八只小狗抬花轎大班音樂教案

1、 八只小狗抬花轎大班音樂教案 1、 觀察畫面，樂意講述，結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)詩歌。2、 愿意根據(jù)詩歌進行表演，體驗表演的樂趣?；顒訙蕚洌赫n件，相關(guān)圖譜 活動過程： 一、結(jié)合課件和圖譜，學(xué)習(xí)詩歌 1電腦出示花轎的圖片1：小朋友們看，這是什么？ 2花轎里會坐著誰呢？看，是誰??？那誰會抬花轎呢？有幾只？八只小狗干什么？花轎是怎么抬的？請你們用動作來做一做，抬花轎呀我們的節(jié)奏要一樣，這樣花轎才會穩(wěn)，我們一起來抬一抬花轎把這句話說一說吧。 3、老虎坐轎怎么樣？那你們覺得扇扇子好聽還是把扇搖好聽？你們看老虎坐在轎子里感覺怎么樣？請你們也來學(xué)一學(xué)老虎的樣子。能不能加上動作來把這句話說一說。 4、哎呀！突然發(fā)生了什么

2、事？一只小狗怎么樣？ 5、一只小狗摔一跤，把花轎打翻了，你們猜老虎會對小狗怎么樣？老虎對它怎么樣？ 6、小狗被老虎踢了一腳，它怎么樣？小狗生氣怎么樣？ 7、老虎卻在干什么？現(xiàn)在呀每個小朋友既當小狗又當老虎，邊來念這幾句詩歌邊在下面做動作好嗎？ 8、這只老虎真可惡，小狗抬它，它還要欺負小狗是吧，你們能不能幫小狗想個辦法對付這只老虎，小朋友們幫小狗想了這么多好辦法，那我們來看看小狗想了什么好辦法？小狗抬轎到哪里？半山腰也叫山腰，所以我們這里可以用山腰。 9、他們想的這個辦法好不好？想個辦法真正好。 10、他們把轎子抬到山腰，還做了個什么動作？往什么方向？小狗他們要一起用力，這樣才能把轎子拋起來，來

3、，我們一起做做看這個動作。 11、老虎怎么樣？ 二、朗誦詩歌 1、看，我們邊看動畫，邊把它編成了一首詩歌，名字叫八只小狗抬花轎，你們可不可以看著圖譜連起來有節(jié)奏的念一念？ 2、你們在朗誦的時候有沒有發(fā)現(xiàn)每句詩的最后一個字都藏了一個小秘密？請你們聽陳老師來朗誦一遍，你們找找看這個小秘密好嗎？ 3、指著轎、搖、跤、腳、叫、覺、腰、好、拋這些字，有沒有發(fā)現(xiàn)這些字很好玩？都有一個ao的音，這個呀叫押韻。所以我們念起來很順口也很有趣。你們以后編詩歌的時候也可以試一試。 三、表演詩歌 1、這首詩歌這么有趣，你們想不想來表演下？那我們請“一只老虎”、“八只小狗”其他小朋友幫助他們打節(jié)奏念兒歌好嗎？ 2、小朋

4、友表演的真棒，有沒有誰也想來試試？ 四、結(jié)束 剛剛他們在表演的時候有沒有聽到嗎？哦，原來這首詩歌還可以唱出來，你們想唱嗎？那下一節(jié)課我們來學(xué)唱好嗎？ 附：兒歌八只小狗抬花轎八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。一只小狗摔一跤， 老虎對它踢一腳。小狗生氣汪汪叫，老虎卻在睡大覺。小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。一二三，往上拋，老虎摔了一大跤 大班藝術(shù)八只小狗抬花轎 大班藝術(shù)八只小狗抬花轎 教學(xué)目標： 、在初步熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，能用表情和動作表現(xiàn)歌曲的情感。 、借助圖譜嘗試為歌曲創(chuàng)編情境性的綴詞，體驗創(chuàng)編成功的喜悅。 、樂于與同伴合作表現(xiàn)，體驗參與音樂活動的樂趣。 教學(xué)過程： 一、律動引入 、律動進場，教

