教育敘事集錦

1、 1、 鼓勵(lì)是一縷陽光著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)對(duì)兒童是一劑良藥，兒童是需要鼓勵(lì)的鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生健康地成長，教育需要“勵(lì)”字當(dāng)先！這是一篇關(guān)于一年級(jí)教育敘事,小學(xué)一年級(jí)班主任教育敘事,一年級(jí)班主任教育敘事的文章。開始學(xué)會(huì)謙讓與寬容了?？粗鴮W(xué)生的變化，我想:是一種什么力量讓他脫胎換骨呢？這就是相信，這就是鼓勵(lì)。 由此可見，學(xué)生的變化源于鼓勵(lì)，教學(xué)中不能缺少鼓勵(lì)。剛接班的時(shí)候，有位家長告訴我：“老師，我那啞巴孩子不好說話，請(qǐng)你幫忙好好管管?！闭f這話時(shí)，家長滿含期待地望著我。我吃了一驚，以為他的孩子真的不會(huì)說話。我很在意這事，時(shí)時(shí)留心他的孩子。孩子名叫梁

2、菁菁，一雙驚恐的眼睛，時(shí)時(shí)怯懦地躲閃著。班里的活動(dòng)，她從不主動(dòng)參加。上課提問時(shí)，也很少舉手回答。觀察之后，我下決心改變她-因?yàn)椋野l(fā)現(xiàn)，她不是不會(huì)說，也不是不會(huì)做，而是在她害怕，她心里有著尚未解開的結(jié)。我利用課余時(shí)間找菁菁談話，鼓勵(lì)她大膽回答問題，并有意識(shí)地為她提供機(jī)會(huì)。一次語文課，我提了一個(gè)對(duì)一年級(jí)孩子來說挺有難度的問題：如果父母都不在家時(shí)，你一個(gè)人該怎么辦呢？在我的再三眼神鼓勵(lì)和動(dòng)作暗示之后，她猶猶豫豫地舉起了手，聲音又輕又低：“老師，我我會(huì)把門鎖鎖好不爬窗子等他們回來” 一個(gè)六歲的孩子居然有如此的安全意識(shí)，看來，我平時(shí)的安全教育還是挺有成效的嘛。我欣喜過望，同學(xué)們也楞了。機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過，我

3、在班上表揚(yáng)她說：“你看人家菁菁多能干啊，懂得保護(hù)好自己，比原先進(jìn)步多了，我們都要向她學(xué)習(xí)！” 她笑了，笑得天真而又舒心。從那以后，她舉手的次數(shù)明顯地多了起來。除了鍛煉她回答問題的膽量，我還有意識(shí)地培養(yǎng)她的“說話”能力。一次，說話訓(xùn)練的內(nèi)容是問路：蘭蘭要到荔枝公園去，但不知路該怎樣走，她該如何向老爺爺問路？思考之后，菁菁舉起了手，但又擔(dān)心自己說不好。我說：“萬事開頭難，這次說不好還有下次。再說，還有老師和同學(xué)們的幫助呢，老師相信你?！蔽易尨蠓降耐蹀容嫱瑢W(xué)與她配合，模仿文中的主人公以對(duì)話形式進(jìn)行表演，她們表演得很成功很出色，沒有一點(diǎn)難為遮掩的痕跡。有了第一次，不愁第二次，梁菁菁-這個(gè)令家長和老師都

4、發(fā)愁的同學(xué)，奇跡般的發(fā)生了變化，變得積極了，主動(dòng)了，可愛極了。我想，不要小瞧一句普通的話語，它有時(shí)能影響孩子的一生甚至改變孩子的一切。鼓勵(lì)的話有著神奇的力量，它能使“啞巴”一樣的孩子最終開口說話。還有一次，新學(xué)期開學(xué)后的一天，我發(fā)現(xiàn)班里的紀(jì)律比較松散，分析原因，主要是因?yàn)橛械慕M長已起不到帶頭作用。為了既能改選出的新組長，又不挫傷學(xué)生的自尊心，我想了個(gè)兩全其美的辦法：通過競爭，從全體同學(xué)中選出4名同學(xué)當(dāng)組長。宣傳鼓動(dòng)之后，學(xué)生們紛紛登臺(tái)“演講”。很快，3名組長塵埃落定。忽然，一位同學(xué)站起來說：“老師，我也想當(dāng)組長”我定睛一看，原來是班里素有“小霸王”之稱的劉匯略同學(xué)。班里有些同學(xué)已“嗤嗤”地笑起

5、來，經(jīng)常任性，有點(diǎn)不講道理的他也想當(dāng)組長？“他能勝任嗎？”我質(zhì)問自己?？晌覍?shí)在沒有理由拒絕一個(gè)同學(xué)進(jìn)步的正當(dāng)要求。我望著他，他也望著我，學(xué)生的眼神告訴我：“我能行，老師，相信我吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“老師相信你，你能做好的，是吧？”說來也怪，從那以后，這個(gè)同學(xué)像變了個(gè)人似的，回答問題積極，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，性格也變得開朗活潑起來，他再也不是那個(gè)和同學(xué)斤斤計(jì)較的小少爺，開始學(xué)會(huì)謙讓與寬容了。看著學(xué)生的變化，我想：是一種什么力量讓他脫胎換骨呢？這就是相信，這就是鼓勵(lì)。由此可見，學(xué)生的變化源于鼓勵(lì)，教學(xué)中不能缺少鼓勵(lì)。人的思維能力若面團(tuán)，鼓勵(lì)猶如酵母。離開了鼓勵(lì)的思維如死水一潭，思維中加入鼓勵(lì)成分，就會(huì)產(chǎn)

6、生巨大的創(chuàng)造力。學(xué)生的能力存在個(gè)別差異，因此，教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，分層次采取不同的鼓勵(lì)方法。正如美國著名心理學(xué)家杰絲雷耳所說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花?！彪m然學(xué)生的具體情況千差萬別，但不管個(gè)性如何復(fù)雜，鼓勵(lì)對(duì)啟迪學(xué)生思維培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，終究起著巨大的作用。（三）結(jié)束語懷著一顆愛心，處處留意，扶起孩子的自信之心。輕聲一句鼓勵(lì)，隨時(shí)贊賞，樹立學(xué)生進(jìn)取之路。學(xué)生最大的幸福是獲取老師同學(xué)的贊賞；老師最大的幸福就是學(xué)生在自己的眼前成人成才。老師用“愛”鑄教育，以“勵(lì)”先行，是師生獲得教育幸福感的美好途徑。2、 -塑造孩子們良好的品格我是一個(gè)班

