腦