人教版六年級語文下冊《六組成長足跡老師領(lǐng)進(jìn)門》研討課教案_18

1、老師領(lǐng)進(jìn)門教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1重點(diǎn)理解詞語“引人入勝”“娓娓動聽”“身臨其境”2正確、流暢、有感情地朗讀課文。3感悟并學(xué)習(xí)田老師是怎樣把我領(lǐng)進(jìn)文學(xué)創(chuàng)作之門的。4理解句子含義。5根據(jù)課文內(nèi)容展開適當(dāng)?shù)南胂螅毩?xí)說話。教學(xué)重點(diǎn)：1朗讀課文，感悟并學(xué)習(xí)田老師是怎樣把我領(lǐng)進(jìn)文學(xué)創(chuàng)作之門的。2理解句子含義。3能根據(jù)課文內(nèi)容展開適當(dāng)?shù)南胂?，練?xí)說話。難點(diǎn)：1理解句子含義。2能根據(jù)課文內(nèi)容想象說話。一、導(dǎo)入課題1、請一位學(xué)生朗讀一去二三里，出示課件。師問：這首詩熟悉嗎？學(xué)過嗎？還記得是幾年級學(xué)的嗎？學(xué)生一一作答。2、這樣一首簡簡單單的小詩，田老師把它編成了一個故事，請一位學(xué)生講這個故事（出示第9小節(jié)）。3、想

2、不想來認(rèn)識認(rèn)識田老師？（想）那么今天我們就來學(xué)習(xí)課文老師領(lǐng)進(jìn)門二、新授1這是誰的老師？作者是誰？作者簡介。2學(xué)生默讀思考：（1）老師是誰？（2）老師領(lǐng)進(jìn)的是什么門？（3）老師是怎樣做來領(lǐng)進(jìn)門的？3學(xué)生反饋。4田老師編故事講故事可以說是“天下一絕”你能用文中的三個成語來形容嗎？娓娓動聽 身臨其境 引人入勝5還可以從哪些地方看出田老師編故事講故事“天下一絕”？（出示第10自然段）6田老師講得故事不僅娓娓動聽，更重要的是故事里不露痕跡的蘊(yùn)含著一些知識一些道理。（前人種花，后人欣賞，要把好的東西留給大家；聽從大人的正確教導(dǎo)。）四年過去了，難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆（學(xué)生齊讀）（課件）“我在田老師門下受業(yè)

3、四年，聽到上千個故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土?！?如果說一個故事讓我獲得了一份知識，那么上千個故事我就獲得了（上千份知識）8如果說一個故事讓我明白了一個道理，那么上千個故事就是讓我懂得了（上千個道理。）這些知識，這些道理，這些故事就像春雨一樣（滋潤學(xué)生們的心田）預(yù)設(shè)：這片土地就是孩子們的心田。（課件）“我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土?！?這不禁讓我們想起一首詩：春夜喜雨，請學(xué)生誦讀，出示課件。田老師就是這樣漸漸把我領(lǐng)進(jìn)文學(xué)創(chuàng)作之門的。三、 研讀1是的，光陰荏苒，劉紹棠就是在田老師的影響之下取得這樣的累累碩果。10年后，發(fā)表了短篇小說青枝綠葉，并被選入中學(xué)語文課本。20年后，

4、發(fā)表了小說田野落霞、西苑草。30年后，長篇小說京門臉子、豆棚瓜架雨如絲等相繼問世。40年后當(dāng)年懵懂的少年已年過半百，成為當(dāng)代著名作家。2這位赫赫有名的大作家回到家鄉(xiāng)，見到了闊別40年的小學(xué)老師，心情如何？（第12自然段）出示課件3田老師講故事真是娓娓動聽、身臨其境、引人入勝，使幼小的“我”對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，長大后成了作家?！拔摇鄙钌罡兄x田老師，可老人家卻搖搖頭說：“這不過是無心插柳柳成蔭罷了。”（出示）有意栽花花不活，無心插柳柳成蔭”這句話怎么理解？（比喻有心做的事辦不成，無意做的事卻獲得成功）田老師說的“這不過是無心插柳柳成蔭罷了”又該如何理解呢？ （1）田老師謙虛。（2）當(dāng)年只不過是

5、講講故事而已，不必感謝。（3）田老師當(dāng)年并沒有刻意要去培養(yǎng)一名未來的作家。（4）你的成功并不是我的功勞，而是你自己努力的結(jié)果四、“師恩難忘”1、這份敬佩，這份感激，在作者心中“永遠(yuǎn)也抹之不去，他在文末深情地寫到（讀：十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終身難忘。）（出示課件）真是“師恩難忘”啊板書：插柳之恩，終身難忘作者在功成名就時，在文學(xué)上取得偉大的成就時，他還時時想起這句話（齊讀最后一段）2、劉紹棠、田老師是怎樣的人？3、其實(shí)劉紹棠不僅僅在這篇文章里表達(dá)自己對老師的尊敬和感激，在日后的很多作品里同樣流露了這樣的情懷。讓我們來輕輕吟誦他寫給老師的話吧大屏幕出示（出示課件老師，無論我長成挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我都會用生命的翠綠向您致意，向您祝福忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個需要啟蒙的學(xué)生。 五、我手寫我心同學(xué)們，劉紹棠是一個幸運(yùn)的人，在他的童年遇到了一位好老師；田老師是一位幸福的教師。事隔40年，他的學(xué)生仍然像小學(xué)