7、主任，而且是一個(gè)新手兒，雖然班主任不是“官兒”，但是權(quán)利比“官兒”還大，因?yàn)楣庠谖业氖窒戮陀衅呤粏T“大將”，每個(gè)人都有可能成為明天的比爾蓋茨、明天的李嘉誠或者是明天的錢學(xué)森，所以任何小人兒都不可小覷，特別是作為班主任，都要盡量的去關(guān)注到每個(gè)人，因?yàn)槊總€(gè)孩子身上都有他獨(dú)特的閃光點(diǎn)，比如我們班的周瀟逸同學(xué)，她的閃光點(diǎn)就是懂禮貌，她經(jīng)常說的一句話就是“謝謝老師”；再比如我們班的蘇奕軒同學(xué)，她的鋼筆字就寫的非常好；再比如我們班的鹿蔚、寧方迪、張樂雨、李童等同學(xué)畫兒畫的就非常漂亮；再比如我們班的寧浩然、薛凱月、汪夢瑤等同學(xué)，上課回答問題非常積極等。世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣也沒有兩個(gè)一樣的人，因?yàn)?/p>

8、他們的優(yōu)點(diǎn)不同，閃光點(diǎn)也不同。作為班主任，就是要去挖掘這些閃光點(diǎn)，去夸獎(jiǎng)他們，去表揚(yáng)他們。說到“表揚(yáng)”和“夸獎(jiǎng)”，很多人都會(huì)說“好學(xué)生是夸獎(jiǎng)出來的”，這個(gè)觀點(diǎn)我贊同，但不是百分之百的贊同，因?yàn)楹玫奈覀兛梢匀W(xué)習(xí)，但是不適用就要去我們?nèi)ジ淖兒蛣?chuàng)新。我認(rèn)為在小學(xué)階段塑造孩子們一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的性格和善于交流和表達(dá)的品質(zhì)比任何東西都要重要。所以，在平時(shí)的教學(xué)以及教育工作中，我就十分強(qiáng)調(diào)和在意孩子的品格教育。比如，我十分強(qiáng)調(diào)孩子們和父母親之間的關(guān)系要和諧，自己雖然小但是也要懂得如何去體諒自己的父母，如何用自己的實(shí)際行動(dòng)去孝順自己的父母，有一次我布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是晚上睡覺前自己要求給爸爸或媽媽洗一次腳，我的目

9、的是讓孩子們體會(huì)自己做完這個(gè)“作業(yè)”之后，父母的心情和自己的心情是什么樣的?，F(xiàn)在那么多的年輕人都是“啃老族”或者是“月光族”，不懂的如何去孝敬自己辛辛苦苦忙活了大半年的父母，我不想現(xiàn)在的孩子也變成那樣，所以我希望我的“小小作業(yè)”能夠發(fā)揮一點(diǎn)點(diǎn)作用。他們年齡小，可能不會(huì)體會(huì)太深，但是第二天我收到了這樣兩個(gè)紙條，看過之后，覺得很是欣慰?？磥砦业摹白鳂I(yè)”沒有白布置。小學(xué)班主任教育敘事（原創(chuàng)）小學(xué)班主任教育敘事（原創(chuàng)） 在試過了強(qiáng)調(diào)和在意孩子的品格教育之后的一段時(shí)間，我收到了一封來自家長的信件，這位學(xué)生名叫汪夢瑤，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，成績也不錯(cuò)，但是不善言談。也許是我的教育方法起作用了，讓這個(gè)學(xué)生家長感受到了

10、孩子的變化，才給我寫了這封信。信的其中一小部分是這樣寫的：“我真的從心里希望我的孩子不光要有知識(shí)，還要具備品德，我從來沒直接告訴夢瑤必須要有一個(gè)好的成績，只是說要先有健康的身體，其次是善良的人性，并且要做什么就必須做好，盡其所能，就算將來掃大街也要認(rèn)真，沒有一個(gè)單位或領(lǐng)導(dǎo)喜歡一個(gè)做事不認(rèn)真，不敬業(yè)的員工，那怕她再有才。因?yàn)槲医o她們講的道理太多，她有時(shí)看到我的為人處事和對(duì)老人一言一行時(shí)會(huì)說：“媽媽，看到你對(duì)別人那么善良，有些事情我真的還做不到，是不是我太小了，媽媽，看到你文化不高，竟然有那么多好朋友，我為有你這樣的爸爸媽媽高興?！辈贿^我感覺孩子確實(shí)太小，有些事情可能不太明白或做不到，但是她能這樣

11、理解，我也很知足。我們期望自己的孩子將來能有豐厚的物質(zhì)，但更希望她能有濃厚的人情味兒，就算她將來再有才，無情無義也不會(huì)幸福。老師，再次從心里說聲謝謝！我感覺孩子將來的路途真的很長，我們做父母的文化又低，但我們也會(huì)盡其所能配合老師，說真的，平時(shí)看到你們也想聊一下，只是感覺如果每個(gè)家長都這樣，那你們得拿出多少時(shí)間來，況且你們也都有自己的家庭，自己的孩子。我們做父母的永遠(yuǎn)不會(huì)忘記孩子遇到的你們這樣的好老師，我更堅(jiān)信，孩子長大以后也不會(huì)忘記，在她人生道路上指引過她的良師?！翱催^信之后，我開心的笑了，覺得我這個(gè)“官兒“當(dāng)?shù)奶貏e值，雖然累，但是心里高興，心里有成就感,作為他們的班主任，我真心地希望自己的孩

12、子們都能夠成為對(duì)社會(huì)有用的人才。幾年前，我接手一個(gè)一年級(jí)班，任教數(shù)學(xué)并做班主任。孩子們是那樣天真爛漫、活潑可愛，對(duì)新的學(xué)校充滿了好奇，對(duì)所學(xué)的知識(shí)滿懷興趣。上課時(shí)坐得端端正正，發(fā)言時(shí)七嘴八舌，舉手時(shí)爭先恐后。走進(jìn)教室，我仿佛又回到了童年，感覺自己年輕了許多，也充滿了活力。但是幾天下來，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)叫曹婷婷的女孩漸漸跟不上全班同學(xué)的節(jié)奏，上課時(shí)舉手的次數(shù)少了，作業(yè)也不按時(shí)完成，原來清澈而純凈的目光中夾雜了幾許茫然。我知道這是正常的現(xiàn)象。初入校園的孩子，需要一個(gè)適應(yīng)的過程。所以我沒有“驚擾”她，而是細(xì)心地觀察著，想了解一下，她的適應(yīng)期有多長。然而，我錯(cuò)了，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，那個(gè)女孩的表現(xiàn)也讓我觀

13、察的耐心一天天地減弱。于是我決定家訪也許已經(jīng)遲了。在和她的父母進(jìn)行了長時(shí)間的交談后，我才知道了她“與眾不同”的地方。由于一些原因，她的思想上不能有任何壓力，否則頭就會(huì)痛得厲害，幾天都恢復(fù)不過來。雖然我是第一次遇到這種情況，但我相信她父母的介紹是客觀的。我在對(duì)這個(gè)孩子產(chǎn)生同情之余，不禁期待，也許只是她心理上存在著某些障礙，只要積極疏導(dǎo)，也許她就會(huì)和別的孩子一樣。于是，每天上課時(shí)，我充滿鼓勵(lì)的目光，總會(huì)在她的臉上多停留片刻，讓她感到我的關(guān)心和信任。課間休息時(shí)，我會(huì)坐在她的對(duì)面，撫摸一下她的頭發(fā)，牽一牽她的小手，有時(shí)還送點(diǎn)小禮物給她。做作業(yè)時(shí)，只要她完成同學(xué)的一半，就大力表揚(yáng)，讓她時(shí)時(shí)都感到驚喜。另

