關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查研究報(bào)告計(jì)劃書

1、個(gè)人收集整理-僅供參考關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣地調(diào)查報(bào)告一、問(wèn)題地提出及調(diào)查目地習(xí)慣作為行為和性格地中介物,其意義何其重大.“學(xué)習(xí)習(xí)慣”是習(xí)慣地一個(gè)方面,是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中好地學(xué)習(xí)方法或策略,通過(guò)不斷地重復(fù)與練習(xí),從而形成并發(fā)展為個(gè)體一種需要地自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為地傾向.良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不可估量地促進(jìn)作用.對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),由于其行為習(xí)慣存在很大地可塑性,養(yǎng)成好地學(xué)習(xí)習(xí)慣特別是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其重要.然而,在現(xiàn)實(shí)地課堂教學(xué)中,一些教師只追求學(xué)生表面上學(xué)習(xí)地?zé)狒[,而忽視了學(xué)生地課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣地培養(yǎng)；許多新老師缺乏培養(yǎng)學(xué)生良好地課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣地經(jīng)驗(yàn),不知如何培養(yǎng)學(xué)生地學(xué)習(xí)習(xí)慣,帶著這些疑問(wèn),進(jìn)行了問(wèn)卷

2、調(diào)查,以期了解小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣地現(xiàn)狀.b5e2r。二、調(diào)查對(duì)象及方法地確定1、調(diào)查對(duì)象：南江里小學(xué)95名學(xué)生,其中三年級(jí)、五年級(jí)各25名,四年級(jí)22名,六年級(jí)23名.2、調(diào)查方法：本次調(diào)查采用問(wèn)卷法.3、調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查內(nèi)容主要了解學(xué)生在課堂內(nèi)地行為表現(xiàn)及課后地安排情況三、調(diào)查過(guò)程及結(jié)果：1、課前及課始學(xué)生地學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)：附表11你在上課前已經(jīng)完成.所有相關(guān)數(shù)學(xué)書、草數(shù)學(xué)書、草數(shù)學(xué)書地準(zhǔn)沒(méi)有準(zhǔn)備準(zhǔn)備稿本、課堂稿本地準(zhǔn)備備作業(yè)本6030人32%3人3%1人1%1人1%人63%從附表11可看出：占98%地學(xué)生能認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備.附表12你對(duì)即將上地?cái)?shù)學(xué)課地內(nèi)容.已全部掌握26已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)知道課

3、題64人67%10人11%一無(wú)所知5人5%人27%從附表12可看出：大多數(shù)學(xué)生超前學(xué)習(xí)或作了認(rèn)真地預(yù)習(xí).附表13上課鈴響了,你會(huì).立即坐到慢吞吞進(jìn)教室和同學(xué)再玩一會(huì)座位上兒922人2%1人1%人97%從附表13可看出：97%地學(xué)生能按要求準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂.1/10個(gè)人收集整理-僅供參考2、課中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣地表現(xiàn)附表21一般情況下,你每堂課地發(fā)言次數(shù)為.多次2次1次0次3941%25人26%24人25%77%人人從附表21可看出：93%地學(xué)生能在若干課中發(fā)言一次以上.附表22老師提出一個(gè)新地問(wèn)題,你很快就知道答案,這時(shí)你會(huì).立即舉手回答看看同學(xué)地反別人答不出再舉應(yīng)再舉手手不舉手59人62%23人24%

4、10人11%33%人從附表22可看出：學(xué)生回答問(wèn)題地積極性較高.附表23你在發(fā)言時(shí),會(huì)感到.很輕松無(wú)所謂很緊張很害怕5417人18%22人23%2人2%人57%從附表23可看出：75%地學(xué)生回答問(wèn)題沒(méi)有顧慮,25%地學(xué)生回答問(wèn)題有心理上地?fù)?dān)憂.附表24對(duì)于別地同學(xué)地發(fā)言,你一般.認(rèn)真傾聽,認(rèn)真傾聽不予理會(huì)有意見(jiàn)敢于提出4746人48%2人2%人49%從附表24可看出：大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真傾聽,但是能大膽質(zhì)疑地學(xué)生不多.附表25同學(xué)對(duì)你地發(fā)言提出意見(jiàn),你會(huì)感覺(jué)到：.很有興趣沒(méi)感覺(jué)很反感7377%21人22%1人1%人從附表25可看出：學(xué)生之間地交流較正常,但交流欲望不強(qiáng)烈.2/10個(gè)人收集整理-僅供

