部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《交流平臺(tái)初試身手》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文交流平臺(tái)初試身手教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1. 了解說明性文章的寫作目的，了解說明文。2. 了解說明方法，體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言風(fēng)格的多樣性。3. 會(huì)用說明性的語(yǔ)言說明身邊的事物，正確運(yùn)用說明方法。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言風(fēng)格的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用說明性的語(yǔ)言說明身邊的事物，正確運(yùn)用說明方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入（出示課件 1）師：同學(xué)們，這個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)了太陽(yáng)和松鼠兩篇說明文，誰(shuí)來說一說這兩篇文章分別介紹了太陽(yáng)、松鼠的什么特點(diǎn)？生討論并總結(jié)：板書：說明事物的特點(diǎn)太陽(yáng) -遠(yuǎn)大熱松鼠 -漂亮乖巧馴良作者為了把說明對(duì)象交代清楚，就使用了說明文這種

2、體裁。（出示課件2）二、整體感知。師：結(jié)合我們學(xué)過的這兩篇課文，請(qǐng)同學(xué)們說一說說明文的寫作目的是什么。生小組討論，并把討論結(jié)果和同學(xué)們交流。（出示課件3）師總結(jié)：說明文寫作的目的是說明抽象、復(fù)雜的事物，使它們變得通俗易懂。師：為了把事物的特點(diǎn)介紹得更清楚，讓讀者更容易理解，我們會(huì)采取哪些方法？生討論，并回答。（出示課件4）師總結(jié)：板書： 1. 抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行介紹。2. 使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。師：我們學(xué)過的說明方法有哪些？請(qǐng)舉出相應(yīng)的例子。生總結(jié)并回答：（出示課件 5）常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、分類別、下定義等。（出示課件6）太陽(yáng)一文就使用了列數(shù)字、作比較等說明方法說明了

3、太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)。三、比較鑒別師：同樣是說明文，太陽(yáng)和松鼠相比較，在語(yǔ)言上有什么不同？生總結(jié)并發(fā)言（出示課件7）同樣是說明文，和太陽(yáng)相比，松鼠一文的語(yǔ)言更加生動(dòng)。（出示課件 8）師：通過這兩篇文章的對(duì)比，我們可以明白，說明文的語(yǔ)言風(fēng)格也是多樣性的，太陽(yáng)一文語(yǔ)言較為平實(shí)，松鼠一文的語(yǔ)言更生動(dòng)，描述更細(xì)致。板書：說明文語(yǔ)言的多樣性。四、初試身手我們明白了說明文的寫作目的，也知道了怎樣寫說明文?，F(xiàn)在，就讓我們?cè)囍鴮懸粚懮磉叺氖挛锇伞Ｒ螅哼x擇身邊的事物，運(yùn)用多種方法說明它的特征。生自由選擇，組織語(yǔ)言師請(qǐng)同學(xué)在全班交流，并要求同學(xué)們認(rèn)真聽，提出優(yōu)點(diǎn)和不足。老師及時(shí)做出評(píng)價(jià)。五、作業(yè)布置（出示課件9）同學(xué)們，我們也可以把白鷺這篇散文的2-5 自然段改成說明文。要改成說明文，我們要通過各種途徑查找資料，了解白鷺的特點(diǎn)。然后選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法進(jìn)行介紹。板書設(shè)計(jì)：略教學(xué)反思：1. 在教學(xué)過程中，我首先通過熟悉的課文引入說明文這一體裁，明白說明文的寫作目的，并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把握說明方法。同時(shí)通過兩篇文章的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生了解說明文語(yǔ)言的多樣性。這樣學(xué)生們會(huì)對(duì)說明文有一個(gè)完整而清晰的認(rèn)識(shí)。作業(yè)的設(shè)置，能讓學(xué)生加深理解，學(xué)以致用。2. 在教學(xué)過程中，我用問題引導(dǎo)學(xué)生，讓他們層層深入地了解說明文。這樣既環(huán)環(huán)相扣，又非常緊湊。這節(jié)課也有不