14、外，我還和她約定，上課回答問題，只要她露出微笑，我就請(qǐng)她就這樣，我仿佛在完成自己給自己出的一張?zhí)厥獾拇鹁?。不是用紙和筆，而是用自己的愛心和耐心。我相信付出總有收獲。終于有一天，曹婷婷悄悄地告訴我：“李老師，你對(duì)我真好！我喜歡數(shù)學(xué)?！辈⑶以谶@之后，她慢慢地成為班級(jí)里的優(yōu)秀學(xué)生。佛家有句偈語說：“一花一世界，一葉一菩提”。是的，每一個(gè)人的心中，都埋藏著燦爛的種子，只要有了合適的陽光和土壤，她就會(huì)以絢麗的姿態(tài)，展示在你的面前。小學(xué)班主任教學(xué)敘事2如何當(dāng)一名合格的班主任天河區(qū)龍洞小學(xué) 樊慧健 班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇

15、拜的、最信賴的。我在擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)課的同時(shí)，也當(dāng)起了這個(gè)班的班主任。 經(jīng)過這段時(shí)間的努力，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。 一、以身作則，為人師表 教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠相待、有同情心

16、和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。 學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無聲的語言，不需要任何鼓動(dòng)性的語言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。 事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能

17、有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。 二、一視同仁，嚴(yán)格要求 師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠的愛，用實(shí)際行動(dòng)

18、去愛，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。 一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，而達(dá)不到教育的效果。 三、信任學(xué)生，尊

19、重學(xué)生 渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)

20、，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。 四、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生 教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的

21、實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。 教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。班主任教育敘事 2011-11-14 19:12:20| 分類： 默認(rèn)分類 |舉報(bào)|字號(hào) 訂閱 姚淑敏小學(xué)班主任教學(xué)敘事1做個(gè)幸福的班主任天河區(qū)龍

22、洞小學(xué) 樊慧健 明明是我們班讓我又惱又恨又喜愛的一個(gè)胖男孩子。別看他人長得高高大大，可是卻特別的天真。老師在黑板上寫了個(gè)錯(cuò)別字，他不顧后面坐著許多聽課老師，隨口而出：“老師也與錯(cuò)別字了！”哪天他心情好，他會(huì)突然跳著出現(xiàn)在你面前，俏皮地向你打招呼；今天考試考得好了，他會(huì)在你沒批完卷之前一次又一次地來辦公室問成績；老師節(jié)那天，忘了給老師準(zhǔn)備禮物，第二天正好星期日，他卻早早地來到學(xué)校給老師送禮物；上講臺(tái)來領(lǐng)本子，訂正作業(yè)什么的，他大多是雙腳并籠跳著上來，跳著下去，圓滾滾的身子活像只可愛的大熊貓；要是聽到老師說今天作業(yè)會(huì)比較多，還沒等老師布置完作業(yè)，早就聽到他在底下哇哇大哭了；遇到他做錯(cuò)了事，沒等我開

23、口批評(píng)他，他早就先于我沖我發(fā)起了脾氣，似乎要給我一個(gè)下馬威。對(duì)一過樣一個(gè)孩子，我沒有放棄，沒有歧視，而是給予了他更多無微不至的關(guān)愛。要讓全班同學(xué)接受這個(gè)并不可愛的學(xué)生，首先要我這個(gè)班主任首先敞開心房接受他，包容他。也許是在我的影響下，這樣一個(gè)易激動(dòng)又易傷心的男孩子，不知不覺中成了班里同學(xué)們的寵兒，無論什么時(shí)候，只要是他遇到困難了，同學(xué)們總會(huì)立即去幫助他，以免他又要嚎啕大哭。這似乎已成了我們班同學(xué)和我之間一個(gè)心照不宣的默契。當(dāng)然，也有的時(shí)候，還沒等我們發(fā)覺，他已經(jīng)泣不成聲了就這樣一個(gè)讓我歡喜讓我憂的男孩子，卻在我不經(jīng)意間給了我一份意外的關(guān)愛。學(xué)期結(jié)束前幾天，因?yàn)榻舆B幾天超負(fù)荷地工作，我的嗓子在一

24、節(jié)課上突然撕裂般的疼痛，講課聲音不得不降了下來。沒有辦法，我只能跟學(xué)生示意用比較輕的聲音來講課，希望他們能照顧老師一回。果然，他們非常理解老師，那一天，他們好像比往常聽得更加仔細(xì)、認(rèn)真，教室里也比往常安靜了好多。那天，我們上的是語文復(fù)習(xí)課，主要是以整冊書的內(nèi)容稍做整理，確定復(fù)習(xí)要點(diǎn)和重點(diǎn)。內(nèi)容相對(duì)比較枯燥乏味，可他們聽得一眼不眨，惟恐漏掉點(diǎn)什么。放學(xué)時(shí)偶然走到教學(xué)樓底前的草坪上放松一下心情，明明忽然跳到我面前，小心地指著喉嚨，輕輕地問了我一句“老師，您的嗓子好點(diǎn)了嗎？”他似乎看出我沒有聽清楚他說的話，又關(guān)切地問了一遍。我絕對(duì)沒有想到那個(gè)看上去天真又的男孩會(huì)有如此細(xì)致的心思，也沒有料到他的一句話

25、竟然會(huì)給我?guī)砟敲炊嗟臏嘏Ｃ鎸?duì)這樣的孩子，面對(duì)這樣的問題，我還有什么遺憾和勞累呢？當(dāng)時(shí)只感覺到一股暖流從心中涌起，盡管嗓子還是疼的，可心里是那么的滿足與輕松?；叵脒@兩年來與這個(gè)孩子相處的日子，心中有說不出的感動(dòng)。也許是苦盡甘來了吧，心中默默地為對(duì)這孩子曾經(jīng)有過的些許的厭惡和怨恨而感到羞愧。更多的是為曾經(jīng)付出的艱辛而感到欣慰，感到幸福。但是，此時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到，這份欣慰和幸福，來自于我兩來對(duì)班主任工作的一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，一份對(duì)班主任工作的盡心。嗓子啞了，學(xué)生遞上金嗓子喉寶：“老師，您吃了嗓子就不啞了！”藥不貴，讓我感受到的卻是一種如孩子般被關(guān)懷的感動(dòng)；春暖花開，學(xué)生送來一束盛開的鮮花：“老