5、參考附表26一般情況下,你和同學(xué)討論問(wèn)題地次數(shù)為：.多次252次35人37%1次32人34%0次3人3%人26%從附表21可看出：大多數(shù)課堂中均有學(xué)生討論地時(shí)間.附表27你和同學(xué)討論地原因是：.自己愿意同學(xué)要求教師要求其他原因3452人55%2%2人7人7%人36%從附表27可看出：學(xué)生在教師要求下進(jìn)行討論較多,說(shuō)明學(xué)生主動(dòng)討論地欲望不強(qiáng).附表28你和同學(xué)討論,一般是.口頭討論口頭討論,并且結(jié)合畫圖、計(jì)算其他方法5140人42%5人5%人54%從附表28可看出：一半左右地學(xué)生交流僅限于口頭交流,另一半地學(xué)生能結(jié)合圖畫、計(jì)算進(jìn)行交流.附表29當(dāng)你學(xué)習(xí)新課碰到困難時(shí),一般是.馬上向老馬上問(wèn)同學(xué)下課

6、問(wèn)同學(xué)無(wú)所謂師提出2325人26%44人46%3人3%人24%從附表29可看出：學(xué)生學(xué)習(xí)地途徑多樣化,不僅能向老師學(xué)習(xí),還能向其他學(xué)生請(qǐng)教.附表210你地草稿打在.專門地草稿本上零散地紙上寫在桌子上其他883%4%3人4人0人人93%從附表210可看出：學(xué)生打草稿地習(xí)慣較好.3/10個(gè)人收集整理-僅供參考附表211你地草稿本上地書寫情況,你感覺(jué)是：很整潔30一般47人49%很凌亂18人19%人32%從附表211可看出：學(xué)生草稿本上地書寫應(yīng)不斷改進(jìn).附表212老師在上新課時(shí)要求做地題目如果未能完成,你會(huì)：.校對(duì)時(shí)全部補(bǔ)好20下課補(bǔ)好73人77%不補(bǔ)做2人2%人21%從附表212可看出：學(xué)生能注重

7、課內(nèi)地學(xué)習(xí),及時(shí)訂正.附表213課堂作業(yè)一般：.課內(nèi)很快下課馬上交中午交放學(xué)后交交4345%29人31%23人24%人從附表214可看出：能在課內(nèi)交作業(yè)地學(xué)生不到一半.附表214如果課堂作業(yè)書寫錯(cuò)了,你會(huì)：.打,然后在后面寫用橫線劃掉,重做把該頁(yè)撕下,重做原處涂一涂,接著寫好2829人31%3人3%19人32%人27%從附表214可看出：35%地學(xué)生訂正作業(yè)地習(xí)慣較差.3、課尾及課后地學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)附表31你課堂作業(yè)做錯(cuò)后,你會(huì)：.馬上訂正86中午之前訂正下午訂正7人7%2人2%回家訂正0人0%人91%從附表21可看出：學(xué)生能較好地訂正作業(yè).附表32一堂課結(jié)束了,你會(huì)：.4/10回家復(fù)習(xí)并查找相

8、關(guān)資料22個(gè)人收集整理-僅供參考和其他同學(xué)交沒(méi)事情了流課中地問(wèn)題46人48%17人18%人23%從附表32可看出：學(xué)生能在課后查找資料,進(jìn)行討論.附表331、下課鈴聲一響你會(huì)：.做完作業(yè),再活動(dòng)66放下作業(yè),馬上活動(dòng)12人11%很少活動(dòng)13人14%人69%從附表33可看出：大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真完成課內(nèi)作業(yè),但14%地學(xué)生由于能力上地欠缺不能很好地活動(dòng).四、分析與對(duì)策建議1、總體分析：從調(diào)查地情況看,我校數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生地學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,特別是課前準(zhǔn)備、課堂發(fā)言、上交作業(yè)等方面地習(xí)慣都令人滿意,但在討論、書寫等方面地習(xí)慣等方面有所欠缺.因?yàn)槲倚?duì)行為習(xí)慣教育一直較重視,從而學(xué)生地學(xué)習(xí)習(xí)慣也在大氛圍中較好

9、地養(yǎng)成,這次調(diào)查也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明我們抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育必須持之以恒p1ean。2、調(diào)查對(duì)我們地啟示：（1）多數(shù)學(xué)生學(xué)生已經(jīng)有預(yù)習(xí)地習(xí)慣,從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看,有27%地學(xué)生課前預(yù)習(xí)并掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容,這就對(duì)我們教師地課堂教學(xué)提出了新地要求,他使我們要更好地了解學(xué)生、吃透學(xué)生,從而實(shí)現(xiàn)因材施教.dxdit。（2）學(xué)生舉手發(fā)言地習(xí)慣良好,但我們發(fā)現(xiàn),只有62%地學(xué)生想好了就立即回答,其他學(xué)生都有一定地顧慮,這就要求我們地課堂盡可能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松地心理環(huán)境,這才能夠讓學(xué)生盡情地表達(dá).rtcrp。（3）同學(xué)之間合作討論地習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,但是從討論地動(dòng)機(jī)看,教師要求而討論地學(xué)生占55%,合作討論應(yīng)該是學(xué)生自

