學(xué)校課程發(fā)展處主任競聘演講稿

1、學(xué)校課程發(fā)展處主任競聘演講稿學(xué)校中層干部競聘演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我成長的關(guān)心和幫助，感謝同事們對我的信任和理解，讓我在教育的征途上更加堅(jiān)定信念，孜孜以求。這次我競聘的是課程發(fā)展處主任一職。一、我的十年教育路十年前，帶著父母的囑托，帶著對教育的美好追求，我開始了我的教育生涯。十年來，先后擔(dān)任初三年級組長、學(xué)校教科研副組長、教導(dǎo)處副主任等。十年揮汗如雨，十年千磨萬擊，十年的耕耘與收獲，成了我教海揚(yáng)帆、勇往直前的不竭動力。曾獲得全國語文教師基本功大賽二等獎、市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市優(yōu)秀班主任、市教壇新秀、市骨干教師，多次考核優(yōu)秀，一次三等功等榮譽(yù)，所帶班級兩次被評為市先進(jìn)

2、集體。但，十年來給予我的最寶貴的財(cái)富，還是我對教學(xué)的思考，包括三個方面：（一）我的教育心教育是生活，教育是理想，教育是精神養(yǎng)料；志愿追思圣賢教育智慧，追隨名師教育足跡，追求藝術(shù)教育境界。（二）我的學(xué)生觀任何一個個體都是一張名片，任何一張名片都有耀眼的存在，任何一種存在都有發(fā)展的空間。悅納學(xué)生，是為了悅納自己；博愛學(xué)生，是為了向善發(fā)展；無條件的愛，其實(shí)是一種傷害。（三）我的教學(xué)觀探索平等、互動、快樂的語文課，探究科學(xué)而藝術(shù)的語文課，一句話，探尋難忘的語文課。二、我的教育夢想昨天，在和xx師大的一位博導(dǎo)交流時，這位博導(dǎo)對我說，你是一個有教育理想的人。后來，我說，我只是一個普通的教師，擁有的只是教育

3、夢想。然而，我了夢想，我希望擁有一個實(shí)現(xiàn)夢想的平臺。這也是我決心競聘這個崗位的初衷。通過自我剖析，我認(rèn)為我能勝任這個崗位，主要基于以下幾點(diǎn)：（一）主動鉆研的學(xué)習(xí)意識學(xué)理論專著，學(xué)名師大家，學(xué)教育碩士課程，堅(jiān)持撰寫心得體會，教育札記，近年來有200余篇。（二）銳意改革的創(chuàng)新能力一直驚嘆北環(huán)中學(xué)文化立校的教育模式，一直懾服于用兵法研究課堂，一直感嘆于杜郎口中學(xué)改革之路，一直想探秘永威中學(xué)是如何實(shí)現(xiàn)騰飛的?？偨Y(jié)下來，個人認(rèn)為只有兩個字“創(chuàng)新”。兩年前，我著眼于學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，探索適合我校教育的新路子，首次推出了學(xué)生自主管理，并獲得了良好的效果。（三）立足實(shí)踐的科研精神07年，隨著金校長的到來，我分管

4、學(xué)校的教科研工作。在全體老師的共同努力下，我校告別了沒有課題的狀況。現(xiàn)在，我校擁有一個國家級課題子課題，一個省級課題子課題，五個市級課題，鼓勵并指導(dǎo)我校教師發(fā)表論文近百篇。（四）有效成熟的工作經(jīng)驗(yàn)在課程發(fā)展處任副主任四年，工作成效明顯，工作特色鮮明，在常規(guī)工作開展和突發(fā)事件處理方面都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)工作創(chuàng)造了條件。（五）真心實(shí)意的服務(wù)觀念教師生來是為學(xué)生的向善發(fā)展服務(wù)的，作為中層同樣應(yīng)該成為師生發(fā)展的志愿者。三、我的近期展望如果我競聘成功，如果我分管九年級，那么，我將有如下打算：（一）目標(biāo)：用智慧打造特色團(tuán)隊(duì)，以科學(xué)促進(jìn)和諧發(fā)展，在教育穩(wěn)定，有序發(fā)展的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)新突破。（二）優(yōu)化自主管理結(jié)構(gòu)，改善自主管理策略，提高自主管理成效，逐步探索成熟的管理路子。（三）尋找教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，比如，學(xué)案教學(xué)練習(xí)化，分層輔導(dǎo)低效化，等等，建立具體的研究項(xiàng)目，扎實(shí)推進(jìn)幾個課題的深入研究。（四）加強(qiáng)文化特色建設(shè)，尤其對可能分管的年級部，將建設(shè)成“生本、知識、競爭”為一體的特色文化。（五）全盤思考可能分管的九年級教育教學(xué)，為校長室作決策提供個人建議，從而更有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。李xx說，他是一個悲觀絕望的理想主義行動者。我想，教育的探索是無止境的，難免會讓人產(chǎn)生悲觀，而悲觀的人有時是為了更好的改變現(xiàn)實(shí)。我之所以選擇教育