【doc】潛移默化潤物無聲——淺談班主任工作的方法

1、潛移默化潤物無聲淺談班主任工作的方法潛移默化潤物無聲淺談班主任工作的方法代興偉(西南大學(xué)附屬中學(xué)重慶北碚400700)中圖分類號:g45文獻標識碼:a文章編號:1008925x(2012)03015701隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲.班主任工作如知時節(jié)的好雨,當(dāng)春乃發(fā)生:如豆蔻梢頭的花朵.清新迷人;如秋天雨后的新月,朗照溫馨.班主任工作是辛苦的,班主任工作又是光榮的.班主任工作是塑造青少年一代思想和靈魂的工作.也是一個項非常艱難的工作.對一個有志于教育事業(yè)的確人來說.更是一項義不容辭的光榮任務(wù).在某種意義上可以說,不當(dāng)班主任的教師是一個不完整的教師.班主任工作直接關(guān)系到一個學(xué)校的教育質(zhì)量,關(guān)系到素質(zhì)

2、教育的實施和人才的培養(yǎng)在十幾年的班主任工作中.我深刻地認識到.要做好班主任工作,必須認真學(xué)習(xí),從實際出發(fā),特別是要認真研究我們的教育對象9o后.他們正處在自身的內(nèi)部巨變和社會的外部交流之中.他們年齡不大.但閱歷不淺,思維活躍,富有朝氣和青春活力,具有創(chuàng)新精神.所有這些,都給我們的班主任工作帶來了契機和活力.也給班主任工作提出了新的課題我們的教育工作者.應(yīng)該站在跨世紀的高度.講究民主科學(xué)的工作方法.把班主任工作做好一,民主管理要做好班主任工作.方法是關(guān)鍵.在班主任工作實踐中,我不斷地摸索,探討,總結(jié),克服了長期以來傳統(tǒng)的做法,不是對學(xué)生看,管,盯,壓,嚇,罰,而是講究民主的管理方法,科學(xué)的管理方

3、法.班主任工作不講民主不講科學(xué)的管理方法就會失去學(xué)生的心,你的話就沒有號召力,學(xué)生就不聽,工作很難開展.在班級管理中.我時刻注意尊重學(xué)生,信任學(xué)生.激發(fā)班級每個學(xué)生的主人翁責(zé)任感.傾聽學(xué)生的意見和呼聲.要求每個學(xué)生每學(xué)期給班級管理提一條合理化建議.并予以采納有一周.我分次召開了學(xué)生座談會.征求學(xué)生對班級管理的意見.會上學(xué)生提了很多意見和建議.在結(jié)束時,有個學(xué)生說:王老師這樣的座談會能不能兩周舉行一次?我說:一周一次都行.就這樣我便確定每周一為師生對話日在班級el常管理中.我始終沒有忽視發(fā)揮學(xué)生的作用,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性.讓學(xué)生參與班級管理.在一次班會上,我說:三個臭皮匠,頂一個諸葛亮

4、,我們都是香皮匠.可以頂多少個諸葛亮.之后.我給學(xué)生出了一個題目:假如我當(dāng)班主任,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智.在這篇日記里,每個學(xué)生都經(jīng)過認真的思考.提出了很多的設(shè)想.有的令我大吃一驚,也使我為之欣慰.其中有一個學(xué)生寫道:假如我是一片白云,我將天空點綴得更加美麗:假如我是一片綠葉.我將全部生命力貢獻給樹木.把生活的美奉獻給那些喜歡綠葉的人:假如我是班主任,我將盡力理解每一個學(xué)生的心理.決不傷害任何一個學(xué)生的自尊心.和我的學(xué)生共同創(chuàng)造美好的明天.為我所從事的事業(yè)奮斗終身:假如我是班主任.我將用我的心去溫暖那些受傷的學(xué)生.讓他們振作精神.感到世界是美好的,生活是幸福的.通過以上方法,加深了師生之

5、間的了解和感情.也加深了理解.達到了學(xué)生自我教育的目的二,言傳身教做班主任工作,不僅要言傳,更重要的是身教.以身作則.時時事事做學(xué)生的表率.成為學(xué)生的楷模.這也是一種直觀教育.教師站在講臺上.本身就有教育功能.教師比演員更難當(dāng).教師永遠在臺上.永遠在學(xué)生的全方位觀察中.教師的一言一行,一舉動,都逃不脫學(xué)生的目光.世界上再沒有比學(xué)生目光敏銳的了.從這個意義上可以說.教師是學(xué)生的一面鏡子.是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,自己在各個方面應(yīng)該首先走在學(xué)生的前面.假如教師說的和做的是兩張皮,是相互脫節(jié)的,那么,你說的再好,學(xué)生也是不聽的.在這一點.我深有感受.我要求學(xué)生早上七點三十分按時到校我便在七點三十分前到教室,