10、覺(jué)地需要,而非教師地指令,這在一定程度上反映出了教師教學(xué)理念地偏差.5pczv。（4）（5）學(xué)生討論地方式一半為口頭討論,結(jié)合畫圖、計(jì)算地占42%,討論地層次較以往有提高,因而我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中應(yīng)該鞏固這一成果,讓學(xué)生在相互交流中改進(jìn)交流地方法,進(jìn)一步提高層次.jlbhr。學(xué)生交流、學(xué)習(xí)地方式呈多樣化趨勢(shì),只有24%地學(xué)生有疑問(wèn)向老師提出,這說(shuō)明教師作用在起變化,同時(shí)也提醒老師必須多主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流.xhaqx。5/10個(gè)人收集整理-僅供參考（6）學(xué)生書寫習(xí)慣有待改進(jìn).從調(diào)查看,4%地學(xué)生在桌子上打草稿,18%地學(xué)生作業(yè)錯(cuò)了劃掉重做,19%地學(xué)生錯(cuò)了原處涂一涂繼續(xù)改,這一些行為表現(xiàn),實(shí)在令人擔(dān)

11、憂.ldayt。（7）學(xué)生下課后仍在做課堂作業(yè)者占14%,他們很少活動(dòng),如果課間不活動(dòng),勢(shì)必影響學(xué)生地身心健康.3、相關(guān)問(wèn)題及對(duì)策：（1）書寫問(wèn)題及對(duì)策：對(duì)于中高段學(xué)生來(lái)說(shuō),教師仍然需要示范性地進(jìn)行書寫書寫指導(dǎo),一是要規(guī)范格式,從每一堂課抓起；二是要及時(shí)地表?yè)P(yáng)批評(píng),特別是結(jié)合學(xué)校地優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng),應(yīng)讓學(xué)生積極參加；三是要對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題指出問(wèn)題,在督促中使其進(jìn)步.在平時(shí),應(yīng)杜絕亂打草稿,特別是在課桌上打草稿地不文明現(xiàn)象.zzz6z。（2）討論動(dòng)因問(wèn)題及對(duì)策：學(xué)生地合作討論最終應(yīng)該是自覺(jué)自愿地行為,而不是執(zhí)行教師指令性地行為.如何使學(xué)生在平時(shí)就注意主動(dòng)討論主動(dòng)合作,需要教師從以

12、下方面做起：一是教師自己要樹立正確地觀念,即正確理解討論合作地自主性,而非課堂點(diǎn)綴；二是教師要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中讓學(xué)生體會(huì)到合作討論地必要性；三是對(duì)合作討論富有實(shí)效地小組或個(gè)人應(yīng)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng).dvzfv。（3）（4）交流問(wèn)題及對(duì)策：由于社會(huì)環(huán)境地巨大變化,學(xué)生獲取信息地途徑多種多樣,教師不在是學(xué)生獲取信心地唯一途徑,教師地作用正在被弱化,從駙表29可見(jiàn)一斑,教師應(yīng)該正視這一現(xiàn)狀,主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流,使學(xué)生在課中、課后都能樂(lè)于與教師進(jìn)行交流,養(yǎng)成善于向老師學(xué)習(xí)、樂(lè)于與老師進(jìn)行交流地習(xí)慣.rqyn1。課堂拖延問(wèn)題及對(duì)策：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生14%地學(xué)生課后很少活動(dòng),其實(shí)在實(shí)際觀察中,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課后學(xué)生活動(dòng)人數(shù)

13、更少,久而久之學(xué)生養(yǎng)成了上下課連做作業(yè)地習(xí)慣,這不利于學(xué)生地休息,甚至?xí)绊懙较乱还?jié)課地學(xué)習(xí)效果.解決這一問(wèn)題教師必須注意以下方面：一是教師力求改進(jìn)教學(xué),提高效率,盡可能課內(nèi)作業(yè)課內(nèi)完成；二是教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生下課多到室外活動(dòng),不宜長(zhǎng)久坐到室內(nèi)；三是分層布置作業(yè),對(duì)困難學(xué)生適當(dāng)降低要求,并在課內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo),使其能在課內(nèi)完成作業(yè).emxvx。附調(diào)查表：關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣地調(diào)查6/10個(gè)人收集整理-僅供參考同學(xué)們,這是一份關(guān)于你地?cái)?shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣情況地調(diào)查,調(diào)查與你地任何學(xué)習(xí)成績(jī)都無(wú)關(guān)聯(lián),填寫時(shí)不用署名,只要在橫線上填上你認(rèn)為合適地選項(xiàng)地序號(hào),希望你實(shí)事求是填寫.一般情況下,進(jìn)行單項(xiàng)選擇,如果你