26、師，這是我送給您的！”花不貴，很美，放在講臺(tái)上，卻能使整個(gè)教室都鮮活了起來，這是一份如情人般被關(guān)心的感動(dòng)。學(xué)生畢業(yè)后，曾經(jīng)懵懂無知的孩子們似乎在瞬間長大，打電話、寫信、回母校看望我，這是一份如父母般被想念的感動(dòng)；教師節(jié)，學(xué)生用零花錢買了孩子的玩具來看我，說是給妹妹玩的，他們喜歡我家的妹妹，這是一種如親人般被惦記的感動(dòng)這讓我感到無比的幸福， 孩子的心地是多么善良、美好！與他們一起經(jīng)歷的所有點(diǎn)滴都令我珍惜、感動(dòng)。當(dāng)教師是幸福的，每天可以與這么多充滿活力與豐富情感的學(xué)生在一起交流、傾訴，既有知識(shí)的傳遞，更有情感的溝通。我們在付出的同時(shí)收獲了許多無法用語言與金錢來衡量的東西，擁有了世界上最純真、美麗的

27、感情。當(dāng)我真切地體會(huì)到了與學(xué)生之間已經(jīng)產(chǎn)生了這種真摯的情感時(shí)，我便覺得自己是幸運(yùn)的。當(dāng)學(xué)生的臉上綻出笑顏，當(dāng)心靈與心靈架起溝通的橋梁，當(dāng)感動(dòng)于學(xué)生的無數(shù)個(gè)瞬間，我可以坦言：我很幸福，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。小學(xué)班主任教育敘事2012-12-20 15:23班主任工作網(wǎng)那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，我們稱之為“問題學(xué)生”。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候；殊不知，錯(cuò)過學(xué)生的一個(gè)教育機(jī)會(huì)，沒準(zhǔn)就錯(cuò)過學(xué)生的一輩子?！皢栴}學(xué)生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，也有被尊重被賞識(shí)的愿望。對(duì)“問題學(xué)生”只有誠摯的師愛，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷，消除

28、他們心理的障礙。所以，班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛，最大限度地理解、寬容、善待“問題學(xué)生”。臨近小學(xué)畢業(yè)了，學(xué)生的情緒不太穩(wěn)定，期末學(xué)習(xí)的緊張，使他們情緒容易焦躁。離期末考試不到十天了，班級(jí)里性格孤僻，不善于溝通的鮮族男孩南得滿沒什么原因就和前后排的學(xué)生鬧矛盾。都是一些芝麻大的小事，什么你碰我了，什么他罵我了幾個(gè)女孩子還為此委屈的流下來。上課時(shí)經(jīng)常來我這告南得滿的狀，為了不影響大家上課，我就利用下課時(shí)間解決他們之間的問題?？墒菐讉€(gè)平時(shí)在老師眼里聽話的學(xué)生卻不滿意，認(rèn)為老師當(dāng)時(shí)偏向南得滿。即使老師下課后調(diào)解他們之間的矛盾，心里也不痛快。于是，我反思一下，我的教育方法，一味的說教對(duì)于情

29、緒緊張的孩子沒有效果。應(yīng)該用情打動(dòng)所有學(xué)生的心，讓大家認(rèn)識(shí)到，我們班級(jí)的孩子是個(gè)大家庭，老師就是他們的家長，同學(xué)之間應(yīng)友好相處。我抓住機(jī)會(huì)感動(dòng)大家。正好南得滿寫了一篇作文我最感激的人，文中寫到：一個(gè)冬天的夜晚，他犯了錯(cuò)，被爸爸趕出了家門。穿著單薄衣服的他，只好在大馬路上瞎逛。他凍得實(shí)在堅(jiān)持不住了，他想到了，還有一位親人，那就是黃老師。于是他來到老師家門前，大聲哭喊著“老師，老師”在老師那他得到了母親般的愛當(dāng)我把作文讀到一半的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)同學(xué)流淚了。當(dāng)我把作文讀完后有好幾多同學(xué)嗚嗚地哭了起來，全班一片啜泣的聲音平時(shí)和他有矛盾的幾個(gè)同學(xué)都哭得像淚人似的。我趁熱打鐵把南得滿的媽媽頭一天送給全

30、班同學(xué)的禮物，讓南得滿親自一一送給大家。我發(fā)現(xiàn)南得滿最先把小禮品送到和他鬧矛盾的幾個(gè)同學(xué)手里，還微笑著說“多多關(guān)照！”那幾個(gè)同學(xué)都在那抹眼淚。我趁熱打鐵，深情地說：“南得滿在一天天成長，希望大家像關(guān)心小弟弟一樣繼續(xù)幫助他！也希望南得滿快快長大，能和大家和睦相處。老師希望看到我們班的24個(gè)孩子永遠(yuǎn)是好朋友，如同兄弟姐妹！”從同學(xué)的目光中，我讀懂了大家已經(jīng)把一切的不愉快拋到九霄云外去了。下課后，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常愛和南得滿糾纏的梅澤宇在一頁大紙上工工整整地寫下幾百個(gè)“對(duì)不起”；南得滿也走到，他氣哭的幾個(gè)同學(xué)身邊說著什么。一直到畢業(yè)考試結(jié)束，班級(jí)同學(xué)沒再鬧矛盾。作為教育工作者，作為班主任，應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心

31、態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子，使他們找到好孩子的感覺。也正由于有了老師對(duì)他的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒，才使他們找回了自信。讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長、快樂地學(xué)習(xí)；讓每一個(gè)孩子都學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)寬容他人。教師要有一顆年輕的心，涌動(dòng)著青春的激情。當(dāng)然幸福并不永遠(yuǎn)表現(xiàn)出輕松自在的人生，幸福便是一種由內(nèi)而外流淌出來的甘霖，有豐富的人生內(nèi)涵而又有無盡的生命回味。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，就應(yīng)努力再把它變成事業(yè)，尋求價(jià)值和理想，尋求到快樂和幸福是人生的必需。要想幸福首先要你的學(xué)生喜歡你，學(xué)

32、生喜歡你是孩子們學(xué)習(xí)好你帶的這門功課的前提。這就要求我們在做好教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）工作時(shí)，最重要的是要心中有愛、愛生如子，并且體現(xiàn)在教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是快樂的、愉悅的、進(jìn)而快樂地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。作為人民教師我注意自己的一言一行，“不讓學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做；要求學(xué)生做到的，我自己首先做到?！蔽也粩嗉訌?qiáng)自身修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中不斷充內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net實(shí)自己，在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈。做到以情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心實(shí)意地為學(xué)生著想，使學(xué)生與我彼此相互的信任。在十幾年的教學(xué)工作中，很多事情難