6、我教育學(xué)生要尊重他人,要誠實,禮貌待人.自己首先做到.假如自己在某一點做錯了.就率先垂范.在全班學(xué)生面前進行自我批評.這樣做不但沒有降低自己在學(xué)生心目中的威信.反而大大提高了自己的威信.收到了良好的教育效果三,適時而動做班主任工作.要教育好學(xué)生.必須善于捕捉教育時機.時機把握得好.就會收到預(yù)期的效果.對于新轉(zhuǎn)學(xué)來的學(xué)生和重新分班的學(xué)生來說.剛開學(xué)是最好的教育時機.對于這些學(xué)生來說.教師具有無可懷疑的威信.在班主任工作實踐中,我正是由于抓住了這個教育時機.所以凡是新轉(zhuǎn)來的學(xué)生和新分班后的學(xué)生.無倫以前如何,在我的教育下都不同層度地有所進步.對于原來的學(xué)生,抓好教育時機也很重要.班上有兩名學(xué)生,平

7、時各方面表現(xiàn)比較差.多次教育效果不大.使我大傷腦筋.就在這時,適逢元旦將至.在元旦前夕.她們每人送給我一張精致的賀年卡.這說明在她們心目中有老師此時,我認為是教育的好時機,于是我便把她們留下.經(jīng)過推心置腹的交談和耐心細致的思想教育.使她們深受感動.深刻地認識到自己的錯誤和對班級管理的影響.也說出了以前種種的錯誤認識和想法.下決心改正自己的不足之.從此以后,她們進步特別明顯,各個方面都走在班級的前頭.學(xué)習(xí)成績大幅度提高學(xué)校教育離不開家庭教育.我們很多教師認識到了家庭教育的重要性.但在指導(dǎo)家長如何教育上做得不夠.使家庭教育的簡單化.有的甚至方法粗暴.收效不大,結(jié)果導(dǎo)致家長和子女關(guān)系不融洽,有的關(guān)系

8、僵化,給教育工作帶來了很大的困難.我們的家長對孩子的期望值很大,可以說是望子成龍,望女成鳳,但自身文化水平低下,以身作則不夠.不知道怎樣教育子女.有的家長只要求孩子身體好,分數(shù)好,想什么他不管.為了充分發(fā)揮家庭教育的作用,我在召開家長會前.先調(diào)查學(xué)生:你理想的父母是什么樣的?你認為家庭教育中還存什么問題?讓學(xué)生寫日記爸爸媽媽請不要和爸爸媽媽怎樣抓我學(xué)習(xí)?.然后在家長會上再講.這樣便有了針對性,目的更加明確如學(xué)生反對父母賭博,要求家長少抽煙,不酗酒,不吵架,并針對個別家庭對孩子放任自流的做法,我大聲疾呼:不要把教育孩子的責(zé)任全部推向教師.并把學(xué)生的日記讓家長看.同時提出幾個問題讓家長思考:你在家

9、教中成功的經(jīng)驗是什么?你在家教中存在的問題是什么?怎樣解決?你怎樣把孩子引導(dǎo)好?這樣,既加深了家長和孩子之間的了解.也消除了他們之間的鴻溝.更主要是家長學(xué)到了教育孩子的方法.深受家長的歡迎四,理解學(xué)生要教育好學(xué)生,作為班主任必須理解學(xué)生.我理解學(xué)生.不是說,而是體現(xiàn)在行動上如學(xué)生遲到了.我不是批評訓(xùn)訴,而是詳細的問清情況,是病了?起來晚了?還是別的原因.學(xué)生犯了錯誤,我不讓他們寫檢查,保證.而是讓他們寫說明書把問題的經(jīng)過寫清楚.認識到就行了班主任還要知道學(xué)生喜歡什么?反感什么?例如學(xué)生最反感班主任請家長,學(xué)生在學(xué)校有了問題,不問什么原因就請家長.這樣做不僅起不到教育的作用.反而降低了教師在學(xué)生心目中的威信,給以后的教育工作帶來了很大的困難.為此,我在班上宣布.一不請家長,二不向家長告狀.三在家長會上不點名批評學(xué)生,當(dāng)時學(xué)生半信半疑.幾天以后