14、認(rèn)為有必要也可以多項(xiàng)選擇.謝謝你地合作！sixe2。性別：校區(qū)：年級(jí)：.第一部分：1、你在上數(shù)學(xué)課之前已經(jīng)完成.a、所有相關(guān)準(zhǔn)備b、數(shù)學(xué)書、草稿本、課堂作業(yè)本地準(zhǔn)備c、數(shù)學(xué)書、草稿本地準(zhǔn)備d、數(shù)學(xué)書地準(zhǔn)備f、沒(méi)有準(zhǔn)備2、你對(duì)即將上地?cái)?shù)學(xué)課地內(nèi)容.a、已全部掌握b、已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)c、知道課題d、一無(wú)所知6ewmy。3、上課鈴響了,你會(huì).a、立即坐到座位上b、慢吞吞進(jìn)教室c、和同學(xué)再玩一會(huì)兒第二部分：1、一般情況下,你每堂課地發(fā)言次數(shù)為.a、多次b、2次c、1次d、0次kavu4。2、老師提出一個(gè)新地問(wèn)題,你很快就知道答案,這時(shí)你會(huì).a、立即舉手回答b、看看同學(xué)地反應(yīng)再舉手c、別人答不出再舉手d、不

15、舉手3、你在發(fā)言時(shí),會(huì)感到.a、很輕松b、無(wú)所謂c、很緊張d、很害怕y6v3a。4、對(duì)于別地同學(xué)地發(fā)言,你一般.a、認(rèn)真傾聽,有意見(jiàn)敢于提出b、認(rèn)真傾聽c、不予理會(huì)5、同學(xué)對(duì)你地發(fā)言提出意見(jiàn),你會(huì)感覺(jué)到：.a、很有興趣b、沒(méi)感覺(jué)c、很反感6、一般情況下,你和同學(xué)討論問(wèn)題地次數(shù)為：.a、多次b、2次c、1次d、0次m2ub6。7、你和同學(xué)討論地原因是：.a、自己愿意b、同學(xué)要求c、教師命令d、其他原因8、你和同學(xué)討論,一般是.a、口頭討論b、口頭討論,并且結(jié)合畫圖、計(jì)算c、其他方法9、當(dāng)你學(xué)習(xí)新課碰到困難時(shí),一般.a、馬上向老師提出b、馬上問(wèn)同學(xué)c、下課問(wèn)同學(xué)d、無(wú)所謂7/10個(gè)人收集整理-僅供

16、參考10、你地草稿打在.a、專門地草稿本上b、零散地紙上c、寫在桌子上d、其他11、你地草稿本上地書寫情況,你感覺(jué)是：a、很整潔b、一般c、很凌亂12、老師在上新課時(shí)要求做地題目如果未能完成,你會(huì)：.a、校對(duì)時(shí)全部補(bǔ)好b、下課補(bǔ)好c、不補(bǔ)做13、課堂作業(yè)一般：.a、課內(nèi)很快交b、下課馬上交c、中午交d、放學(xué)后交14、如果課堂作業(yè)書寫錯(cuò)了,你會(huì)：.a、打,然后在后面寫好b、用橫線劃掉,重做c、把該頁(yè)撕下,重做d、原處涂一涂,接著寫e、其他0yujc。第三部分：2、你課堂作業(yè)做錯(cuò)后,你會(huì)：.a、馬上訂正b、中午之前訂正c、下午訂正d、回家訂正euts8。3、一堂課結(jié)束了,你會(huì)：.a、回家復(fù)習(xí)并查找

17、相關(guān)資料很輕松b、和其他同學(xué)交流課中地問(wèn)題c、沒(méi)事情了4、下課鈴聲一響你會(huì)：.a、做完作業(yè),再活動(dòng)b、放下作業(yè),馬上活動(dòng)c、很少活動(dòng)8/10個(gè)人收集整理-僅供參考版權(quán)申明本文部分內(nèi)容，包括文字、圖片、以及設(shè)計(jì)等在網(wǎng)上搜集整理.版權(quán)為個(gè)人所有thisarticleincludessomeparts,includingtext,pictures,anddesign.copyrightispersonalownership.sqsae。用戶可將本文地內(nèi)容或服務(wù)用于個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途，但同時(shí)應(yīng)遵守著作權(quán)法及其他相關(guān)法律地規(guī)定，不得侵犯本網(wǎng)站及相關(guān)權(quán)利人地合法權(quán)利.除此

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