33、忘忘記，其中最難忘的那是發(fā)生在幾年的一件事。那年我?guī)М厴I(yè)班的數(shù)學(xué)課，這天我進(jìn)行單元檢測，在教室里，我沒有什么事情，就要求最右排的學(xué)生交基礎(chǔ)訓(xùn)練。我讓組長幫我打開基礎(chǔ)訓(xùn)練，突然在一本書里面掉出來一張紙條。我揀了起來，上面寫著：XXX：我一生就愛你一個(gè)！我本來打算課后再處理這件事情，沒想到幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生看見了。他們問：“老師，上面寫了什么呀？”這時(shí)，其他同學(xué)都把目光投向了我，問：“老師，上面寫了什么呀？”“沒什么。”我說。“我知道，是要傳遞的情書”一個(gè)調(diào)皮的男生脫口而出，“老師，念念看?！薄昂?，那我就念給你們聽?！蔽野鸭垪l慢慢地展開了，我就一本正經(jīng)地念道：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感

34、，愛迪生?！彪S后，我就把紙條折了起來，把它放入口袋里。旁邊一個(gè)男生問：“老師，就這個(gè)？”“當(dāng)然了?！蔽亦嵵氐馗嬖V他，“學(xué)習(xí)不就是這樣嗎?！蔽页抢锟戳丝?，發(fā)現(xiàn)她的臉一直紅到了脖子。我又接著說：“繼續(xù)認(rèn)真做題?！钡诙熘形?，她來到我的辦公室里，低著頭紅著臉不敢說話。我說：“在你們這個(gè)年齡段，男女同學(xué)之間相互有好感，這非常正常。因?yàn)槟銈兊哪挲g到了青春的發(fā)育期，但是你們畢竟還是孩子，現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，健康快樂的成長，我不告訴你的家長，也不告訴其他教師，但是希望你今后好好的學(xué)習(xí)，提高自己的功課成績。因?yàn)槟銈兘窈蟮穆愤€很長，你知道嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼里噙著淚花.最后，那位女同學(xué)非常用功的學(xué)習(xí)，在她畢業(yè)

35、考試時(shí)數(shù)學(xué)成績是班級(jí)前3名。記的有位教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“盡可能深入了解每個(gè)孩子的精神世界，是教師的首條金科玉律。”確實(shí)，通過陳陳的事例，我深深感到走進(jìn)孩子的精神世界是多么重要。精神是行為的支撐。如果我們每一位教師多從精神上關(guān)心孩子，教化孩子，那么對(duì)孩子行為上的過錯(cuò)，我們也會(huì)多一份理解，對(duì)孩子的迷惑行為我們也可以找準(zhǔn)標(biāo)本兼治的對(duì)策。我認(rèn)為幸福其實(shí)就是一種感覺，幸福是一種心態(tài)?！靶腋５募彝ザ际穷愃频?，不幸的家庭各有各的不幸”說得就是這個(gè)道理。我是做教育的，我的工作理念是：“享受教育，享受人生”。小學(xué)數(shù)學(xué)教育敘事參考范文 從教近二十年，從剛走上講臺(tái)到現(xiàn)在一直從事數(shù)學(xué)教學(xué),學(xué)生都喜歡上我的數(shù)學(xué)課,當(dāng)然

36、在教學(xué)中也發(fā)生了許多的事情,有時(shí)自己也非常的生氣,但我對(duì)數(shù)學(xué)課卻樂此不疲，鐘愛有加。小學(xué)數(shù)學(xué)在許多人眼中是簡單的，是枯燥無味的。但是在我眼里它有許多誘人之處。我感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我做了一名數(shù)學(xué)老師，是數(shù)學(xué)科的教學(xué)伴我愉快地走過了每一天，我可以自豪地說我是一名合格的數(shù)學(xué)老師、也是一名受學(xué)生喜愛的數(shù)學(xué)教師。作為一名數(shù)學(xué)老師可以利用數(shù)學(xué)課的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生去享受數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體美，數(shù)學(xué)概括的簡潔美；帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)的的奧秘、在數(shù)學(xué)的王國里傲游，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)然在教學(xué)生活中也有許多另我感到無奈的時(shí)候，例如在課堂上一道題有時(shí)講上好幾遍部分學(xué)生仍聽不懂，看到學(xué)生臉上的忙然，自己心中對(duì)這部分

37、學(xué)生也缺乏信心，課下競有部分同學(xué)主動(dòng)來讓我再給他們講，并說自己聽不懂的原因，也有他們自己的基礎(chǔ)問題，也有是我講的過快他們跟不上。這時(shí)我也自己進(jìn)行反思，對(duì)他們的要求是不是過高，讓他們在學(xué)習(xí)上感到壓力過大。記得有一次有一道綜合應(yīng)用題，在課上已經(jīng)講過了思考的方法，可是一名張寧的學(xué)生在課堂作業(yè)中仍然做錯(cuò)了，再讓她訂正時(shí)她急的眼淚到掉了下來，最后她說我在課上講的太快了許多同學(xué)都沒有聽懂，他們的作業(yè)都是抄別同學(xué)的。我聽后對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了深刻的反思，課上我對(duì)優(yōu)等生關(guān)注的多一些，對(duì)差生關(guān)注的太少，才造成今天的這種情況。在今后的教學(xué)中我對(duì)差生多一些愛心，他們發(fā)現(xiàn)老師并不是不關(guān)心他們，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也慢慢提高

38、了，作業(yè)也能獨(dú)力完成。課下也能愿和老師一起談一談自己的學(xué)習(xí)情況，提問的問題也越來越多。在教學(xué)中與學(xué)生一起去探索數(shù)學(xué)王國的奇妙世界時(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也就樂在其中了。同時(shí)我對(duì)學(xué)生也非常的關(guān)心，能平等的對(duì)待每一名同學(xué)，記得在教三年級(jí)的時(shí)候，有一個(gè)叫李新的同學(xué)，他的家長在學(xué)校因?yàn)樽鳂I(yè)的問題與老師吵架了，結(jié)果別的同學(xué)都認(rèn)為是這個(gè)學(xué)生的事情，都不愿理他，當(dāng)我接班時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)她自己課下有時(shí)獨(dú)自坐在座位上不與別的同學(xué)交流，要不就是自己獨(dú)自一人在教室外面走來走去，顯得是那么的孤單，我問她為什么不與其他的同學(xué)一起做游戲時(shí)，她也不回答，經(jīng)過詢問別的同學(xué)才知道其中原因。在這已后我課上經(jīng)常提問他，與其他的同學(xué)說明那件事情并不是

39、她的原因，同時(shí)叫幾個(gè)同學(xué)特意去叫他一起做游戲，李新同學(xué)慢慢才融入這個(gè)班集體，后來他的家長與我談了很長的時(shí)間，說孩子在家中對(duì)他說老師是如何關(guān)心她的，對(duì)我十分的感謝，也說自已以前做的不對(duì)，對(duì)孩子的影響太大。其時(shí)這只是我應(yīng)該做的，沒有想到家長是這么的感激，讓我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到教師的重要性。我記得教師節(jié)的那天，有一名叫郭琳的學(xué)生把我叫到了一邊，對(duì)我說：“老師，今天是教師節(jié)，我沒有能給你買什么禮物，我送你一句話行嗎？老師祝您教師節(jié)快樂，今后我要好好學(xué)習(xí)?！蔽壹?dòng)的說：“孩子，老師不要你為我買什么禮物，這就是你給老師最好的禮物，你以后要好好學(xué)習(xí)。”實(shí)際上對(duì)這名同學(xué)我并沒有進(jìn)行特殊的照顧，只是這名同學(xué)比較胖，