5、師聽大花轎音樂帶著幼兒進入教師：小朋友們，我們一起跟著音樂把大花轎抬進來好嗎？ 、復(fù)習(xí)音樂八只小狗抬花轎，我們一起來唱一唱。 、你們喜歡這首歌曲嗎？為什么？反饋：很好玩 很活潑 你覺得還可以怎樣把這首音樂唱得更好聽？ 、根據(jù)學(xué)生反饋，教師引導(dǎo)或指導(dǎo)幼兒用不同的表情和動作演唱音樂，并請各別的幼兒來示。 、根據(jù)同學(xué)們說的，用上這些方法來唱一唱。 二、新課學(xué)習(xí) 、我也有一種好的方法，就是在歌曲后面加上一些好聽的綴詞。你們說，小狗抬花轎的時候會發(fā)出什么聲音？反饋 、出示第一個節(jié)奏圖：嘿呦嘿呦嘿嘿呦；教師示范唱，并進行完整的唱。 、借助圖譜，嘗試創(chuàng)編其它幾句歌曲。 汪汪汪汪 呼嚕呼嚕 哈哈哈哈 三、表演

6、歌曲 、今天老師帶來了一頂大花轎，你們想玩嗎？放花轎。 、今天請位同學(xué)分別表演老虎和小狗。引導(dǎo)幼兒體會表演的方法及表情。分別說一說老虎和小狗怎么表演。 、幼兒分角色表演。交換角色進行表演。 、一組幼兒抬花轎，其余幼兒做樂隊。抬著花轎走出教室。 附：音樂歌詞 八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳，小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，花轎抬到半山腰呀，想個辦法真正好，一二三向上拋，老虎跌了一大跤，一二三向上拋，老虎跌了一大跤。 教師陳述： 一、設(shè)計意圖： 第二課時的內(nèi)容，第一課時教學(xué)時孩子們對音樂很熟悉，很感興趣。對歌曲的歌詞也很喜歡，因為本身也是一個故事。因此，對音樂加入綴

7、詞產(chǎn)生了一個大膽的想法，并對音樂進行了重新的制作。在教學(xué)目標上，在初步熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，能用表情和動作表現(xiàn)歌曲的情感。二是借助圖譜嘗試為歌曲創(chuàng)編情境性的綴詞，體驗創(chuàng)編成功的喜悅。 二、教學(xué)策略 一是聽覺上的策略，體現(xiàn)在對音樂的選擇上。二是教學(xué)中形象化的策略。在第一課時中，使用多媒體的運用上，進行了活動的設(shè)計，從而讓畫面吸引孩子，體現(xiàn)了形象性的特點。 三是游戲性的策略，在教學(xué)過程的結(jié)束部分，為孩子們設(shè)計了一個游戲的表演環(huán)節(jié)，讓孩子們在活動中興趣盎然，達到教學(xué)的效果。 四是教師角色定位的策略，教師自己在表情、動作，融進孩子們的心中，成為孩子們的朋友，引導(dǎo)孩子們參加過程中。 中班音樂活動八只小狗抬花

8、轎活動設(shè)計 小狗抬花轎是一首生動活潑、富有童真童趣的兒童歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動作表達對音樂的理解。同時使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。 1、能夠理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。 2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容，嘗試用肢體表示抬花轎，摔跤，拋等動作。 3、樂于與同伴合作，體驗抬花轎的樂趣。 多媒體課件，花轎，扇子。 、談話導(dǎo)入：出示花轎圖片，引出課題 提問：小朋友，這是什么？你們在哪里見過??？ 這是干什么用的？ 、觀看多媒體課件，初步感知歌詞內(nèi)容。 “今天的花轎里坐的是誰呢？誰來抬花轎呢？這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧！” 1、分段欣賞動畫，引導(dǎo)幼兒觀察并討論動畫內(nèi)容。 2、學(xué)說歌詞。 、完整欣賞歌曲，并學(xué)唱歌曲。 老師不只能把這個有趣的故事，變成了一首好聽的兒歌，還能唱出來呢，你們想聽嗎？ 1、教師清