40、別同學(xué)笑話時(shí)我進(jìn)行了及時(shí)的制止，叫他們要尊重別人，沒有想到他競把這件事情記在了心中。經(jīng)過這兩件事對(duì)的感觸很深，如果我對(duì)這兩名同學(xué)不理的話會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果，他們也感覺到老師不關(guān)心他們，會(huì)產(chǎn)生抵觸的情緒，也會(huì)影響他們的成績，甚至?xí)绊懙剿麄兊囊簧?。通過許多的事情讓我感到教師的責(zé)任是重大的，只要你負(fù)出一定會(huì)得到學(xué)生的愛戴、家長的認(rèn)可。同時(shí)教師這個(gè)職業(yè)也給我?guī)砹藷o窮的快樂，所以我說：“我幸福，因?yàn)槲沂墙處煛！蔽液蛯W(xué)生有個(gè)小秘密 新接到2年級(jí)語文實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)，看到那些可愛小不點(diǎn)，我什么都不擔(dān)心，就怕他們對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣，因?yàn)樗麄儗?duì)語文的興趣實(shí)在濃厚，七、八歲能洋洋灑灑寫出千字文章，爸爸媽媽懲罰孩子的辦法是

41、不讓他看書，想來都有點(diǎn)害怕！ 開學(xué)以后，最擔(dān)心的事也就出現(xiàn)了，班上一部分孩子反映出對(duì)數(shù)學(xué)的“淡漠”，家長也和我交換意見，怎么才能讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)有興趣呢？實(shí)在的，面對(duì)一群聰明的孩子，怎樣才能讓他們喜歡數(shù)學(xué)呢？對(duì)我真是一個(gè)挑戰(zhàn)！ 我除了上課盡量使用電教手段，做一些動(dòng)畫，講一些故事，“放寬”對(duì)他們的管教，讓他們慢慢親近我外，我與學(xué)生還有一個(gè)小秘密。 只要有家長與我交換意見，我就給他們講：“學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的沒有興趣，關(guān)鍵在于他們對(duì)數(shù)學(xué)的那份自信的喪失！我們要給予他們自信，他們才會(huì)喜歡數(shù)學(xué)！我打算把考題提前叫一些同學(xué)先做一遍” 。有的家長問我這樣好嗎？我說：“其實(shí)，考試不是目的，目的是怎樣讓他們今后學(xué)得更好。

42、” 接下來的日子里，我要考試的題都會(huì)在考前3到5天發(fā)布到網(wǎng)上，然后一個(gè)一個(gè)單獨(dú)對(duì)“需要自信”的學(xué)生說：“我們隔2天要考試，題老師已經(jīng)發(fā)到網(wǎng)上，你去下來做吧！老師只對(duì)你一個(gè)人講了，千萬別給其他人說?！庇谑撬麄兌蓟厝フJ(rèn)真的做了一次，還有家長幫忙，考試時(shí)他們再次輕松愉快的做了一次。評(píng)講試卷時(shí)，我大大的表揚(yáng)了一番突飛猛進(jìn)的同學(xué)，那時(shí)我分明看到了他們開心的笑容！ 一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)上這樣寫到：“昨天， 姜老師把試卷發(fā)下來了，我看了一下，等級(jí)是A+，錯(cuò)了兩道小問題，分?jǐn)?shù)就說明是95分99分，我唉聲嘆氣地說：要是得了A+就好了，分?jǐn)?shù)是100，平時(shí)上課要專心聽講、積極發(fā)言，成績會(huì)越來越好。??！這真是我最滿意的數(shù)學(xué)試

43、卷啊?！边€有學(xué)生這樣寫：“今天是11月5日，星期三。上午，我們第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，姜老師先問：你們是愿意上課還是愿意考試呀？有很多同學(xué)都說愿意考試，姜老師一聽，就說：數(shù)學(xué)書放進(jìn)書包里，把文具盒留在外面，我們一聽，異口同聲地說：耶！數(shù)學(xué)考試嘍！一會(huì)兒，姜老師把試卷發(fā)了下來，我們就開始做題了，我做到最后一題的時(shí)候，我一看，哈哈！我全會(huì)做！我一定能得到100分！” 要知道他們都是數(shù)學(xué)有點(diǎn)“問題”的孩子，看到她們對(duì)數(shù)學(xué)自信的回歸，我心里激動(dòng)不已。就這樣，班里幾個(gè)上期數(shù)學(xué)不好的孩子，都“考”到了很好的成績，上課他們特別的認(rèn)真，作業(yè)雖不算很好，卻能較好的掌握新內(nèi)容。 真正的單元測查更令我高興，上期班上補(bǔ)考也不

44、及格的A同學(xué)也考了84分，他已經(jīng)成為班上聽課認(rèn)真、積極舉手的一員了，也成為了一名自信的孩子。不過我和他的秘密還要進(jìn)行下去，直到他考得更好。最近收到學(xué)生很多賀卡，看到學(xué)生發(fā)自肺腑的言語，使我感動(dòng)不已。特別是看了班長荊含笑和一個(gè)期中考試不及格的學(xué)生車豪杰的賀卡，更使我汗顏。荊含笑寫到：我一直很喜歡您的數(shù)學(xué)課，而且每次考試我的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)都是最高的。不過這次期中考試，讓您失望了，因?yàn)闆]有得到100分。老師您放心我以后一定不會(huì)讓你失望的。老師我能對(duì)你提個(gè)要求嗎？您上課能否多多地笑笑。而車豪杰寫到：老師，還記的嗎？當(dāng)我把期中考試59分的卷子拿回家后，挨了爸爸的一頓打后，又拖著我來見你，當(dāng)時(shí)我害怕極了。但是見

45、到你時(shí)，你首先批評(píng)了爸爸，然后又微笑地對(duì)我說：“你能知道這次考的不好的原因是什么，老師相信你以后一定能考好的，是吧？”你當(dāng)時(shí)的微笑，我永遠(yuǎn)記得，所以期中考試后我認(rèn)真學(xué)習(xí)，口算比賽得了95分，計(jì)算能力比賽得了100分，老師，希望能經(jīng)?？吹侥愕奈⑿?。反思自己，從接手這個(gè)學(xué)習(xí)差，記律更差班后，上課總是擺出一副嚴(yán)肅的面孔，幾乎很少對(duì)學(xué)生有笑臉，還經(jīng)常當(dāng)眾怒斥學(xué)生，使課堂氣氛非常壓抑。課堂上師生不能正常交流，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒?！澳阋喽嗟匦Α背浞煮w現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生情感的關(guān)注。微笑進(jìn)課堂是教師學(xué)習(xí)新課程理念、改變教學(xué)行為的具體體現(xiàn)?，F(xiàn)代心理學(xué)家研究表明：只有師生之間相互依賴和尊重，良好的師生關(guān)系有助

46、于學(xué)生身心健康的發(fā)展。因此，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)為除了注重知識(shí)情景的創(chuàng)設(shè)，還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一定的道德情境。蘇聯(lián)教育家贊可夫指出：教學(xué)法必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能。因此，教師要善于喚起和誘發(fā)學(xué)生對(duì)道德現(xiàn)象的情感體驗(yàn)。我們要讓學(xué)生在真正地感動(dòng)中，以自覺的行動(dòng)克服不良的行為。既然我們選擇了教師這一職業(yè)，就不要吝惜自己的情感，只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光，只有掌握了愛的藝術(shù)，你的心血才會(huì)澆灌燦爛的希望之花。為了美好的明天，我們要用微笑對(duì)待每一個(gè)學(xué)生！孩子，老師的天空也下雨時(shí)間過得真快，下個(gè)星期就要期中考試了，老師們忙透了，都在要課，給學(xué)生講解題目，看著同事們忙的

47、不亦樂乎，作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師的我，也想這樣，要點(diǎn)課給孩子們“補(bǔ)補(bǔ)”?？墒敲慨?dāng)我要走到班級(jí)門口對(duì)孩子說要課的時(shí)候，就想起了上學(xué)期期末發(fā)生的一件事。 那是上學(xué)期的期末，那天星期五，學(xué)期的最后一天，下個(gè)星期一就期末考試了，我們的復(fù)習(xí)已經(jīng)差不多了，說實(shí)在的那幾天的復(fù)習(xí)我已經(jīng)是筋疲力盡了，而且作為數(shù)學(xué)老師都是教兩個(gè)班級(jí)，什么內(nèi)容都是講兩遍，身體的能量幾乎已經(jīng)發(fā)揮到了極限。臨近下午，我自己把整本書的內(nèi)容又看了一遍，發(fā)現(xiàn)還有幾個(gè)地方要再講一講，這是幾個(gè)學(xué)生特別容易錯(cuò)的地方，不講我一定放心不下。但是這時(shí)候是下午，已經(jīng)沒有我的課了，怎么辦？要課吧，行!就這么定了，我看了看課程表，好家伙，四（2）班是綜合實(shí)踐課，我

48、和綜合實(shí)踐的老師關(guān)系還不錯(cuò)，她應(yīng)該會(huì)支持我，把課給我的，而且四(2)班的學(xué)生比較的老實(shí)，不會(huì)有什么意見。再看看四（1）班，是電腦課，我有點(diǎn)猶豫了，學(xué)生非常喜歡電腦，四（1）班的孩子還是比較有思想的，要課可能會(huì)有意見，那這節(jié)課該不該要呢？這時(shí)候我心里再想想，馬上就要考試了，還是要吧，希望學(xué)生能考得好一點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該能理解的，我自己這樣認(rèn)為，就下了決心，兩個(gè)班級(jí)都要下午最后一節(jié)課，然后把兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生叫到大禮堂，這樣不就可以兩個(gè)班級(jí)一起聽了？下午第二節(jié)課一下課，我就站在了四（2）班的門口，讓他們帶書帶筆盒，去大禮堂，剛宣布完，班級(jí)里的有個(gè)角落傳來了一片“啊！”的聲音，我知道孩子不愿意了，當(dāng)時(shí)我的態(tài)度

49、很堅(jiān)決，就當(dāng)沒有聽見，反正今天我肯定是要上這最后一節(jié)課的。四（2）班講完，我又迅速的跑到四（1）班，這時(shí)的四（1）班還沒有下課，語文老師還在非常投入地講著題目。好不容易等到語文老師結(jié)束了，我迫不及待地說，“上完廁所后，帶著鉛筆盒和數(shù)學(xué)書去大禮堂”，“老師干什么啊”，學(xué)生一個(gè)勁地問為什么，我沒有回答，好像就是我做錯(cuò)了什么，我心里想，到了大禮堂再說吧，到了你就沒什么想法了吧，去了就行。兩個(gè)班的學(xué)生通知完了我就早早的來到了大禮堂，開燈，開窗，開電腦，這時(shí)候有學(xué)生漸漸地進(jìn)來了，我安排他們坐好，還有同學(xué)沒來，我就等他們一會(huì)吧。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)四（1）班級(jí)的幾個(gè)男生圍在大禮堂的門口，在說著什么，于是我就走出去看

50、看他們在干什么。還沒到門口我就聽見有幾個(gè)男生，在頭昂昂地說著什么?！啊?“這節(jié)課真的上數(shù)學(xué)??？” “數(shù)學(xué)老師要的課哎！” “不上計(jì)算機(jī)拉？” “就會(huì)要我們最喜歡的課！” “” 聽到這里我有點(diǎn)聽不下去了，心里一團(tuán)怒火沖了出去，誰這么大膽子，竟敢如此說話，我出去一看原來是C同學(xué)和Z同學(xué)，好啊，這幾個(gè)小子平時(shí)就會(huì)借著小聰明，和老師討價(jià)還價(jià)的。一看我走了出來，有幾個(gè)同學(xué)走開了，但是有幾個(gè)同學(xué)站在原地沒有動(dòng)，這時(shí)，我說：“你們以為老師愿意講啊，還不是為了你們好，明天就考試了” “但是這是我們最喜歡的信息課啊!” “老師最會(huì)要我們的課了。”這時(shí)響起了一個(gè)我最不愿意聽到的聲音 “老師最壞了！” “陳XX哭了

51、！” “老師，陳XX哭了！” “這是最后一節(jié)課了啊！” “” 天啦，孩子的聲音越來越大，這時(shí)的我?guī)缀醭闪俗锶?，不甘心的我又問了一句?“你們真的很想上電腦課嗎？” “是的?！?“下星期一（來）一上課就考試?yán)！?“我們就是要上電腦課！” 我無語了。 為了一節(jié)副課，孩子和我吵成這樣，哭聲一片，我不累嗎？這幾天的上課，要課，批改不完的作業(yè)，那天我還累有點(diǎn)發(fā)燒，嗓子疼的要拿著杯子講話，我不苦嗎？每天早上七點(diǎn)多一點(diǎn)就來到了學(xué)校，下午要到天黑才回去，就這樣學(xué)生還不知道珍惜，當(dāng)時(shí)我就覺的腦子一陣眩暈，眼淚在我毫不知情的情況，刷的一下子掉下來了，走吧，走吧。 我把手一搖，咬了咬牙，說了一句 “走，全都走，去

52、上信息課吧” “真的？哦” 歡呼聲一片。 仿佛我已經(jīng)捆了他們很久很久，看著孩子們，活潑亂跳，遠(yuǎn)去的背景，我仿佛聽見了自己心碎的聲音，心疼的要命。這時(shí)候我又聽見一個(gè)聲音 “老師哭了！” “快看，老師也會(huì)哭！” “我們?nèi)ド险n吧！” “老師我們上數(shù)學(xué)課吧！” “哦，老師哭了” 我趕忙離開，悄悄的把眼淚擦去。 天啦，老師也是人啊，孩子們委屈的時(shí)候會(huì)哭，難道老師不會(huì)嗎？老師也有傷心，難過的權(quán)利啊。我已經(jīng)不是剛剛上班的那個(gè)小女孩了，怎么還會(huì)被幾個(gè)小鬼給氣哭呢，真是我意想不到的事情。難道是我錯(cuò)了嗎？ 那天我真的是非常的生氣，那節(jié)課下課后我問了那個(gè)帶頭鬧的同學(xué)。 “你上了信息課開心嗎？” “不開心。” “為什

53、么？” “因?yàn)橛械南肷蠑?shù)學(xué)課的人沒有上到?！?夠了，我已經(jīng)不再想和他們說話了，孩子知道我是為他們好就行了。 期末考試很快就過去了，孩子們很爭氣，兩個(gè)班級(jí)的成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了其他的班級(jí)。可是那段時(shí)間我的心里一直很是難過。因?yàn)樽詈笠惶斓囊n風(fēng)波已經(jīng)深深地刻在了我的心里，一直沒能抹去。 現(xiàn)在想想其實(shí)孩子有什么錯(cuò)呢？我們不是一直都在說，不占用孩子的副課時(shí)間，不增加孩子的額外負(fù)擔(dān)嗎？孩子們也真是天真，感情也不會(huì)掩藏，不會(huì)偽裝，怎么想就怎么說了，想哭就哭了。對(duì)于老師，在孩子的心目中就是神，神可以不吃飯，不睡覺，不上廁所，更不會(huì)掉眼淚！其實(shí)，現(xiàn)在的我想對(duì)我的孩子們說，老師也是人，也有感情。老師的天空也會(huì)下雨，

54、掉眼淚。 時(shí)間又停在了臨近期中考試這里，我該不該向副課要點(diǎn)時(shí)間呢？想要。但是心里還是有點(diǎn)害怕，怕看到孩子們失望的眼光。怕自己的天空再下雨。但是今天的一件事，讓我心里又充滿了陽光。 上午的第二節(jié)的數(shù)學(xué)課我們寫了很多的作業(yè)，到了下課還有個(gè)別幾個(gè)同學(xué)沒有寫完，要是在平時(shí)，我一定讓孩子自己找時(shí)間寫完再來給我批改，但是（應(yīng)）因?yàn)橐荚嚵?，孩子沒寫完我的心里很生氣，一點(diǎn)都不知道急，于是就發(fā)火對(duì)他們說，今天寫不完，第三節(jié)的體育課就不準(zhǔn)上，孩子們沒有回答只是低頭默默的寫著，上課鈴聲響了，還是有個(gè)別的學(xué)生沒有寫完，我心里也矛盾了，留還是不留？看著孩子們一個(gè)個(gè)期盼的目光，我又想到這段時(shí)間孩子好苦，語文數(shù)學(xué)“輪番上

55、陣”，下課都不能好好玩一玩，要是我自己的孩子，或者我自己是個(gè)孩子，一定心疼死了，或是氣死了，算了，給他們活動(dòng)活動(dòng)吧，于是我就假裝說了句，老師看在你們的表現(xiàn)不錯(cuò)的份上，給你們?nèi)ド象w育課吧。但下課一定要找時(shí)間把作業(yè)寫完。 “噢！” “老師你真好！” “老師，我一定會(huì)把作業(yè)” 孩子就是孩子，這些本來就是他們自己的時(shí)光啊，慚愧，就給我們孩子留點(diǎn)童年的美好時(shí)光吧?？纯催@些孩子的一張張笑臉，如此燦爛，我的心里如釋重負(fù)，心里暗暗發(fā)誓，再也不占用孩子的時(shí)間，把童年還給孩子，我要和孩子們交朋友，讓孩子們知道，是你們讓老師的天空下起了小雨，也是你們讓老師的生活充滿陽光。點(diǎn)評(píng)： 這是一篇極佳的教育敘事！故事敘述如行

56、云流水，引人入勝。故事說的是作者一名“十分敬業(yè)的”小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了提高學(xué)生的成績，在考試前竭盡全力向其它學(xué)科“要課”來“復(fù)習(xí)”數(shù)學(xué)，結(jié)果遭到學(xué)生反對(duì)的故事。故事中作者敢于暴露自己，并通過深刻的反思，對(duì)自己的行為產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，最終從內(nèi)心發(fā)出了“把童年還給孩子”的呼喊。故事沖突合理，中心突出，有教育意義。教師心理活動(dòng)描寫細(xì)膩，人物動(dòng)作和神態(tài)觀察仔細(xì)，師生對(duì)話生動(dòng)簡潔，是一篇很好的示范性教育敘事。個(gè)人教育教學(xué)敘事 哲學(xué)家薩特曾經(jīng)說過，世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰！30多年來，我矢志不改，耕耘不輟！將最美好的青春時(shí)光，全部奉獻(xiàn)給了我所摯

57、愛的教育事業(yè)?！扒啻阂寻楣怅幎?，半百仍居育人田”，隨著年齡的加大，我仍對(duì)事業(yè)堅(jiān)定不移，從未有過絲毫的懈怠，因?yàn)槲疑钪⒆邮菄疑姘l(fā)展之源，更是我生命之根，特別是近幾年來，我能正視現(xiàn)實(shí)，調(diào)解心態(tài)，解放思想，緊跟步伐，與年輕人一道共同適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)理念，逐步挖掘和探索新的教育教學(xué)方法，取得了豐碩的成果，可謂“老牛已知夕陽盡，不用揚(yáng)鞭自奮蹄”。 一、德育為先，扎穩(wěn)幼苗之根德育是每個(gè)孩子是否能夠茁壯健康成長的根基，為重中之重。在教育工作中，我多次承擔(dān)過一至五級(jí)各個(gè)年段的班主任工作，先后將四個(gè)五年畢業(yè)班以優(yōu)異的成績送入初中。記得有一位家住鐵東區(qū)的家長對(duì)我說過一句很樸實(shí)的話：“我聽說你教學(xué)最認(rèn)真，對(duì)學(xué)生最有耐性，我的孩子很淘，不管多遠(yuǎn)，我就是撲奔你來的，孩子放在你班，我放心?！蹦艿玫郊议L的信賴和社會(huì)的認(rèn)可不就是做老師的最大的欣慰嗎？小學(xué)班主任擔(dān)當(dāng)學(xué)生德育的重要職責(zé)，細(xì)瑣而忙碌，再加上現(xiàn)在獨(dú)生子女多，任性頑皮，性格各異。所以我洞察每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，多年的教育實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，教育的全部奧秘在于如何關(guān)愛學(xué)生。我做到心中始終裝著每一個(gè)學(xué)生，我努力發(fā)掘著每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)